1、 水水调调歌歌头头苏苏轼轼 作者介绍作者介绍苏轼：苏轼：(1037-1101)(1037-1101)北宋文学家、书北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父
2、苏洵死常州。南宋时追谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称弟苏辙，合称“三苏三苏”。其文明白畅。其文明白畅达，为达，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。其诗清之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，代很有影响，念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有等传诵甚等传诵甚广。广。这首词是这首词是宋神宗宋神宗熙宁熙宁九年中秋作者在密州时九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石王安石等人政见不同，自求外放，展转在各等人政
3、见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离地为官。他曾经要求调任到离苏辙苏辙较近的地较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到方为官，以求兄弟多多聚会。到密州密州后，这后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。词前的小序交待了写词的过程：了这首名篇。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼
4、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。怀子由。”很明显，这首词反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。一方面，说很明显，这首词反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。一方面，说明作者怀有远大的政治抱负，当时虽已明作者怀有远大的政治抱负，当时虽已41岁，并且身处远离京都的岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，但他对现实、对理想仍充满了信心；另方密州，政治上很不得意，但他对现实、对理想仍充满了信心；另方面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对现实产面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世的思想感情。不过，贯穿始终生一种强烈的不满，滋长了
5、消极避世的思想感情。不过，贯穿始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。重点字音：重点字音：宫宫阙阙（）琼琼楼（楼（）绮绮户（户（）婵娟婵娟（）何何似似(）丙辰丙辰（）quqingqchn juns bng chn 注注释释：把酒：端起酒杯。把酒：端起酒杯。今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。所以所以作者有此一问。作者有此一问。乘风归去：驾着风，回到天上去。作者在这里
6、浪漫地认乘风归去：驾着风，回到天上去。作者在这里浪漫地认为自己是下凡的神仙。为自己是下凡的神仙。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。不胜：经受不住。不胜：经受不住。弄清影，意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄清影，意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。何似：哪里比得上。何似：哪里比得上。绮户：刻有纹饰门窗。绮户：刻有纹饰门窗。照无眠：照着没有睡意的人（指诗人自己）。照无眠：照着没有睡意的人（指诗人自己）。何事：为什么。何事：为什么。长向别时圆：长几位总是，向是在的意思长向别时圆：长几位总是，向是在的意思 婵娟：美丽的月光，代指婵娟：美丽的月光
7、代指月亮月亮。子由：苏轼弟弟苏辙的字子由：苏轼弟弟苏辙的字。丙辰中秋，丙辰中秋，欢饮欢饮达旦，大醉。作此篇，兼达旦，大醉。作此篇，兼怀怀子子由。由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵
8、娟。中心思想中心思想：表达了表达了词词人由心有所郁人由心有所郁结结到心胸开到心胸开阔阔的的乐观乐观放达的情放达的情怀怀。苏轼苏轼感情：苦闷，惆怅，忧伤，孤独，难过等。感情：苦闷，惆怅，忧伤，孤独，难过等。上片一开始上片一开始“明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。”这两句是从李白这两句是从李白的的把酒问月把酒问月中中“青天有月来几时？我今停杯一问之。青天有月来几时？我今停杯一问之。”脱化而脱化而来的。来的。“举着酒杯询问青天，天上的月亮是何时有的举着酒杯询问青天，天上的月亮是何时有的”？此句充分？此句充分显露出作者显露出作者率真率真的性情，也隐藏着内心的性情，也隐藏着内心对人生的痛惜
9、和伤悲对人生的痛惜和伤悲。接下来两句：接下来两句：“不知天上宫阙，今夕是何年不知天上宫阙，今夕是何年”是问的内容，是问的内容，把把对于明月的赞美与向往之情对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。从明月诞生的时候起更推进了一层。从明月诞生的时候起到现在已经过去许多年了，不知道在月宫里今晚是一个什么日子。到现在已经过去许多年了，不知道在月宫里今晚是一个什么日子。他很想去看一看，所以接着说：他很想去看一看，所以接着说：“我欲乘风归去，又恐琼楼我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。玉宇，高处不胜寒。”他想乘风回到月宫，又怕那里的凄凉，受不他想乘风回到月宫，又怕那里的凄凉，受不住那儿的寒冷，这是何等奇特
10、的想象，这里表达了词人住那儿的寒冷，这是何等奇特的想象，这里表达了词人“出世出世”与与“入世入世”的的矛盾矛盾心情心情。“乘风归去乘风归去”说明词人说明词人对世间不满对世间不满，“归归”字有神仙自喻的味道，好像他本来住在月宫里只是暂住人间罢了。字有神仙自喻的味道，好像他本来住在月宫里只是暂住人间罢了。一一“欲欲”一一“恐恐”显露了词人显露了词人千思万虑的思想矛盾千思万虑的思想矛盾。“起舞弄清影，何似在人间？起舞弄清影，何似在人间？”与上紧密相接，写词人在月光与上紧密相接，写词人在月光下翩翩起舞，下翩翩起舞，影子影子也在随人舞动，天上也在随人舞动，天上虽有琼楼玉宇也难比人间的虽有琼楼玉宇也难比人
11、间的幸福美好幸福美好。词人最初幻想仙境，要到月宫里去，脱离曾让他词人最初幻想仙境，要到月宫里去，脱离曾让他无限烦恼无限烦恼的人的人间，但是词人终究是现实的，对人生是间，但是词人终究是现实的，对人生是热爱热爱的，因此，亲手抹去了的，因此，亲手抹去了这种虚无的画景。这种虚无的画景。下篇由中秋的圆月联想到人间的下篇由中秋的圆月联想到人间的离别离别。“转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。”转和低都是指月亮的移动，暗转和低都是指月亮的移动，暗示示夜已深沉夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。屋里失眠的人。“无眠无
12、眠”是泛指那些和自己相同的因为不能和亲人是泛指那些和自己相同的因为不能和亲人团圆而感到团圆而感到忧伤忧伤，以致，以致不能入睡不能入睡的人。的人。于是诗人于是诗人埋怨埋怨明月说：明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？”明月明月您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？这您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？这是埋怨明月是埋怨明月故意与人为难故意与人为难，给人，给人增添忧愁增添忧愁，却又含蓄地表达了，却又含蓄地表达了对于对于不幸分离的人们的同情不幸分离的人们的同情。词人思想是。词人思想是豁达豁达的，他需要自我解脱，所的，他需要自我解脱，所以他
13、用以他用质问质问的语气的语气发泄佳节思亲的情感发泄佳节思亲的情感。接着，诗人把笔锋一转，说出了一番接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰宽慰的话来的话来为明月开脱为明月开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人世间总有悲、人世间总有悲、欢、离、合，象天上的月亮有阴、晴、圆、缺一样，这些自古以来欢、离、合，象天上的月亮有阴、晴、圆、缺一样，这些自古以来都是难以周全圆满的。此句流露出了词人都是难以周全圆满的。此句流露出了词人悟透人生的洒脱悟透人生的洒脱和和旷达旷达的的性格，也是性格，也是对人生无奈对人生无奈的一种的一种感叹感叹，这里以大开大合之笔从人
14、生写，这里以大开大合之笔从人生写到到自然自然，将各种生活加以提炼和概括，包含了，将各种生活加以提炼和概括，包含了无数的痛苦、欢乐的无数的痛苦、欢乐的人生经验人生经验。结束句结束句“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。”只希望人们能够永远健只希望人们能够永远健康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣赏天上的明月。这里康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣赏天上的明月。这里是对是对远方亲人的怀念远方亲人的怀念，也是一种，也是一种祝福祝福。全词全词情感放纵奔腾情感放纵奔腾，跌宕有致跌宕有致，情景交融情景交融，一会一会离尘离尘，一会入，一会入世世，语句精练自然语句精练自然，显示了词人高超
15、的语言能力及，显示了词人高超的语言能力及浪漫洒脱超逸浪漫洒脱超逸的的词风。词风。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理性有理性，又，又有情趣有情趣，很是耐人寻味。它的，很是耐人寻味。它的意境意境光阔，胸怀乐观而旷光阔，胸怀乐观而旷达达，对明月的向往之情对明月的向往之情，对人间的眷恋之意对人间的眷恋之意，以及那，以及那浪漫浪漫的色彩，的色彩，潇洒潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们一种美好的享的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们一种美好的享受。受。朗读训练朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，朗读诗词速度要
16、慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分另外也要划分节奏节奏，韵脚要读出，韵脚要读出延长音延长音，注意注意重读音重读音。如：。如：明月明月/几时几时/有？把酒有？把酒/问问/青青天天。不知不知/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何何年年。/我我/欲欲/乘风乘风/归归去去，又恐，又恐/琼楼琼楼/玉玉宇宇，高处高处/不胜不胜/寒寒。/起舞起舞/弄弄/清影，清影，何似何似/在在/人人间间。朗读训练 转/朱朱阁，低，低/绮户，照，照/无无眠眠。/不不应/有恨，何事有恨，何事/长向向/别事事圆。/人人/有有/悲悲欢离离合合，月，月/有有/阴阴晴晴圆缺。缺。/此事此事/古古/难全全，但愿，但愿/人人/长久，千里久，千里/共共/婵娟娟。
