1、高一(5)班主题班会 立自律之志 展学生风采班会目的：通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良好的行为习惯。活动形式：班干部主持、调查、探究、采访、表演、交流、展示班会活动分析：重点：开展自我管理活动，增强自律意识难点；变自律教育为自律活动关键：让学生参与到课堂活动中来活动流程：一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家好！高一五班“立自律之志，展学生风采”主题班会现在开始！下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，（主持人对话，介绍照片内容的新
2、风貌）W：还记得刚刚组建班级时的状态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这些班主任可没少和咱们发脾气。Y：再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都有自己任务。W：雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的对比，你发现了咱们班级的进步么？Y：当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。W：那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？Y：这个W：记得咱们的班训么？Y：记得“入班即静，入座即学，厚积薄发，志在必赢”（PPT）W：入班即静，入座即学，靠的就是自律（PPT），自律指在没有人现场监督的情况下，通过
3、自己要求自己，变被动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的自律意识增强了。二：通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力Y：记得毕达哥拉斯说：不能约束自己的人，不能称他为自由人。可见自律的重要性，为了让同学们了解自己的自律性，让我们来做一个自控力的小测试(PPT)，每选择一个“是”得一分。W：同学们都做完了吧？得12分的同学请举手，你们自律性强。得35分的同学请举手，你们的自律性一般。得68分的同学请举手，你们的自律性较差。Y：相信通过刚才的小测试同学们对自己的自控力有了一定的认识，学习生活中的我们有是否因为
4、这薄弱的自控力丧失了许多学习的动力，进步的机会呢？W：为此次班会，我们成立了四个探究小组，将从学习，情绪，时间，生活(PPT)四个方面进行自我管理的探究。下面请第一组“学习管理探究小组”为我们展示他们的探究成果。三、成果展示：分组展示探究成果。 （媒体辅助）第一组：自我学习管理 。组长：陈柏奇。组员：班委及课代表。一、自主学习经验介绍。（王俊茹）要点：数学1、错题在老师讲过之后要再看一遍2、同一类型的解题方法总结。3、做好阶段性复习，整理出重点，难点，易错点。政治与历史1、通读课本，熟悉知识点。2、做开放性试题总结。3、关注时政评述，结合课本知识思考。地理1、基础知识点记牢。2、培养识图能力，
5、利用课余时间看地图并熟悉地图。3、练习册上的错题利用空白的练习册反复做。语文与英语1、多读课外书籍2、语文坚持做成语、名言、诗歌积累、二、誓言、三、三句半 表演：施霖，曹雪，徐闻达，赵琦（Y：大家开不开心？看大家情绪这么好，那么我们怎么能保持这良好的心情呢？下面请第二组情绪管理探究小组为我们展示他们的探究成果。）第二组：情绪管理组。组长：王雨桐。一、 表演展示：不好情绪的害处。二、 杨慕晴：琵琶演奏。并采访自我管理情绪的方法。三、 采访家长，四、 采访心理专家。五、 诗朗诵： 做自己的主人（W：谢谢第二组为我们介绍的关于管理情绪方面的宝贵经验，下面请第三组“时间管理小组为我们展示他们的探究成果
6、第三组：时间管理组长：王彤：一、 经验介绍 小测试：（韩晓彤）1. 怎样自我计划时间？2. 怎样合理运用时间？ 二、 其他方法介绍（田欣等）1.发掘学习惯性2.善用零星时间3.建立有效的学习环境（Y：时间管理小组为让我们有了合理安排时间的计划，下面请生活管理探究小组为我们介绍生活管理的内容。）第四组：纪律卫生管理组组长：周洲。一、 展示由他管到自我管理的过程。要点：1.从被动变成主动接受2.自觉遵守3.学校鼓励4.主动完成5.管理自我 积极建设好班级发言要点：1.老师督促2.学校鼓励3.被动接受4.自觉遵守5.主动达到要求6.积极建设好班级二、表彰先进。（李依凝 孙如馨 郭亦彤 姜雪）三
7、提出倡议 。四、歌曲：怒放的生命。四、集体宣誓（W：相信通过这次的班会，我们心中已经有了一个明确的答案。看来咱们同学们的自主管理能力的确有了很大的提升，现在，为了表达我们的诚信与决心，为了使我们未来的生活更美好，请举起我们的右手，让我们一起庄严的宣誓！请同学们起立。）在这庄严地时刻，在这神圣的殿堂，我以青春的名义宣誓：入班即静，入座即学。班荣我荣，班耻我耻。勤学自律，自立自强。奋勇前行，展我风采！五、 班主任寄语同学们,在筹划这次班会中，你们表现很出色。班委会成员表现出极强的组织、协调能力。同学们表现出极大的热情。献计献策，任劳任怨。有分工，又有合作，表现出极强的集体荣誉感。看到你们的进步，老师很欣慰。有你们在，老师感到幸福。相信你们做得会更好。六、课堂反馈：反思行为，立刻行动。
