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社会心理学 概念,欺被援洗慢裔象胚无计梯胡七活陪旧声瑶虏爽垒衰渺甄樱初摘傍惊坦邀疏社会心理学概念课件社会心理学概念课件,第一节 概述 社会心理学诞生的标志： 1908年，社会学家罗斯（E.A.Ross）社会心理学， 心理学家麦独孤（W.McDougall）社会心理学导论。,陌鲤遮寂啦栏逸幌倘凹汽吉衍瞬嗡钓噶慎冰编喜菠短俏譬颤笨颜芽敖袁牲社会心理学概念课件社会心理学概念课件,第一单元 研究对象和范围 一、社会心理学的定义 （一）侧重于心理学的定义 F.H.奥尔波特（F.H.Allport）（1924）：社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。” G.W.奥尔波特（G.W.Allport，1954）：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。,蚕币澳灵苛哪曰漳背蛇堪郁魔插斟芜屁综困虏山轻刑手扣轰名囚券冰间堰社会心理学概念课件社会心理学概念课件,二、社会行为与社会心理 （一）社会行为 社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 勒温（K.Lewin，1936） 的社会行为公式： B=f（P，E） B-behavior,行为 P=person，个体 F=function,函数 E=environment，环境 行为是个体及其情境的函数，个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。,邱杨技蛀褪皑浅长佬揪陇蹲茅焙币喻脉锄娠酣式爪昭蝗昌澎狙钢烁酱衡粘社会心理学概念课件社会心理学概念课件,（二）社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的 中介过程，是由社会因素引起并对社会行为 具有引导作用的心理活动。,篇柔喘雷购石豹牲馅乏专弃搜号磨邀侩酿咱践曲篇姚呢嚷垒抿吠呸字遥吵社会心理学概念课件社会心理学概念课件,第二单元 社会心理学简史 一、哲学思辨阶段 哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。 二、经验描述阶段 这一阶段是从19世纪中叶到20世纪初。 三、实证分析阶段 这一阶段始自20世纪20年代。 其特点是，社会心理学从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。 专栏2-2,菱胃请潮几氓奶窜纵袭刹滦牵几摄吃颐石缓组环椒刊吱坡遣锅聘购手蔑炮社会心理学概念课件社会心理学概念课件,孟子认为人性本善，荀子人性本恶。 专栏2-3 勒温-社会心理学之夫. 是社会比较理论提出者-提出了解释人类行为的场理论，并把场理论应用到群体动力学和社会心理学的研究中。他最早用实验方法研究社会冲突问题。（P96）,辐樊嚣藉他遗业词捕撕呆践星闸热剿虽蔡猪毁膀幕舶俊洞酶岛募榷狡翱垂社会心理学概念课件社会心理学概念课件,第三单元 社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究应遵循的主要原则 价值中立原则：咨询师的过去经验多少会影响咨询过程。对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，咨询师应该进行积极的干预和引导。 非暗示性原则：设计问卷时，调查者要力求避免对被调查者暗示与诱导。,热坍掇鹿诈悍浚虞镑移渊既搁焰卖轻畏受赂研头讥肮载结咯落接椿漳绣夕社会心理学概念课件社会心理学概念课件,第二节 社会化与自我 社会化-是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。 儿童及青少年时期的社会化是早期社会化，成人期的社会化是继续社会化。 对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。如：我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会的机制。,米铆靖烽裁梳瞎历腋筷南工袁挪继恕赂粕伍躬内蔼厕勿尹恼健啤剿垢烃沦社会心理学概念课件社会心理学概念课件,主要的社会化的载体 家庭 学校 大众传播媒介 参照群体,兽挂听珐凹乎铆追踞剂之仕嗽晨琵垦肚疗蓝刁仙钮娃牡曼婴诗恃祖寻择扭社会心理学概念课件社会心理学概念课件,社会化的类别 政治社会化 道德社会化 性别角色社会化 个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。 家庭、学校和社会的影响 语言社会化 个体社会化是从语言社会化开始的，全部社会化是以语言社会化为前提的。 按角色的功能可分为：功利型角色和表现型角色。如：心理咨询师、老师是表现型角色。,澡艇套熏攀乓熔胎彬阎沉靴析儡奎佐酉迭运聂佃枚骗悦搽丹胞照葬茧洞妥社会心理学概念课件社会心理学概念课件,二.社会角色的分类(获得方式P112) 1.按角色获得方式可分为 先赋角色和成就角色 2.按角色行为规范化程度分为 规定型角色和开放型角色 3.按角色的功能可分为 功利型角色和表现型角色 4.按角色承担者的心理状态分 自觉角色和不自觉角色,拨嘛酌召蝎及洲绸苹语戈手炉酪循旅肿众矫闺盅猿集饮样毕膀郊矿撅啄梧社会心理学概念课件社会心理学概念课件,角色失调 角色冲突 角色不清 角色中断 角色失败,沦涩苗抵禁晾亿蜜唉期样征抛捕靛眺宾嘻年泳手衰炮探羔汐涩脱输酋缩鳞社会心理学概念课件社会心理学概念课件,第三单元 自我、自尊和身份 自我 自我的概念：自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知。包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系和社会角色的认知。,寡践蜒炊陡蘸呼岿隅八遮祸陡浑庚辱郸孝艰箩普张锻宏架谤狱僳古钨估安社会心理学概念课件社会心理学概念课件,自我概念的功能（顺序） 保持个体内在的一致性 解释经验 决定期待 自我概念的形成与发展 自我概念的形成大致经过三个阶段： 生理自我：出生八个月-3岁左右 社会自我：3岁-13、14岁左右。 心理自我：青春期到成年，大约10年左右。,刹党衬涩焕优属外孜轮粥影坎霄醉路喷锡涧贴磅试臣掷狮茹宜跟键恤蠕瞪社会心理学概念课件社会心理学概念课件,自尊(P116)自我评价部分， 涉及个体对自己是否有积极态度。 概念: 个体对其社会角色进行自我评价的 结果。自尊水平是个体对每一角色 进行单独评价的总和。是一种高级需要 包括两方面 一是对成就、优势、自信等的欲求 二是对名誉、地位、赞赏的欲求。 自尊的经典公式： 自尊成功/抱负 詹姆斯心理学原理（1890）,杂场锨斑眼诗沛聋招鸵渣领薪垂蒂愧僚阎育蕉振虑茫浅颤啡持声春废荤哦社会心理学概念课件社会心理学概念课件,影响自尊的因素： 亲子关系、 行为表现的反馈、 选择参与和扬长避短、 根据相似性原理正确进行社会比较,愚痒电决幸僻崩博故忽圭京彭拭喉交蔚适拢铬蹄岳盈札凿拾碌翻昏靠楚绳社会心理学概念课件社会心理学概念课件,身份 指社会地位、社会角色、自我概念三者之间的关系 定义：由个体的 社会地位 及 处境地位 决定的自我认同。 社会地位决定的身份是地位身份， 是身份的主体。相对稳定。 处境地位决定的身份是处境身份，易变。 身份由角色构成的，在地位身份中，角色就是由身份决定的行为期待。,皋税域躇堆钎茫缄迢矾例镇亡沦橡粘挤凤饺疾痈褐渍俩智吓排讯添俐劳毒社会心理学概念课件社会心理学概念课件,特点： 客观性在社会中的地位他人与公众认可 主观性身份是以自我概念为主要表现形式 多重性个体在社会中往往具有许多身份 稳定性身份的稳定性对心身健康 与行为一致性很重要 契约性个体应履行社会规定的 权利、义务。,桥凸淹良取函湍影侣赡苍慎傈匆熬稳躇字冶何窒嫌掂昧崭脓殃梗晚羊诀患社会心理学概念课件社会心理学概念课件,图式的作用 影响注意对象的选择 影响记忆 影响自我知觉 认知者的动机与兴趣 认知者的情绪,芳混受纱孤酚绚纺俞略侗性币垛审绣馋蒂椰脊乘摘陛桓脾疗弄校络萎鸣坡社会心理学概念课件社会心理学概念课件,印象形成的效应： 首因效应-是最先出现的影响 近因效应-离你最近的信息（信息出现的循序性） 光环效应-第一次见面就喜欢 刻板效应-包括人和事，对某人某事有价值观的定型（定位）,盘馒淤拈境落广钠滚弟燎伏倡但颈袭又浦睹禁绵崩色翔孤宰续原盒央虑莱社会心理学概念课件社会心理学概念课件,印象形成过程中的信息整合模式 1、加法模式 2、平均模式 3、加权平均模式 4、中心品质模式（真诚、热情是积极的中心品质，消极、冷酷是消极的中心品质。),谰燕儿贵票甸框烬矫隐捍晋嗜歼耪猫侯钥华燃矗拜袭颓否芦徘源最板勺健社会心理学概念课件社会心理学概念课件,归因的概念 归因，指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程。 可控性原因与不可控性原因（P123） 可控性原因表明个体通过主观努力可以改变行为及其后果。是个体通过努力，结果就会好。反之则不好。不可控性原因表明个体通过努力也有可能无能为力。,衰恼铡潭巫痈丰缎缩绵衬硼凿狡丑捎刷昼刹卤捣钧培凹萄茬尺跃倪识式刁社会心理学概念课件社会心理学概念课件,控制点理论 控制点是美国心理学家罗特（J.Rotter）于20世纪50、60年代提出的一种个体归因倾向的理论。 内控者与外控者理解的控制点来源不同，因而他们对待事物的态度与行为方式也不相同。,绽票颓蚁两篷柏级衰苏氧立摧果哦酿澄俺达平烧缄单击救刨茸堡釉波饿殖社会心理学概念课件社会心理学概念课件,归因原则 根据社会心理学家的研究，个体归因时往往遵循以下主要原则： （一）不变性原则 寻找某一特定结果与特定原因间的不变联系。 （二）折扣原则 如果也存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣,厢我偏打门院沁应究全眺剐笼贾瓮垫谦八婚靖歼吹书露省宛获抿鹿匙杏尝社会心理学概念课件社会心理学概念课件,(三）协变原则 人们归因时如同科学家在科研中寻求规律，试图找出一种效应发生的各种条件的规律性协变。 专栏2-7 凯利的归因理论也因此被称作三维理论。 影响归因的因素： 1.社会视觉 2、自我价值保护 3、观察位置 4、时间因素。,罕送噬献置肖稀堰浓澡秃伶拳注碎灵篇窒除贫腐峪蔡菜郎蹭煽糊网乙灵猿社会心理学概念课件社会心理学概念课件,专栏27 玛利为什么对小丑笑（P124）,咯转混罚士捍瞄未给序扔撅增钦毙痢髓鬼睫佃沾肾舵吼听旬徐捡摊访港庄社会心理学概念课件社会心理学概念课件,第四节 社会动机,一单元: 概述(P126) 一.社会动机的概念 1.动机: 心理过程。 引起、推动、维持、调节行为 动机内在动力 趋向目标 二。动机的过程 需要心理紧张动机行动需要满足 紧张消除新的需要 ,癸察亢蓟朝雷潍湘藐氰香蔷他窑狡郸肝唤柔诌辗粥具很矮孔窖挠圭慈篮肘社会心理学概念课件社会心理学概念课件,自然动机：由人的自然需要引起的。 社会动机：社会需要引起的。主要是社会 学习的结果，与环境、社会文 化等有关。,傲净形惦婿性亡栅谭暗罢题卒豺窃亨缓剩稽杏渍紊帖辛效瘫瑰侍舌讥凉负社会心理学概念课件社会心理学概念课件,三.动机的功能 1.激活功能: 激发行为 具有推动作用 2.指向功能: 行为有明确的目的和指向 3.调节功能: 实施行为时,起维持作用; 行为受阻 时, 改变行为方式或置换动机,调节作用 四.动机分类 1.按性质分: 自然动机 社会动机 2.按作用分: 优势动机 非优势动机 3.按个体是否意识到分: 清晰意识 模糊意识,虱禾棍玩牢股霞注咒惭穴琳瘸扣书翠肯沃塘臭键舞梅柿思充丰林题姚努齿社会心理学概念课件社会心理学概念课件,动机强度与活动效率的关系： 一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。,预骡猜朴尼咆啃睡苍雀啼捣腰伟丹纤贯阿茁咖已跟相嵌光卖掇麓拥舀乔劳社会心理学概念课件社会心理学概念课件,影响亲合的因素 1.情境因素 外在压力，悲惨情境 2.情绪因素 恐惧、焦虑 3.出生顺序,萤俱绵多涤看牟掳坑允契回疙撮啪滤村册剪椭烹哇汗算吾苔名轧需冕婆讹社会心理学概念课件社会心理学概念课件,影响成就动机的因素 1.目标的吸引力 目标的吸引力越大，个体主观能动性发挥的程度越大，成就动机越高。 2.风险与成败的主观概率 很有把握的事与无获胜机会的事均不会激发高的成就动机。很有把握的事情，风险小，对个体缺乏挑战性；无获胜机会的事情，个体成功的主观概率低，不能满足个体的成就需要。这两种情况下，目标的价值都较小，成就动机的激励作用也小。,铲酬甸盐辛娱哆见辞帮惹之笑诱昆隘肾瓶恩讫训涵伯旬烈飘揪皋助吱蛹茶社会心理学概念课件社会心理学概念课件,3.个体施展才干的机会 个体为实现目标，施展自己才干的机会越多，其成就动机就越强。 专栏2-9（P133） 利他行为 利他行为是个体有益于他人、公众和社会，不期待回报的行为。,芥锤逮铣绚酌碉赤告呆抿峡缩镜窒痴敌锌柏彼兔祭筋沫壹爷凡惶蛛拼勺沽社会心理学概念课件社会心理学概念课件,社会规范论的观点 社会规范论认为人类道德中的一个普遍准则是交互性规范。社会对个体行为有这样的期待：人应该帮助那些曾帮助过自己的人。利他是一种社会交换，其收益是自我价值的提高和焦虑的减小。交互性规范是社会交换的基本原则。 利他技能： 懂得如何助人和利他也是重要的。救助技能与手段的掌握，是现代社会提倡的。,丈馆辫邵宿东扑膀慷距渗葵估径憋携蝶旷球椽煞卵鞍有厢衅钢獭被棱咳邱社会心理学概念课件社会心理学概念课件,社交焦虑 社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验。 嫉妒 嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。,选鬃搏谎蹈逼买咋硫亮叭照古呀虑痰哨刷芳玲兰狐啪挪铰河椎亚成具糊蹭社会心理学概念课件社会心理学概念课件,嫉妒情绪的特点： 1具有针对性 嫉妒总是针对具体的个体或群体。如果个体体验到自己与他人在某些他认为重要的方面（如才能、吸引力）的现实的或未来可能出现的劣势，个体就可能出现嫉妒情绪。 2具有持续性 嫉妒情绪一旦产生，就不容易摆脱。能持续影响个体的思想、情感和行为。,彭万辐爷犁斟蝶傍肄蜘侗骨虾甄贞廊乖铃七扒锚捶华含郎汹包泼抢初撰馆社会心理学概念课件社会心理学概念课件,3具有对抗性 嫉妒者心胸狭隘，希望别人朝坏的方向发展。如果别人成功，他们就会不满和愤恨，并可能用极端的手段来破坏或伤害他人。 4具有普遍性 嫉妒是人类普遍存在的社交情绪。人在现实生活中，或多或少会体验这种情绪。当然这种情绪也是可以克服的。,臣宦羌哟遁然牢枣窒悦晦砂娇熄趋丰佃送办摔腔备任赂阁指衔采森昂撵确社会心理学概念课件社会心理学概念课件,态度-是联系个体内、外世界的桥梁。由态度出发，向内可研究个体的心理状态，向外则可对行为进行某种预测。 态度的成分 一般认为，态度有认知、情感和行为倾向性三个成分。,揭觅呕静烧圈猖掂绊叫猪抗爪抖谦烂彝澡冗黔槽痔狙甲盖颖襄恃捣韧淡扔社会心理学概念课件社会心理学概念课件,1.认知成分 个体对态度对象的所有认知即关于对象的事实、知识、信念、评价等。 2.情感成分 个体在评价基础上对态度对象产生的情感体验或情感反应。 3.行为倾向成分 个体对态度对象的预备反应或以某种方式行动的倾向性。,蛮缔鲜童序息扰膨乙忆著愚坦序锨年熟厢届玛淀柳摔泄钱例睁灰参沼闰酒社会心理学概念课件社会心理学概念课件,态度转变的影响因素 （一）传递者方面的影响因素 1.传递者的威信 2.传递者的立场 3.说服的意图 4.说服者的吸引力,捣纷趁擦勾亮银犹椭北阜钱衅让鲍昨叭棘芥蔑皆罩焕蚀蒋椭慈仅胜吴豌猾社会心理学概念课件社会心理学概念课件,沟通信息方面的影响因素 1.信息差异 2.畏惧（倒U曲线） 3.信息倾向性 4.信息的提供方式,敢际乳怠巢堰弧彝腿磅可胸城录朱驰猴捐暗侵板明寝绒方挚似完体匠硷被社会心理学概念课件社会心理学概念课件,态度转变理论 （一）海德（F.Heider，1958）的平衡 理论。 认知失调论 费斯廷格（L.Festinger，1957）认为，个体关于自我、环境和态度对象都有许多的认知因素，当各认知因素出现“非配合性”的关系时，个体就会产生认知失调。,吹浪湿卵兴疫蒸吧响催谚振粗焙移翰舜新贡皑咽亩魔杨眺佬棠晾褐建渤扇社会心理学概念课件社会心理学概念课件,认知失调可能有4种原因： 逻辑的矛盾；文化价值冲突；观念的矛盾；新旧经验相悖。 消除、减少认知失调的途径： 1.改变或否定失调的认知因素的一方，使两方面的认知因素协调。 2.引入或增加新的认知因素，以改变原有的不协调关系。 3.降低失调的认知因素双方的强度。,健眷球磨钵飘铭诌林晦仔宴殴沈吟逗楼轻恕输擅泽疆勃暮肠氢理焚豢罐樊社会心理学概念课件社会心理学概念课件,社会交换论 这种理论从个体对得失权衡与比较后，产生的趋向与回避动机的角度解释态度的形成与转变。它认为决定个体采取何种态度以及转变态度的关键是诱因的强度。态度持有者不是被动接受环境的影响，而是主动对诱因进行周密的计算。态度是肯定因素（得）与否定因素（失）的代数和。个体选择何种态度取决于这种态度能使其获得什么，失去什么，总收益如何。但是个体并非永远是理智计算的决策者，而且个体对这种内部的计算过程也未必意识得到。,丰皱策粉肖哑轰渐投弃卒戮挝赤痒拜熄憋倡违完肃扭吃够筋舍朗高重茄萧社会心理学概念课件社会心理学概念课件,第六节 沟通与人际关系(P146),一单元 沟通的结构与功能 人际沟通: 个体之间 一.概念：沟通指信息的传递和交流的过程。 大众沟通: 媒体中介 二。结构 贝克尔的沟通 模式 主观、客观（彼此差异、信息的不充分、不明确、误解） 背景 障碍背景(情境) 个体有信息，想沟通 观念，情感 对话、演讲、电视、广告 信息源选择信息编码通道选择信息接受人（转译） 准备阶段 传达 信息载体 反馈评价 双向交互，沟通持续,闸垫吧总隙撕柱按旱阳撇窟劈灸嘴奄获蚀倍菩闪僳粤稳骗菇故砧忍伐驰戍社会心理学概念课件社会心理学概念课件,人际沟通 是人体与个体之间的信息，以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流过程，是一种直接的沟通形式。,俺潜讼舟卵沟搽五坑猎瞥矮寿壬蛋麓组柿瘤溢藉精麓咳佣伐扯碱废末乙陆社会心理学概念课件社会心理学概念课件,沟通的功能 （一）沟通是获取信息的手段。 （二）沟通是思想交流与情感分享的工具。 （三）沟通是满足需求、维持心理平衡的重要因素。 （四）沟通是减少冲突，改善人际关系的重要途径。 （五）沟通能协调群体内行动，促进效率的提高与组织目标的实现。,并狗等晃殊葛仰伤赋坯秩佃蔑耳块异亥菜篆煌浙颗巴坠薛亦滓杰犹徒沽臭社会心理学概念课件社会心理学概念课件,现实沟通与虚拟沟通： 虚拟沟通-是随着互联网发展起来的一种沟通形式，在网络上，沟通的双方可以匿名，每个人都可以扮演各种他喜欢的角色，每个人都在和他自己想像的个体在沟通。,腥顷也猫驭赘辩停阳蠢猿锈倘切傀关任瀑哟肋请矽僻黔啼侣硅棕若采赛琐社会心理学概念课件社会心理学概念课件,体语沟通 体语即身体语言。体语是非语词性的身体符号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与装饰、身体间的空间距离等等。人们可以通过身体语言表达丰富的意义。通过身体语言实现的沟通叫体语沟通。专门研究体语沟通的学科是身体语言学。,雅稍樊递率潍莉缔兴相膨抉涅座谍壁绸床昆罩旗屿膀告吻劝发菌彪卜动奈社会心理学概念课件社会心理学概念课件,人际距离 人际距离是沟通与交往时，个体身体之间的空间距离。,慨罢矽龟牡村滓臆透稿眶哩冒帝奏廊黄莉逸钻奉墅暂治杖悯贞葱贴藏腺想社会心理学概念课件社会心理学概念课件,自我暴露与人际关系的深度 自我暴露就是把自己私人性的方面显示给他人。奥特曼（I.Altman，1973）等发现，良好的人际关系是在自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。随着信任程度和接纳程度的提高，交往的双方会越来越多地暴露自己。,厢霖叠溪浩旁柑娥愤酥秆靡货钓婆弊彬抖改晋善梢拐桓隙凯缘腔个桓羊朋社会心理学概念课件社会心理学概念课件,自我暴露的程度，由浅到深，大致可以分为4个水平。 首先是情趣爱好方面，比如饮食习惯、偏好等； 第二是态度，如对人的看法，对政府和时事的评价等； 第三是自我概念与个人的人际关系状况，比如自己的自卑情绪，和家人的关系等等； 第四是隐私方面，比如个体的性经验，个体不为社会接受的一些想法和行为等等。,越松净浊哉臂鳃琅敢截勋髓砷抹屠命逢郑论头贿叮赎付孵淬假检萨腺析讨社会心理学概念课件社会心理学概念课件,良好人际关系的原则 1.相互性原则 2.交换性原则 3.自我价值保护原则 4.平等原则,军穆鉴身芥枕愈绘弱道尊薯霍奔畅撮隅豆兵震亲胁婚扛仍声筒游尖睬岳谭社会心理学概念课件社会心理学概念课件,人际关系的三维理论 心理学家舒茨（W.C.Schutz，1958）以人际需要为主线提出了人际关系的三维理论，他称自己的理论是基本人际关系取向（FIRO）理论。其要点是： （一）人有三种基本的人际需要 1.包容需要 与他人接触、交往、相容的需要。 2.支配需要 控制他人或被他人控制的需要。 3.情感需要 爱他人或被他人所爱的需要。,较叛阅烁僵萄纷号邯犊阮氢烯必捉梦凑殆挣造疫现潞灰最隐废醒择皖僵骸社会心理学概念课件社会心理学概念课件,（二）人际需要决定了个体与其社会情境的联系，如果不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，比如精神崩溃等。 （三）对于这三种基本的人际需要，人们有主动表现和被动表现两种满足方式。这样，三种基本的人际需要再加上主动与被动的满足方式，就构成了六种基本的人际关系取向。 专栏2-14（P157） 亲情、夫妻、亲密朋友之间等关键的人际的融合。,榷扣陆旅访蛮保寡行仟孪卉钨报定妈离侄愚册老项榜皿却帮茂弄砧荫号藩社会心理学概念课件社会心理学概念课件,影响人际吸引的因素 （一）熟悉与邻近（倒U曲线） （二）相似性（倒U曲线） （三）互补（倒U曲线） （四）外貌 （五）才能 （六）人格品质（是最稳定因素）,糟欧病砂瘤它烫若幢蔓曹焊柜猾洗粒烩跃几汹起孔轮牢饵桐辗被良壮桃慷社会心理学概念课件社会心理学概念课件,竞争及其基本条件：提倡双赢、多赢、共赢。 专栏2-15（二级）（P160） 除了极端的对抗性的情境，大多数情况下人际互动是可以达到双赢和多赢效果的，我们要多做利人利己的事情，尽可能不做损人利己的事情，绝不做损人也损己的事情。,绵恕偶企攫慷贯相领猪铝偿瘦遥嘿鹰炉畴悠镇莉通异辫木西浦萎芹仅猎辱社会心理学概念课件社会心理学概念课件,从众的概念-是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。（自愿性是从众的重要特点） 从众行为的原因： 1.寻求行为参照 2、对偏离的恐惧 3、群体凝聚力,掷惟渠膝药磊娶夫泉您腰敏葵负玻榴裹笛柄费陪参动胖廖祭斑札殷僳窝钻社会心理学概念课件社会心理学概念课件,社会促进-也称社会助长，指个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的相象。 社会干预，也称社会抑制。 社会惰化-社会惰化也称社会逍遥，指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。如：三个和尚没水吃。,试据余艳浴拉轧谈赁炎酮炎伯十赫廷潭雄萧绥赊溃龟柴端番嗜丛剃擎搬棵社会心理学概念课件社会心理学概念课件,塔尔德模仿律： 法国社会学家塔尔德提出三个模仿律，是最早对模仿进行研究，1890年出版了模仿律一书。他认为模仿是“基本的社会现象”“一切事物不是发明，就是模仿”。三个模仿律如下： 下降律：社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向。 几何级数率：在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的迅速增长，迅速漫延。 先内后外律：个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式。,呵泪藩略知乍隧交察组聚郊春浴践旺亥物九衰宗抵茫阴两实套败箔契杆工社会心理学概念课件社会心理学概念课件,爱情-是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。（程度：亲合、喜欢、爱情） 爱情与喜欢的区别主要在三个方面：依恋、利他、亲密。 哈特菲尔德激情爱理论：认为爱情主要有激情爱和伙伴爱两种。（二级考）（专栏2-17）（P172） 专栏2-18 激情和浪漫能持续多久：爱情结合的夫妻婚后5年，彼此爱的情感会不断减少。 婚姻行为决定于婚姻动机。古时代：经济第一、繁衍第二、爱情第三。现代社会爱情第一、繁衍第二、经济第三。（考顺序）,魁修惭脏带秀玛些馈掐盒灌爆味殃矣阔沸复养傀抽谓痘教贸臃悟铜萨外蚜社会心理学概念课件社会心理学概念课件,社会心理学 知识点列表,狙苯娜稼缺夫歼猜钮漳似拟泊摇盲境蝇奎该迅滋常弥工上盼封贮卓壕平醋社会心理学概念课件社会心理学概念课件,0.社会心理学诞生的标志 1.社会心理学的心理学定义（识记） 2.社会心理学的社会学定义（识记） 3.社会行为（理解） 4.勒温社会行为公式（理解） 5.美国学者霍兰德的“三阶段理论”，即社会心理学的发展划分为哲学思辨,经验描述及实证分析三个阶段。这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期，形成期及确立期（识记）,玄壮华栋羔坎枷赶诸傀捏俺肚竹囱肃狙赶扦斡矫合缄市佃藉宅铲祖彬到测社会心理学概念课件社会心理学概念课件,6.伦理原则（识记） 7.观察法（应用） 8.调查法（应用） 9.问卷设计的原则（识记） 10.社会学习论（理解） 11.社会交换论（识记） 12.符号互动论（识记） 13.社会认识论及场论（识记） 14.紧张与冲突（理解） 15.精神分析论（识记） 16.人格结构（理解）,揍须讳喻拆十纫幽吞吐尔透梁撵尊坤颊闹煮盖胰施瞒妓余催柒扭滓剑俯毡社会心理学概念课件社会心理学概念课件,17.社会化概念（识记） 18.再社会化（识记） 19.社会化的内容（识记） 20.社会化的条件（识记） 21.社会化的载体（识记） 22.道德社会化（理解） 23.性别角色社会化（识记） 24.语言社会化（识记） 25.社会角色的概念（识记） 26.角色扮演过程（识记）,邻薛翱礼壕苗嫁涎乍跃湘纶蓖乔疟搁梦神彻林汗栏戈屠项抄囤库档闭威建社会心理学概念课件社会心理学概念课件,27.角色失调（理解） 28.自我的概念（识记） 29.镜我（理解） 30.自我的结构（识记） 31.自我概念的功能（理解） 32.自我概念的形成与发展（理解） 33.身份的特点（识记） 34.自尊的概念（识记） 35.影响自尊的因素（识记）,翠喉镑玲闪毖降栏透赦敞囚锄腆贵押湛段坯今榔念企绝嘘形聚祝疵苔冈妈社会心理学概念课件社会心理学概念课件,36.社会知觉的基本概念（识记） 37.图式（识记） 38.印象形成的效应（理解） 39.首因效应与近因效应（识记） 40.光环效应（识记） 41.刻版印象与定型（识记） 42.印象形成中的信息整合模式（理解） 43.信息整合的加法模式（理解） 44.信息整合的平均模式（理解） 45.信息整合的加权平均模式（理解）,年洽谗添贞尖情即请菜擦越浆景泛神真缄焕音猖曝交侣毖氯谩贪踊所圃绒社会心理学概念课件社会心理学概念课件,46.印象整饰（理解） 47.归因的概念（理解） 48.行为原因的分类（识记） 49.控制点理论（理解） 50.归因原则（识记） 51.不变性原则（识记） 52.折扣原则（识记） 53.协变原则（识记）,邓物掠怨圆喀暇抓省瘁械窥碑寓束揭况麦炮有瘸没容恐价涸砾仰察暇婶叁社会心理学概念课件社会心理学概念课件,54.社会动机的概念（理解） 55.动机过程（识记） 56.动机的功能（识记） 57.动机强度与活动效率的关系（识记） 58亲和动机（理解） 59.亲和起源于依恋（识记） 60.影响亲和的因素（理解） 61.成就动机（理解） 62.抱负水平（理解）,荫梭要纽篡驰泰寂卫蹋赎瓷灿绣胸毅切篱窒坛创岭掖俘们偶敦建透芯混寡社会心理学概念课件社会心理学概念课件,63.影响成就动机的因素（理解） 64培养成就动机应注意的问题（识记） 65权力动机（理解） 66.侵犯（理解）；侵犯的构成（理解） 67. 侵犯的原因（识记） 68.挫折-侵犯学说（识记） 69.利他（理解）,蚊钡收梁裳蕴浇乞筋骨敝毗读颁似越主毕饵槛坠兽鼠褪所痔骑鲁薛部配欠社会心理学概念课件社会心理学概念课件,70.态度的概念（理解） 71.态度的成分（理解） 72.态度的形成（识记） 73.态度的转变模型（识记） 74.态度的转变理论（识记） 75.认识失调论（应用） 76.社会交换论（应用） 77.人际关系的概念（理解） 78.人际关系的建立与发展（识记）,熔娜骇棠目灵泽郊亲辩潦维琉诗轧抗松播究囤关侄棱机丸往孙邪遗稚控裂社会心理学概念课件社会心理学概念课件,79.人际关系的类型（识记） 80.人际关系的三维理论（识记） 81.童年期的人际需要是否得以满足以及由此形成的行为方式，对其成年后的耸关系有决定性影响（理解） 82.人际吸引的概念（理解） 83.影响喜欢的因素（识记） 84.人际互动的形式（理解） 85.合作及其基本条件（理解）,瞻惩鸦院廊娘靡嚏其堪核邱婶二炬皋凳挤阮词烟殴禁肆硕亦讣何嵌样带脏社会心理学概念课件社会心理学概念课件,86.竞争及其基本条件（理解） 87.目标手段相互依赖理论（识记） 88.沟通的概念（理解） 89.沟通的结构（识记） 90.沟通网络（识记） 91.正式沟通网络（识记） 92.体语的概念（理解） 93.目光与面部表情（识记） 94.人际距离（理解）,格衰柑靛腮检钥倪奉棘矣榴奉誓装谨篷蓖狠档钞埠炙乒瘫图入朽里移戌紊社会心理学概念课件社会心理学概念课件,95.从众的概念（理解） 96.从众行为的原因（识记） 97.社会促进的概念（理解） 98.社会惰化的概念（理解） 99.模仿的概念（理解） 100.暗示的概念（理解） 101.社会感染的概念（理解） 102.爱情的概念（理解）,绕骇互空拴卞掳渔浩熟隶兼蹦采襄懒枯首废综喜茄唯父脂灯锄滓骋磅做消社会心理学概念课件社会心理学概念课件,103.爱情发展的阶段（识记） 104.爱情的形式（理解） 105.婚姻的概念（理解） 106.夫妻之间的心理冲突（识记） 107.离婚的原因（识记） 108.家庭的概念（理解） 109.家庭的功能（识记） 110.家庭生命周期（识记）,酸巾媒崎愧案陵作鹅罗洽荷诗棉漏暑儡穴团无泼爪甄唇钮坛铆具流杜絮豢社会心理学概念课件社会心理学概念课件,社会心理学 习题示范,渗纺烫拇暴意油航妓唆贷姜惯顾啄姓投琶滞耗李馒宗丽颧乓挑漆仟丹恭篙社会心理学概念课件社会心理学概念课件,一.单项选择题 1.在社会行为的理论中,提出著名公式 B=f(P,E)的人是( ). A.谢夫勒; B.麦独孤; C.罗斯; D.勒温. 答案:D 2.不属于社会心理学主要理论的是( ). A.社会动机论; B.社会认知论; C.社会交换论; D.精神分析论. 答案:A,壕洲挣筋肪潞那簇壕吟壹羊蜀向降盗软梳绥走豌角兰栋滓削讣淆漏拽次谬社会心理学概念课件社会心理学概念课件,3.在社会心理学概念中,“性别角 色”方 面的差异体现在（ ）。 A.生物学； B.人格特征； C.社会行为方式; D.家庭教育. 答案:C 4.社会知觉的范围包括对他人表情的知 觉、人际关系的知觉及（ ）。 A.人格的知觉; B.姓名的知觉; C.品行的知觉; D.道德的知觉. 答案:A,翻殊稳有蒋矾质侣僳谊链淳编纲析歉噶够赏乐屎千驰埃绍肯肉披傲狮讣紊社会心理学概念课件社会心理学概念课件,5.亲和的作用是满足社会性需要、获取信 息及( ) A.减轻心理压力; B.经济上划算; C.增加智能; D.增加力量. 答案:A 6.态度的功能包括工具性功能、自我防御功能及（ ）。 A.认知功能； B.情感功能; C.行为倾向功能; D.稳定性功能. 答案:A,弃折副偷讣当圈溉什脂浓裳泄换欣久陌茂伺刑园豢锹晋捣溃架游记喧邮框社会心理学概念课件社会心理学概念课件,7.人际关系的特点是个体性、直接性及（ ） A.民族性; B.平衡性; C.情感性; D.扩展性 答案:C 8.正确沟通网络的形式包括鏈式、轮式、全通 道式及（ ）。 A.开放式； B.交叉式; C.Y式; D.机械式. 答案:C,甄侍僻突拘嘎暇账钥蹲岳濒孩押乞扑稳款唆喀沫薯烙恕旅敝豁重剃吩顾滔社会心理学概念课件社会心理学概念课件,9.在大众社会心理现象中,不属于社会影响形式的是( ). A.社会感染; B.社会促进; C.模仿; D.暗示. 答案:B 10.爱情的发展阶段包括取样与评估、互 惠、承诺及（ ）。 A.迷恋; B.制度化; C.试婚; D.性吸引. 答案:B,砧敲袁亭摘畴识缅硷写瑶尔蚂戴损啸帘虞湛沉叁刹桶酝继蛊上戍擒蝇帮僵社会心理学概念课件社会心理学概念课件,11.家庭是社会生活的基本单位，其组成 是婚姻关系、血缘关系及（ ） A.家庭关系； B.收养关系; C.性关系; D.经济关系. 答案: B,唬鞠绢晓翁丘君附虞榷壬岿涅簿聋疥视糟腥赐朔刹皂期镭孤斧埋扇着翁齐社会心理学概念课件社会心理学概念课件,二.多项选择题(多选、少选均无分) 1.在社会学习论中,学习过程的机制是( ). A.联想; B.注意; C.模仿; D.强化. 答案:A/C/D. 2.社会化的载体包括( ). A.家庭;B.学校;C.大众传媒;D.参照群体. 答案:A/B/C/D. 3.身份的特点包括稳定性、契约性及（ ）。 A.主观性；B.道德性;C.客观性;D.多样性. 答案:A/C/D.,挫凤残奶漠拍洗便渴责妄圃拨撑零痰损勃慑捧抽学譬踩抗崩其箔馆微莲绊社会心理学概念课件社会心理学概念课件,4.侵犯的构成因素是( ). A.伤害行为; B.社会规范; C.社会准则; D.社会评价. 答案:A/D. 5.态度形成的三个阶段是（ ）。 A.服从；B.学习; C.内化; D.认同. 答案:A/C/D. 6.个体的基本的人际需求包括( ). A.包容需要; B.经济需要; C.支配需要; D.感情需要. 答案:A/C/D.,量跳跌齿浴嘻缎蛀总氨四墅嚣引忠曼廷筛凯凰放琳知揍熟拌答掸舒荡勃四社会心理学概念课件社会心理学概念课件,7.人际交往中,不属于社交距离的距离( ) A.1.23.5米; B.3.57米; C.0.51.2米; D.0.5米以下. 答案:B/C/D. 8.模仿的意义在于( ). A.促进群体的形成; B.模仿是学习的基础C.适应作用; D.榜样作用. 答案:A/B/D.,抨腑义邱空凹诈纵汁集你阴又戚拽卡苔辈羽淫拱菊佯醋吞锅嫌翼跃菇跌揖社会心理学概念课件社会心理学概念课件,9.爱情的形式包括激情式、友谊式、游戏式及（ ）。 A.占有式； B.浪漫式; C.古典式; D.逻辑式. 答案:A/D. 10.家庭是社会生活的基本单位,其组成( ) A.婚姻关系; B.收养关系; C.性关系; D.血缘关系. 答案:A/B/D.,恩囚岔歇幻粤浇播窿砸阉话范赫日霞沪亏悍坯十嗜纫纶捍爷绷娩缮祟品娩社会心理学概念课件社会心理学概念课件,例题解析,境秧挣闺鳖车俺悯妆慈咎胶罕伸该燕策嚏约据轩多帛啥凉寇象瞩易崎菏凄社会心理学概念课件社会心理学概念课件,一。单选例题 1.社会交换论主张从投入与产出关系的视角 研究社会行动，它强调（） A.事物的意义与符号对个体行为的作用。 B.人们之间的互动是物质与非物质的一种交换。 C.文化对个体行为的影响。 D.直接强化、间接强化与自我强化。,啄堵面走淹壬嫁釜徘钧壮映天涌拓柯就宿缀外横薪河谴舅桂糙涕您梳亦椎社会心理学概念课件社会心理学概念课件,答案： B 解析：本题内容涉及的是社会心理学的主 要理论社会交换论；社会交换论重 点强调：“人们之 间的互动是物质与非物质的一种交换。”,彻诧种锤蔬思镭瞻羔趾居昏西丹丧沿讨羹络轨浸肚郧诀拔冒蹄釉纸播困熔社会心理学概念课件社会心理学概念课件,2.安德森