最新绿手指 (2)汇编.docx

绿手指教学设计窗体顶端窗体底端教学要求：1、 用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。2、 有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。3、 懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。B凝血酶原的激活 E凝血功能异常2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。应付债券利息调整 600万元教学难点：初步培养自主意识。教学时间：两课时答案 C教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。学习课文第一自然段.板书课题E纤溶酶原激活物活性增加初读课文，整体感知检查读书效果3(×) 血管内皮细胞损伤启动内源性凝血系统，同时也启动外源性凝血系统。再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然段小结同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?板书课题:6绿手指出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？4、信息系统是一个人造系统，它由（）组成出示生字卡片，练读。指名分段朗读，教师正音。再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？1、下面不属于MIS特点的是（）读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。请小组代表发言。请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。你读懂了什么？是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课继续学习课文。学生自由发言.读课题，对课题质疑。E应收款项按照账面价值与其预计未来现金流量现值孰低计量自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。【解析】：读生字。分段读课文，把课文读通读准。学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。A20×1年度少数股东损益为0小组内互相交流，推代表准备发言。反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。