《去游乐园》教学设计.docx

去游乐园教学设计教学目标：1、认识米、体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。教学重点：对米的概念的认识教学过程：一、情境创设。1、师：去年我们参加了体检，大家还记得咱们的身高吗？生：我的身高是1 米 21 厘米。那我帮你量一量，有没有长高啊！长高了， 1 米 25 厘米。得出课题米的认识。二、学习米1、估计“ 1 米”大约有多长。2、感受1 米的长度。（手臂或身高等）3、找一找，身边物体的长度有1 米的东西，在量一量。4、猜想：1 米有多少个厘米。板书 1 米=100厘米， 1M=100CM5、估计教室里物体的长度，然后在进行测量。三、实践练习，巩固知识。1、学生独立完成后说说是怎么想出来的。题目：P16试一试2、一张课桌大约有多高。谁猜对了？学生分组讨论。汇报3、填一填学生独立完成，说说自己是怎么想的。4、学生观察图，然后独立完成。完成后核对。5 实践操作。学生自己画出一条长3CM勺线段。四、总结你这堂课感觉学什么对方最难。为什么？还有什么不动吗？