高中语文论文 师德与教学观念 爱的平衡 师道论文.doc

爱的平衡（教育的平衡）回想自己的读书历程，教过我的老师可以说不下二十位。但给我烙下深深的痕印，至今还影响着我的老师，却只有两位。他们一位给过我“表扬”，如春雨滋润心田；一位给过我“批评”，如五雷狂轰脑顶。一位是英语老师。英语早读课，我迟到了，满头大汗的站在教室门口。她走了过来，关切地问：“什么原因迟到？”我说：“起来迟了。”她看着我，用略带批评的口吻说：“你呀，就是有些懒；要是你肯努力，是会拿第一的。”就这么一句简简单单的话，却至今催我奋进。我从心底里感谢这位老师，并从此振翅奋飞，时时不忘力争第一。 另一位是语文老师。也是在早读课，刚响了预备铃，我想这不算迟到，就径直走进了教室。突然之间，已踱步于教室中间的语文老师猛一转身，看见了我这个全班来得最迟的学生，只听得一声暴喝，如雷贯耳：“滚出去，打烂仗（四川方言，意为不学好，譬如好逸恶劳为非作歹之类。）的东西！”我站到教室门口读书去了，但老师那似大海怒吼般的声音从此便常响耳畔。以后的岁月里，我时常检视自己的言行，解剖自己的灵魂，并扪心自问：我是“打烂仗的东西”吗？并又暗下决心：一定要争口气，不做“打烂仗的东西”，而要做“有出息的人”！我十分感激第一位老师，她给了我莫大的信任和鼓励，让我从此力争上游；我也感激第二位老师，他在适当的时候狠狠抽了我一鞭子，让我从此扬起四蹄！但若要我说说他们谁的教育方式更好，谁起的作用更大，我却无能为力。非但我不能比较，连美国作家巴德舒尔伯格也未能比较。舒尔伯格八九岁时写了平生第一首诗，母亲赞誉道：“好极了，简直是天才呢！”没想到当他拿给父亲看的时候，却被父亲贬得一文不值：“什么破诗，简直一塌糊涂！”后来，舒尔伯格长大了，成了全美著名的作家，他的著作、剧本、电影等一部部出版、发行。他在一篇回忆童年生活的文章中这样写道：“我越来越清楚地认识到当初是多么幸运。我有这样一个母亲，她会说：巴德，这是你写的吗？精彩极了。我还有这样一个父亲，会说：一塌糊涂。一个作家应该说是生活中的每一个人需要来自母亲的力量，爱的力量，它是灵感和创作的源泉，但仅有这点是不全面的，可能会把人引入歧途。它还需要有警告的力量相平衡。这些年来，童年时代这两种相反相成的声音一直回响在我的耳际好极了一塌糊涂它们像两股风猛击着，在生活海洋里，我谨慎驾驶着自己的小船，不让任何一股风掀翻。在这充满爱的赞美和批评声中，我将努力行驶。”“母亲”的赞美让我们如沐春风，“父亲”的批评让我们如临风暴。和煦的春风，温暖的阳光，固然能给我们远航的勇气和信心。但那风暴，那风吹雨打，也并不是要让帆儿消亡，而是为了让帆儿更加坚强，让帆儿明天能够独自远航。当老师们以满腔的爱对学生进行教育时，既要做“舒尔伯格的母亲”，也要做“舒尔伯格的父亲”。“充满爱的赞美和批评”，需要平衡，过分强调或孤立使用其中任何一方面，对学生的成长都是不利的。这，是爱的平衡，也是教育的平衡。回想起来，中学时代的我真是太幸运了。我有两个老师，他们一个是“舒尔伯格的母亲”，会对我说“好样的，会拿第一的”，于是我有了莫大的自信和激情，向第一进军！另一个则是“舒尔伯格的父亲”，会对我说“滚出去，打烂仗的东西”，于是我便时时不忘谦虚谨慎，每日三省吾身！谢谢您们，给我以平衡的教育的老师！2