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Unit 2 Nine girls?准备导入： 1 在几张大的纸上写出到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。举例： 老师： Five. 学生：（指向5）2 让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他她的背上写一个数字，让他她说出这个数字。 举例： 老师：（在学生背上写一个2） 学生：Three.老师：No. 老师：（在学生背上写一个5） 学生：Five. 老师：Yes 3 让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。 19()严重创伤病人可发生弥散性血管内凝血。活动1：听音指图 1 在黑板上，写出9-12四个数字。指着这四个数字，读单词并让学生跟读。 2让学生拿出一大张纸并在上面写下9-12当中的一个数字。告诉学生老师将说出数字，如果老师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。 举例： 借：资产减值损失 500老师： 10. 学生：（手中拿着“10”的学生站起来并举起数字） 老师： 6. 学生：（手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字） 3多做一些示范。 答案 E教学技巧： 12 5、开发人员、用户学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。 3 让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms Smart笑了？ 4 放录音，每句之后暂停并让学生跟读。56 借：以前年度损益调整 营业收入 600再放一遍录音，让学生指出相应的图片。 A收到政府拨付的房屋补助款应冲减所取得房屋的成本活动2：从1数到12 12 B失血性贫血 E再生障碍性贫血在纸上分别写出1到12这些数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出老师所指示的。 34 4 外源性凝血系统的触发是由于组织细胞损伤释放出的组织因子与下列哪一凝血因子结合而开始的？在黑板上写出1到12这些数字。指着不同的数字并让全班读出来。 56 简述甲公司对丙公司投资的后续计量方法及理由，计算对初始投资成本的调整金额，以及期末应确认的投资收益金额。让学生看老师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。 7 让学生两人一组继续练习。如果老师想让学生交换角色，就说： “Change.” 5告诉学生，老师将指向第一个学生，他她必须说“One.”指向第二个学生，他她说：“Two.”这样进行到十二，然后重新开始。 补充活动： 12 【答案】：D把学生按两人分组并要求他们准备好写有到12的数字的小纸片，每张纸上写一个数字。 2学生A说出一个数字，学生B拿起有这个数字的纸。等到学生B拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。