1、高考诗歌赏析高考诗歌赏析水仙子水仙子舟中舟中(孙周卿孙周卿)五组五组水仙子水仙子舟中舟中孙周卿孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗和雪缴缠诗和雪缴缠。一笑琅然。一笑琅然。鏖(o)战：激烈地战斗。缴缠：纠缠。琅然：指笑声朗朗的样子。水仙子水仙子舟中是元代文人孙周卿写的舟中是元代文人孙周卿写的一首散曲，选入元曲三百首。这首曲一首散曲，选入元曲三百首。这首曲子写风与雪斗争，又写诗人与风雪斗争，子写风与雪斗争，又写诗人与风雪斗争，充满了一种动感，拟人
2、化手法的运用，又充满了一种动感，拟人化手法的运用，又使得整个画面饱含着生命的律动，此作风使得整个画面饱含着生命的律动，此作风格豪迈，正是作者自身胸怀之昭示。格豪迈，正是作者自身胸怀之昭示。孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。译文：译文：洞庭湖边，孤舟夜泊；青灯荧荧，同船相伴时间是入夜，地点是洞庭湖遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。译文：译文：北风肆舞，梅花凌寒；推窗相望，大雪漫天实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈它补出了严冬的时令，在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，
3、怎能望见“梅花片”呢？可见全句是诗人的一种主观感觉。诗豪与风雪争先。诗豪与风雪争先。译文：译文：诗兴大起，与风雪争因朔风骤起推篷，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生。表现了风雪的劲猛，也说明了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美。雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。译文：译文：风雪激战，诗雪纠缠；朗声大笑，我心畅然风、雪与诗情搅成一片，难分难辨。豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。译文洞庭湖边，孤舟夜泊；青灯荧荧，同船相伴洞庭湖边，孤舟夜泊；青灯荧荧，同船相伴北风肆舞，梅花凌寒；推窗相望，大雪漫天北风肆舞，梅花凌寒；推窗相望，大雪漫天诗
4、兴大起，与风雪争；风雪激战，诗雪纠缠诗兴大起，与风雪争；风雪激战，诗雪纠缠朗声大笑，我心畅然朗声大笑，我心畅然题目解读（1 1）分析）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠缴缠”使用的两种修辞手法。（使用的两种修辞手法。（4 4分）分）【答案】【答案】运用了拟人和排比的手法，表现出诗人高昂运用了拟人和排比的手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象。描绘出一幅壮的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象。描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。观的江天风雪行吟图。（2）结合作品，简要分析作者的情感变化。（4分）水仙子水仙子舟中舟中孙周卿孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗行和雪缴推开篷雪满天。诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗行和雪缴缠。一笑琅然。缠。一笑琅然。【答案】小令开篇两句交代了孤舟夜泊的背景：入夜洞庭湖畔，灯火青荧，衬托出了作者内心的冷寂孤独。“朔风吹老梅花片”，诗人在封闭的船舱中听到朔风的劲烈，于是“推开篷”细看究竟，却得到了“雪满天”的全新发现，惊喜顿生，诗兴大发。“一笑琅然”，先前的孤寂悲冷一扫而光，心情无比畅快豪爽。
