最新《守株待兔》第一课时教学设计汇编.docx

守株待兔第一课时教学设计教学目标认读10个生字，掌握多音字“得”。会写6 个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，理解寓意。重难点识字、写字。理解寓意。课时划分两 课 时教学目标认读14个生字，掌握多音字“得”。正确、流利的朗读课文。了解课文内容，理解寓意。教学过程一、谈话激趣，导入新课1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？2、板书课题，引导学生就题目质疑。3、教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）二、自渎课文，读准字音，整体感知1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。2、大家一起读课文。3、学生读文，找出要求认读的生字。4、出示生字卡片，学生认读生字。5、学生用生字词组词说句。针对资料36、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。要求：请从王某注册会计师的角度回复李某邮件，回复要点包括但不限于如卜|内容：答案：7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事？条件职工月收入（金额）X<=800800<X<=1300X>1300三、图文结合，理解寓意4、文件、数据库1、引导学生用自己的话说说课文内容。2DIC病人发生广泛出血的机制1）详细调查和分析用户需求。在总体规划初步调查的基础上，进一步收集和了解、分析用户需求，调查用户的有关详细情况；2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？借：预计负债 8003、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？4、讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？5、集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？A.开发周期大大缩短B.降低了系统开发中的风险6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？【解析】：7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。四、朗读课文，读中加深理解。