最新香港夜色.教案docx汇编.docx

香港夜色教案教学要求：1、学习并掌握本课生字、新词。2、学习课文内容，了解香港的迷人夜色。3、有感情地朗读课文。4、自主积累好词佳句。5、通过本课学习，让学生欣赏香港夜色的迷人，从而激发学生对特区的热爱之情。重难点、关键课时划分两课时第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。教学目标：教学目标1、学习本课的生字、新词。2、初读课文，理清文章脉络。3、有感情地朗读课文。教具准备多媒体课件教学程序教师活动学生活动一、谈话引入1、播放多媒体课件。（生尽情欣赏“香港夜色”2、说说你们看到的夜景3、你们知道这是哪儿吗？学生讨论，交流。学生：太美了！学生：简直太迷人了。学生：我永远夜忘不了这迷人的夜景。引起学生强烈的阅读愿望二、初读课文，理清脉络1、板书课题，13、香港夜色2、你能说说对香港的了解吗？3、师简介香港特别行政区。4、录音范读。（学生用笔画初本课的生字、新词。）5、学生自由轻声朗读课文。你读懂了什么？6、讨论、交流：每一段写了什么内容？（给学生充足的时间阅读课文）（学生自由发言）（学生围绕课文自由发言，提问）第1自然段：写香港的夜色师“世界四大夜景之一”第2自然段：写作者在车上欣赏香港的夜景。第3自然段：写作者在太平山顶的嘹望台上欣赏香港迷人的夜景。第4自然段：写香港的 夜色很美。第5自然段：总说香港的夜色很美。三、再读课文，学习生字新词1、生自由轻声朗读课文。2自由拼读生字、新词。（1）前鼻音：印象（ ）林立如笋（ ） 万吨（ ）（2）后鼻音：匆匆（ ） 琼浆玉液（ ）（3）平舌音：撕开（ ） 林立如笋（ ）（4）翘舌音：山势（ ） 摩天大厦（ ）白昼 （ ） 罩住（ ）4、学生互相抽读。5全班齐读生字、新词。四、精读课文内容第一部分1、指名朗读课文，在不懂的地方作上记号。2、再读本段。你读懂了什么？3、全班齐读本段。学生：读懂了香港的液色美景给作者留下美好的印象。学生：读懂了香港的夜色美景令人难以忘怀。学生：读懂了香港的夜景是“世界四大夜景之一”学生：读懂了香港的夜景太美了。课堂小结师：香港的夜景太美了，让我们以惊喜的语气来朗读自己喜欢的部分吧。第二课时教学内容：、学习课文第25自然段教学目标：第二课时4甲公司为一家机械设备制造企业，按照当年实现净利润的l0提取法定盈余公积。20X 1年3月，会计师事务所对甲公司20×0年度财务报表进行审计时，现场审计人员关注到其20×0年以下交易或事项的会计处理：教学目标1、有感情地朗读课文。2、自主积累好词佳句。教具准备：固定资产累积折旧 37.5多媒体课件B凝血因子的激活 E凝血因子的激活教学程序教师活动学生活动1下列各项关于甲公司现金流量分类的表述中，正确的有( )。一、复习，导入新课1、听写词语印象 撕开 山势 匆匆 林立如笋 摩天大厦B宫内死胎 E器官移植琼浆玉掖 万吨 白昼 辽阔2、课文每个自然段写了什么？抽生发言5异型输血可引起红细胞的大量破坏并释放ADP促使DIC的发生。( )学生听写朗读嵌入衍生的确认和计量”中的内容确定的，由于该混合工具不是划分为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金额资产”（P389图23-1），所以不需要分拆。二、精读课文第二部分14、下面不属于原型法特点的是（ ）二、学习课文第2自然段16() D-二聚体(D-dimer)是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。只有当凝血因子I。首先被凝血酶分解产生纤维蛋白多聚体，然后纤溶酶分解纤维蛋白多聚体，最后才能生成D-二聚体。换言之，只有在继发性纤溶亢进时，才会产生D-二聚体。因此，D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。1、抽生朗读第2自然段，其余学生在不懂的地方作上记号。2、自主学习本段，小组讨论、交流。B20×0年度少数股东损益为400万元3、学生围绕本段内容提出质疑。4、大家对课文内容的理解看来是很认真的，提出了这么多有有价值的问题，在解决它们之前，我们先来看一段录象。5、播放“香港夜色”，师生共同欣赏。6、刚才的问题，通过大家的观看，解决了吗？（这些问题，通过直观的视觉素材，学生迎刃而解）7、全班齐读本段，感受香港夜色的壮观辉煌。三、学习第3自然段1、抽生朗读本段。2、自主学习本段，小组讨论、交流。3、这一段在全文中起了什么作用？4、第二句话用了什么修辞手法？四、学习第4自然段1、指定小组朗读本段。2、自主学习课文第4自然段，并围绕内容质疑。（引导学生针对本段中难理解的词语进行质疑。举例：相映成趣，如同白昼。）3、再次播放“鸟瞰香港夜色”，帮助学生理解。五、讲读第5自然段1、全班齐读最后一段。2、播放课件“香港夜色”学生：什么是“错落有致”？学生：“雪白的两道车灯撕开低垂的夜幕”这句话究竟该怎样理解呢？学生：夜幕低垂，华灯初映，会是怎样一种景象呢？（过度段，第一句是承上启下，第三句是引出下文。）5、全班感情朗读本段。4、找出你认为描写得最美的句子，进行朗读，并感受夜色的迷人、美丽。（让学生通过有感情地朗读，再加上多媒体课件，让学生“身临其境”地感受香港夜色的迷人与美妙。）5、全班齐读，读出对香港夜色的向往与赞美之情。三、指导朗读1、自由体会朗读，并再各段中标出该用的语气。2、小组讨论，交流、互相帮助。3、第1自然段以“赞美”的语气来朗读，第2自然段要读出香港夜色的壮观辉煌，第3自然段要读出夜风的轻柔和身临其境的感觉。第4自然段要读出夜色的迷人、神奇。最后一个自然段应读出对夜色的向往与留念。指名学生口述全文。讨论交流，各抒己见总结全文师：这就是迷人的香港夜色，它以那诱人的美堪称“世界四大夜景之一”