小学美术人美版 六年级上册 第14课《家乡的小吃》.pdf

小学美术人美版小学美术人美版 六年级上册六年级上册 第第 1414 课课家乡的小吃家乡的小吃优质优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.知识与技能:从生活体验和分享中感知成都小吃作为一种饮食文化的美体现在色、 香、 味、 形、意方面。利用平板电脑进行自主学习,结合色彩和造型方面的知识,探究要制作的成都 小吃的形与色的特点,能自主选择恰当的媒材。 2、过程与方法:小组合作,综合运用所学过的美术知识与技能(主要包括:色彩搭配、泥塑制 作、版式设计等),能以胶泥为主要材料创作自己喜欢的小吃并制作宣传名片,并能用以上要 素进行作品评价,培养艺术的表现力和鉴赏力。 3、情感、态度和价值观:激发对家乡的热爱之情,传承家乡的饮食文化 2新设计 利用平板电脑进行自主学习,结合色彩和造型方面的知识,探究要制作的成都小吃的形与色 的特点,能自主选择恰当的媒材。同时是将本课侧重于“造型 表现”学习领域,还是侧重于 “综合探索”学习领域,这是在备课时一直思考的问题。基于对教学内容和学情的分析, 如果只是教学生做小吃、展示小吃,教学内容比较浅显,达不到高段学生的认知与求知要求。 因而本课设计建立在学生艺术综合能力的体现上,提高学生将已掌握的美术造型表现方法学 以致用的能力,在创作实践的同时,锻炼学生收集和整理信息、勇于探究、合作交流能力,切 实提高视觉感知、 思维和表达能力等综合美术素养。 希望通过本课的学习,走进家乡的小吃, 观察、 记忆小吃的形与色,了解小吃背后隐藏的文化、 故事,从而激发学生产生创作实践的欲 望,运用已掌握的色彩搭配、 泥塑制作、 版式设计等美术技能知识,为家乡小吃做一次展示宣 传。 在了解、 制作美食的同时,学生从心底自然流露出对家乡文化的热爱和自豪之情,激励他 们将传统饮食文化传承下去的信念。 3学情分析 作为六年级的学生,经过多年的美术学习,已经掌握了多种造型表现方法,如泥塑造型、 绘画、 板式设计等等,而且在文字表述、语言表达上也有一定的能力,对于头脑中的艺术构思,也可 以通过美术表现形式有所见解的表达出来。所以,学习的重点在于提高学生将已掌握的造型 表现方法学以致用的能力。 4重点难点 1、综合运用所学知识与技能,制作家乡小吃,在形、色和整体造型上表现出美感; 2、有创意地介绍宣传家乡小吃。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【导入】家乡的小吃 1、视频展示家乡的各种小吃 ,舌尖上的成都小吃。 2、分享、交流 师:这些成都小吃你们吃过吗?说说你喜欢吃什么? 自由回答 和同组、全班同学分享。 师小结我们中国的饮食文化,最讲究的就是菜肴的色、 香、味、形(板书)(分享过程中板 书) 2、板书课题家乡的小吃 活动 2【讲授】探究活动 二、探究活动 1、探究、表 现 交流、确定表现形式 师:可以用哪些我们学过的美术形式来展示、介绍我们家乡的小吃呢? 制作、绘画、小报、视频(师小结) 师:今天根据我们带的材料,可以选用什么形式呢?(生答) 小结:PPT 这些作品是小朋友们用胶泥制作,以及名片介绍,向我们展示了他们家乡的小吃。 今天,我们也用这样的形式来展示、推荐我们的家乡小吃,好吗? 板书:制作小吃名片 回忆、分析表现方法 师:我们运用彩泥来做小吃,主要能够表现出小吃的色、香、味、形中的哪些方面呢? 引导分析色、形的表现要点: 1、色彩 师:怎样表现出小吃在色彩上的美感呢?(可以运用我们学过的哪些色彩搭配的方法来表现美 感呢?) 色在色彩的搭配上,运用对比色或邻近色,产生对比或和谐的美感。 2、形 师:在形上面又怎么体现美感呢? 形小吃的造型和小吃的摆盘,要具有艺术的美感。(小吃外形准确,摆盘有规则) 3、小结:恰当的色彩搭配和艺术的造型,会让我们的作品更具美感。 讨论、确定表现内容和材料 师:下面就请各组选择一种你们要制作的家乡小吃,然后,利用网络查资料,完成桌上的这张 表格,为制作做准备。 1、填表 2、反 馈 3、实践、活动 (1)要求 ppt 活动 3【导入】学生实践 小组合作,制作一种家乡的小吃,并为它绘制一张名片,共同宣传家乡的小吃。 (2)分工 (3)活动开始。小组合作,制作一种家乡的小吃,并为它绘制一张名片,共同宣传家乡的小吃。 活动 4【活动】展示、推荐、评价 三、展示、推荐、评价 师:我们可以从这样几个方面来评一评我们的小吃。评价要求:色彩、造型有美感,名片主题 突出、图文并茂 (1)个人观看,填评价表 (2)小组多形式宣传、推广 (3)个人推荐,说理由 活动 5【活动】小结提升 四、小结提 升 师小结:今天我们一起制作表现了家乡的美食,用简单多样的美术形式宣传了家乡的小吃。 家 乡的小吃不仅在味觉上让我们获得享受,在视觉上感受到形与色的悦目与精致,更有着丰厚 的家乡文化和对家乡情感的寄托。 (板书意)这是小吃蕴含的更深的意义。 希望回家之后, 我们能做一道真正的小吃,和父母、朋友一起品尝家乡的味道,好吗? 小吃虽小,内涵不少。离乡千里,家在心里。