1、教育技术概论制作者：M子蠡M1.1教育技术的概念与内涵1.1.1 教育技的概念教育技术的AECT94定义是Instruction Technology is the theory and practice of design,development,utilization,management,and evaluation of processes and resources for learning.国内一般将上述定义译为：教育技术是为了促进学习对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理、和评价的理论实践。研究形态理论实践研究任务设计开发利用管理评价研究对象学习资源学习过程媒 体教育技术
2、教育技术AECT94定义定义1.2教育技术的产生和发展一、国外现代教育技术的发展历程1、起步阶段（20世纪20年代），以幻灯教育、无声电影、广播教育的出现为标志。2、初步发展阶段（20世纪3040年代），已有声电影、录声教学的出现为标志。3、迅速发展阶段（20世纪5060年代），以电视、程序教学机及CAI的出现为标志。4、系统发展阶段（20世纪7080年代），以各种媒体的出现为标志。5、网络发展阶段（20世纪90年代以后），以使用多种媒体系统、计算机网络系统优化教育教学效果，构建主义学习理论的发展为标志。二、我国现代教育技术学的发展1、我国现大教育技术的萌芽阶段，是指20世纪20年代到中华人民共和国成立之前，主要运用幻灯、播音、电影等媒体进行社会教育和学校教育活动。2、我国教育技术的初步阶段。1949年11月文化部科技普及成立了电子化教育处。在这一阶段：（1）播音教育和电视教育成为社会教育的重要形式；（2）学校电教促进教育改革。3、我国教育技术的重新起步和发展阶段，进入20世纪90年代以后，教育领域多媒体计算机应用的日益高涨，是我国现代教育技术进入快速发展时期。三、现代教育技术的发展趋势1、网络化2、多媒体化3、智能化4、理论研究的深入化5、应用模式的多样化
