群文阅读：《童年的游戏》教学案例(教案) 6页资料.pdf

群文议题6 童年的游戏教学案例 四川省成都市XX外国语实验小学校 教学篇目 转糖人儿 猪蹄儿灯 童年的游戏 花草游戏 打水漂儿 议题解读 本议题“童年的游戏”是根据统编版教材四年级上册第六单元的人文主题 生成的。议题统领下的这组文本写的都是传统游戏。通过本组群文的阅读，既 让学生了解了传统游戏给作者童年带来的快乐，也让学生在阅读的过程中进一 步巩固了统编教材四年级上册六单元的语文要素之一一边阅读一遍批注。 文本分析 转糖人儿写的是小时候作者和小伙伴们玩转糖人的游戏，介绍了转糖 人的技巧以及此项游戏带给“我”和小伙伴的快乐与启示。 猪蹄儿灯重点介绍的是作者小时候和小伙伴们一起制作猪蹄儿灯的有 趣过程。从杀肥猪，取猪蹄儿，到缠着大人要猪油，再到做灯芯，做支架， 每一道工序都需要孩子们自己动手完成。当“我们”举着自己制作的猪蹄儿 灯游走时，那份独属的快乐无以言表。 童年的游戏这篇短文介绍了两种传统游戏 ： 翻花绳和挑冰棍棍儿。翻 花绳介绍了翻花绳的几个步骤，还描写了小伙伴玩翻花绳时乐翻天的场景。 挑冰棍棍儿则重点介绍了挑冰棍棍儿的玩儿法和技巧。 花草游戏详细介绍了炸酱草钩钩比赛前炸酱草勾勾的做法和比赛获胜 的诀窍。这个游戏玩具的制作很讲究，玩的时候输赢也很有技巧。 打水漂儿介绍了这种集灵巧性和机智为一体的水乡孩子喜闻乐见的游戏。 既写了游戏的奇妙之处，也写了自己虽然玩不好却乐此不疲的由衷喜爱之情。 五个文本介绍的都是传统游戏，这些传统游戏都给孩子们的童年带来了 无穷的乐趣。 有的是游戏的过程充满喜乐； 有的是在制作的过程中享受到喜悦； 有的是游戏的规则和结果带给人深深的启迪。这些传统游戏的材料都很普通， 唾手可得，每一种游戏都是一群孩子的狂欢，有伙伴陪伴的童年游戏一定会 深深地印在孩子们的心里。 教学目标 1. 通过文本阅读，了解传统游戏的特点，体会传统游戏带给孩子们的童 年乐趣。 2. 通过对本组文本的比较统整，发现传统游戏所具有的共同点，寻找传 统游戏与现代游戏之间的异同，引导学生关注健康的游戏。 教学准备 1. 教学用 PPT。 2. 传统游戏“滚铁环” “跳房子”等视频。 3. 花绳。 （四人小组一根） 酢浆草钩钩酢浆草钩钩 教学过程 （一）谈话激趣，引入课题。 1. 同学们，老师今天给大家带来了几个游戏，你知道这些游戏的名字吗？ PPT 出示几个传统的游戏图片 ： 滚铁环、跳房子 问 ： 这些游戏，很多年前就已经有了，伴随了一代又一代人的童年生活，带 给当年的孩子们无尽的乐趣， 我们把这一类游戏都叫作传统游戏。 （板书： 传统游戏） 2. 今天这节课，我们就走进一组介绍传统游戏的文本，了解一下传统游戏究 竟有什么特点，以及它跟你们今天玩的游戏有什么相同之处和不同之处。 （二）全班共读，明了学法。 1. 找寻游戏有趣的玩法。 （1）出示阅读提示 ： 现在，我们全班一起走进第一个游戏PPT 出示转糖 人的图片，再出示学习要求： 请你用课文里学过的边阅读边批注的方法，阅读转 糖人儿 ，勾画出描写这个游戏玩法的句子并做上批注。 （2）学生自主阅读、批注。阅读重点放在写游戏的玩法的段落。 （3）学生汇报交流。 （4）PPT 出示写玩法的语句，问 ： 你刚才在旁边做了哪些批注？ （5）根据学生讨论，在 PPT 上相机批注。 谁转中了哪个形象，老爷爷就给谁做出那个形状的糖人儿。 转动那个转盘时，用力大了或用力小了，其实都不好，所以才说，指针能够 指到哪个形象上，带有一定的“运气” 。 （批注 ： 随机、运气、易操作） （6）梳理小结 ： 请你用一个词来总结这个游戏的玩法。 2. 板书 ： 简单、有趣 （三）找寻有趣的游戏玩具。 （1）玩这个游戏需要怎样的玩具呢？请你快速浏览文本，找到相关的语段勾 画批注。 （2）交流分享，在 PPT 相机批注。 转糖人儿游戏的乐趣，来自老爷爷的那个“转盘” 。那是一种用刻度盘做成 的器具，上面有一个转动的指针，指针四周有各种事先画好的糖人儿的形象。 （批 注 ： 结构简单） 3. 联系生活，联结自我，发现游戏的乐趣。 （1）转糖人儿的游戏今天在很多古镇景点还可以见到，你有没有去玩过呢？ 你印象最深的是什么？ （2）比较一下，同样是玩转糖人儿，作者所写的转糖人儿的乐趣有哪些跟你 是一样的，哪些是不一样的？ 引导学生从多个角度去比对发现相同的地方，如 ： 转盘的设计，转糖人儿的 技巧，培养公平竞争的意识等。不同之处如 ： 用废品去换糖人儿。 小结 ： 一个转糖人儿的游戏，趣在那废品换购的特殊方式上，趣在那无法预 测“运气”十足的转盘上，乐在换取的香甜的糖人上，也乐在动手参与、公平竞 争的游戏过程中。 （四）运用策略，自主阅读。 1. 每一种游戏， 都有不同的乐趣。接下来， 请你用刚才边阅读边批注的方法， 分组阅读另外的几个游戏。为了公平起见，我们用抓阄的方式，决定各组阅读的 文本。 2. 出示阅读要求。 （1）自主阅读文本，重点关注玩具的材料、玩法、带来的乐趣三个方面的 内容。 （2）围绕三个重点内容，在小组内交流分享。完成配套阅读单第二题。 （3）全班分享交流猪蹄儿灯 童年的游戏 花草游戏 打水漂四个 文本的内容。重点汇报阅读单的内容。 猪蹄儿灯的乐趣 ： 制作过程。 童年的游戏翻花绳的乐趣 ：不停翻出各种花样 ；挑冰棍棍儿的乐趣在于 屏住呼吸慢慢挑，很有意思。 花草游戏的乐趣 ： 炸酱草钩钩赛玩具的 5 个制作步骤。 打水漂儿的乐趣 ： 瓦片在水上蹿走时的神奇， “我”这个“老疙瘩”带给 伙伴的欢笑。 （在学生分享到翻花绳的游戏时，教师可带领全班同学一起试试翻花绳。 ） （五）比较统整，发现游戏的共同点。 1. 小组讨论 ： 读了这一组文本，你发现传统游戏都有哪些共同的特点？ 根据学生回答，总结板书 ： 自主命名、自制玩具、自创玩法、自娱自乐 2. 深化拓展。 PPT 出示几个文本中的句子 ： 请你浏览这些句子，你发现传统游戏还有什么 共同点？ 这个游戏十分有趣，不仅可以换到香甜的糖人儿，还可以培养小朋友动手 参与、公平竞争的意识。转糖人儿 最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。猪蹄儿灯 翻花绳很考验记忆力和手指灵活度，是个健康的游戏。翻花绳 挑其中一根的时候，不能碰到别的任何一根棍子，需要屏住呼吸去慢慢挑， 很有意思。挑冰棍棍儿 还有一种玩耍，则是玩灵巧、玩机智，这就是打水漂儿。 （板书 ： 益智、修身、养德） 3. 拓展延伸 ： 你还知道哪些传统游戏？ （六）评价反思，认识游戏的意义。 你现在一般和小伙伴玩什么游戏？你怎么看待传统游戏和电子游戏？ 酢浆草钩钩 板书设计 童年的游戏 传统游戏（益智、修身、养德） 材料 ： 简单易找 玩法 ： 简单易学 乐趣 ： 自主命名 自制玩具 自创玩法 自娱自乐