第三课 (5).doc

课堂教学设计课 题：优美与壮美 授课时数： 1日期：2010年9 月 20日设计要素设计内容教学内容分析“学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征”，是普通高中音乐课程标准音乐鉴赏模块的重要学习内容之一。根据课标要求，在音乐鉴赏模块中，结合音乐作品的体验，适当介绍一些有关音乐美的常识，对培养21世纪高中学生感受、理解与鉴赏音乐美的能力大有裨益的。教学目标知识与技能 1在音乐欣赏活动中，能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。能够用自己的话简述优美与壮美的概念与区别。 2在研究性合作学习中，能让学生围绕优美与壮美有哪些不同和相同之处，并积极参与归纳总结。 过程与方法鉴赏音乐、合作探究情感态度价值观结合音乐作品的体验，适当介绍一些有关音乐美的知识培养学生对美的感受和理解与鉴赏音乐美的能力，学习者特征分析音乐鉴赏对刚迈入高一年级的学生来说不容易完全掌握，但绝大多数学生能够在教师问题的引导下说出自己对音乐的感受，并理解作者的创作意图。同时，他们听得乐曲并不多，只是局限于对对现在流行音乐的喜欢，对经典音乐作品却没有敏感的体察，要理解音乐作品暗示性的理论是有一定的困难的，因此，教师应担任引导者的角色，引导学生进行思索、探究，通过比较的方法，协作学习，反馈交流，才能很好地突破本课的难点，达到预期的目标。教学分析教学重点讲述优美与壮美。在听赏体验的前提下，引导学生通过阅读课本，初步理解什么是优美，什么是壮美，并能在实际的听赏活动中，区别哪些作品属于优美的范畴，哪些作品属于壮美的范畴。引导学生开展研究性学习。教学难点难点加深体验，提高其审美能力解决办法以优美和壮美为切入点，引导学生围绕优美与壮美有哪些相同或不同的特点展开研讨。在本课的欣赏过程中，重视对比式聆听和哼唱旋律等方法，加深学生对这两种美的体验，提高其审美辨别能力。教学策略比较法和启发法相结合的方法。 教学资源教师用书 教案，教学光碟板书设计音乐能的美音乐的基本表现要素：旋律灵魂 节奏骨架 和声烘托渲染 优美：温柔、平和、纯净、细腻彩云追月壮美：刚劲、果敢、勇猛、粗狂国际歌教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果 一导入：二展开三、美的渗透四、合作探究一、新课导入，热身激趣（1）播放牧歌的音乐 2请同学们描绘牧歌的意境3、通过欣赏知道欣赏音乐的第一感觉就是美，音乐的美有哪些？大家能通过表演告诉我什么是优美，什么是壮美吗？4、优美与壮美的定义及区别。赏析国际歌彩云追月强调优美与壮美的音乐特点，以及他们的区别提问：优美与壮美有共同点吗？归纳学生的探讨结果。优美与壮美最大的共同点就是“美”优美和壮美既可以单独存在，也可以相互渗透，如我和你，就是用优美简单的旋律诉说着中国人民的豪情，特别在音乐的后半部分的合唱，无不透露出一种大气、一种壮美。赏析我和你中国今天的腾飞，离不开我们一代代伟人的丰功伟绩，接下来让我们一起去领略一代伟人毛泽东的豪壮与激情。1、赏析七律。人民解放军占领南京 2、提醒学生在赏析过中，把握其旋律、节奏、速度、力度等与我和你的区别请同学们跟着 CD学唱国际歌酝酿感情、把握音乐要领，音乐的美让我们回味无穷。听着舒服的叫优美；令人振奋的叫壮美；引人发笑的叫喜剧美；催人泪下的叫悲剧美；圣洁伟大的叫崇高美；乐观向上的叫欢乐美。今天，我们对优美和壮美有了较全面的认识，下节课我们将学习音乐的喜剧美。希望大家在音乐的海洋中不断去发现美、表现美、创造美。 认真聆听进入学习情景学生描绘意境,讨论、递交答案学生结合所知道的一些资料展开研究性学习并得出结论。 在赏析过程中明白优美与壮美的区别及其特点同学们开始分小组进行研究性探讨优美与壮美的共同点，得出结论（有） 激发学习兴趣培养学生对艺术的感知能力及了解艺术的相同性知道 来源于生活且高于生活 培养学生培养其边欣赏边比较，锻炼自主学习能力培养学生细心赏析的习惯学会共同探讨问题，学会遇事勤动脑筋训练学生的概括能力和口头表达能力。教学流程图播放音乐知识导引引导学习出示讨论题引导感悟教师总结进入情景述说感受感知音乐的美讨论探究理解感悟互动交流优美与壮美 导入新课作者及作品介绍美得渗透探究欣赏音乐拓展提升总结作业课件课件课件课件教学设计评价