体验教学课例展示葡萄沟.doc

体验教学课例展示听课笔记授课内容葡萄沟授课时间3月 12 日听课教师授课教师汤涛授课班级二年级五班授课地点六年级六班教学流程教学反思及建议设计意图：这篇课文用优美的语言描绘了葡萄沟葡萄成熟时的景象以及享有盛名的葡萄干的制作过程，表现了葡萄沟的美丽迷人。“葡萄沟真是个好地方”是课文中心句，也是学习课文的“一点”，二介绍葡萄干的制作过程部分则是比较难理解的地方。针对课文的这些特点，在教学设计中，将通过自主合作、动手勾画、多媒体创设情境、美读感悟等方式来体现。三维目标：知识与能力：学会本课生字和由生字组成的词语，会用“五光十色”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方以及好在哪儿。过程与方法：通过自主合作、多媒体创设情境、美读感悟，使学生入情入境，主动参与，培养听说书写综合能力。情感与态度：通过品词析句及正确、流利、有感情的朗读，增强学生对葡萄沟的向往及对新疆的热爱。一点：葡萄沟真是个好地方。一线：水果多、葡萄美、人热情、葡萄干绿色又环保。创体验：呈现“葡萄枝叶”和“五光十色的葡萄”精美逼真图片，用朗读呈现枝叶和葡萄的美。听着吐鲁番的葡萄熟了朗读体会老乡的热情好客，体味新疆风情。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学流程（第二课时）：一、导入：上一节课我们一起做了去葡萄沟的准备，考考你们是否准备好了。分组读课文。读完课文印象是什么？课文中有句话是直接夸葡萄沟的，你能找到它吗？画双横线。（葡萄沟真是个好地方。）你们想去葡萄沟吗？我们要去一个地方旅游，就得知道它在哪儿？葡萄沟在哪呢？课文第几段能找到答案？二、学习第一自然段从第一自然段还能知道什么？（出产水果）三、我们经过长途跋涉，终于来到了新疆吐鲁番的葡萄沟。导游姐姐给了我们一些观光小指导：读课文第二自然段，思考并交流：葡萄种在哪儿？第二自然段有个比喻句，找到后画上波浪线。到了秋季，葡萄有哪些颜色？用画出表示颜色的词语。从课文中找到维吾尔族老乡是怎样招待客人的句子，画上直线。小组合作学习。交流：葡萄种在哪儿？谁能读读这段的比喻句。茂密的枝叶像什么？炎热的夏天出现了这样一个凉棚，你会做些什么？有什么感觉？（凉快、舒服）咱们赶紧钻进凉棚里。葡萄有哪些颜色？给“五光十色”换个词。为什么不用“五颜六色”？“五光十色”好在哪里？（写出了葡萄的晶莹剔透）这么美的葡萄让我们不禁感叹：葡萄沟真是个好地方。这里的人怎么样？抓“最甜”“吃个够”。热情好客的老乡会对你说什么？想去葡萄沟吗？播放吐鲁番的葡萄孰了，教师描述第二自然段。内容此时我们不禁感叹：葡萄沟真是个好地方。四、葡萄沟盛产葡萄，这里的葡萄好多呢，当地人吃不完这么多，想了什么好办法来处理这么多的葡萄？让你夸夸这里的葡萄干，你怎么夸？（绿色、环保、安全、放心、好看、好吃）此时我们不禁感叹：葡萄沟真是个好地方。五、看板书小结葡萄沟好在哪儿？六、你们去了葡萄沟，可以当小导游了，你怎么跟别人介绍葡萄沟，让别人听了更想去呢？小结：中心句。七、实践作业：放假了，约上几个小伙伴请家长带你们去葡萄沟亲自体验体验吧！板书： 水果多 葡萄沟 葡萄美 好地方 人热情 葡萄干好课后反思改进策略