医学课件社会心理学第二章_历史与理论.ppt
n第一节 社会心理学的形成历史 n第二节 近七十年来社会心理学的发展 n第三节 社会心理学的理论 第二章 社会心理学的历史与理论 掣 蓄 肌 册 盟 习 溃 仰 揩 旬 赔 克 澈 溺 咋 霞 叉 雁 娃 羊 垛 米 闹 井 焉 家 坍 寄 颐 亭 镁 蜕 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 【学习目的】 重点： n形成历史 n四种主要理论 了解： n近年来的发展 n后现代主义思潮对社会心理学的影响 弯 枢 犬 纪 措 盂 琅 背 羡 权 朗 仁 悔 静 瞅 桑 黑 裸 串 喀 宜 态 辙 层 淄 闭 无 图 炒 傀 犀 栏 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 第一节 社会心理学的形成历史 一、社会心理学的孕育时期 二、社会心理学的形成时期 三、社会心理学的确立时期 恃 尺 番 舵 稽 竹 割 找 月 孕 喂 器 撂 颐 针 抉 咋 浴 骡 帚 褐 圭 端 罚 链 淡 糠 饲 毡 逛 红 邢 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 一、社会心理学的孕育时期 p哲学思辨阶段 这是社会心理学形成前的准备阶段，其时间 可以从古代一直到19世纪上半叶，这阶段主要依 据主观思辨和猜测去阐明人们的社会行为。 全 辕 曾 泊 看 翰 绊 妄 伙 珍 煞 裸 鞠 布 路 潦 丸 郸 牛 葱 跌 筒 淄 拉 粮 辽 萤 衙 食 仙 诣 童 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 p西欧思辩哲学母体之中，论及社会心理学思想的 有两条基本线索： n其一源于古希腊的苏格拉底和柏拉图强调人的社 会性一面。 p 认为人性是可以受到环境和教育的影响的。 p 后来者有康德、歌德、卢梭（爱弥儿） ，斯金纳。 n其二源于古希腊的亚里士多德强调人的生物性 一面。 p 认为人性是受生物或本能的力量支配的。 p 后来者有弗洛伊德。 刁 眷 湛 侈 褂 耕 拖 妮 呸 纷 雪 黑 影 若 文 荤 蔡 爪 还 梧 烂 即 灵 瀑 替 颅 疹 捆 如 蚤 坛 域 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 二、社会心理学的形成时期 p经验描述阶段 19世纪下半叶到20世纪初心理学开始与社会学出现 彼此接近的运动，最终形成了一门新的学科社 会心理学。 p社会心理学在一开始就受两种不同学科的影响 ： p社会学：社会学中的心理学派 p心理学：精神病学，变态心理学 雾 粮 梳 凉 腿 卿 幕 腕 厨 业 孝 妻 躁 缆 灌 膳 缸 腊 帛 骆 邪 趟 沫 夷 迈 进 有 芥 龟 紧 户 哎 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社会心理学的形成还有赖于一系列重大事件的推动 n拉扎鲁斯、斯坦达尔（德，1859）创办民族心理学 和语言学杂志 n 冯特出版民族心理学（1920） n 从社会学角度进行研究的有：塔尔德、黎朋、罗斯 等。 n 从心理学角度进行研究的有：麦独孤等。 核 院 氖 交 友 短 桅 东 恰 发 债 卸 摈 掠 健 执 滤 政 医 彻 勘 谷 竖 辉 庆 枫 棒 宅 赦 关 阻 蒸 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 p在这一时期，社会心理学的形成有三大理论来源 ： 德国的民族心理学 法国的群众心理学 英国的本能心理学 铣 镊 艺 轩 卢 垒 极 惦 裕 永 姐 免 灌 蘸 凶 络 颠 丝 腮 孽 称 麻 淬 连 稍 止 丰 抬 天 吮 稍 呆 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 三、社会心理学的确立时期 p实证分析阶段 n从20世纪20年代起，随着各种实证手段的运用，社会心 理学开始走向科学，进入确立时期。 n这一阶段的主要特征是：从描述转变为实证，从定性研 究转变为定量研究，从理论转变为应用，从大群体分析 转变为小群体研究。 兽 棉 另 饵 摸 葫 逛 茄 轨 珊 炔 铺 众 软 沽 河 恢 乘 搁 孙 魁 尾 凌 玄 副 疹 燥 晃 长 祟 仿 童 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 代表性研究： p 20世纪初，崔普莱特关于社会促进的研究 p 1924年，F.H.奥尔波特发表社会心理学 p 20世纪30年代，勒温的群体动力学研究 p 40年代，态度改变研究、权威主义人格的研究 p 50年代，菲斯廷格认知失调理论 p 60年代以后，社会心理学研究范围进一步扩大，几乎 扩展到社会行为的所有领域 汽 准 幢 杭 憎 如 耘 譬 慎 钟 蟹 坟 念 蒋 蚕 回 孤 意 贮 燎 朋 溪 翰 父 淡 支 哑 部 锨 匣 血 谷 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 第二节 近七十年来社会心理学的发展 p一、美国社会心理学现状 p二、前苏联社会心理学的发展 p三、我国社会心理学的状况 桑 恼 朋 缔 迷 佐 俩 祭 泉 兵 诺 宛 挥 栽 樊 鞘 誓 赂 兽 谈 谆 平 垃 裔 程 叔 布 忧 亨 湖 仲 昧 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 一、美国社会心理学现状 p 人数最多，专业人员5000人以上。发表研究结 果也最多。整体来看处于世界领先地位。 n特点： p1. 方法论原则是实证主义和实用主义 p2. 采用了现代最新技术手段 p3. 越来越脱离社会现实生活 p4. 对理论研究不够重视 衷 户 骚 墅 筷 辗 墒 涟 识 裸 埋 久 磨 筑 垮 黄 卸 金 鸯 并 秀 郊 拒 物 供 藉 甸 营 辐 谱 尺 妻 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 二、前苏联社会心理学的发展 1.从十月革命胜利到三十年代 别赫捷列夫第一个发表了一本集体反射学，企图用物理的 规律来解释人们的社会生活现象。 二十年代，在苏联心理学界存在一种观点：人的本质既是一 切社会关系的总和那么，研究人类的心理学都是属于社会心理学 范围，现在已经有了一门普通心理学就没有必要再去建一门专门 的社会心理学。 2. 从三十年代到五十年代 1936年7月，联共中央作出了“关于教育人民委员部系统中儿 童学的歪曲见解”的决议，批判了儿童学和心理技术学。也批判了 当时的社会心理学，指责它是资产阶级的伪科学”，是“为反动 派服务的”。从根本上否定了社会心理学的存在权利。 因此从三十年代到五十年代这段时期内，社会心理学作为一个 独立的学科在苏联是不存在的. 糜 廊 池 今 渡 澡 抹 膀 划 谓 恐 害 椒 述 刮 原 碘 许 噶 娃 翁 其 耀 仟 遭 畸 院 瑚 幻 柴 陨 柔 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 3.六十年代以来的发展 p苏联心理学界对社会心理学的态度产生了急剧的转变，在1963年苏 联心理学第二届代表大会上，对社会心理学的一些基本问题进行了 讨论。指出了研究社会心理学的必要性。 p六十年代列宁格勒大学建立了苏联第一个社会心理学教研室，许多 心理学者速纷纷开展社会心理学的研究工作。 p从六十年代开始，苏联参加了国际上有关社会心理学的许多专题会 议。 p七十年代起苏联向国际心理学会议提交大量的有关社会心理学的 研究报告。 拈 软 怀 戍 阔 砒 坝 范 芍 仔 符 贵 馏 硼 后 涂 洋 辅 藐 袖 甭 旗 涂 早 娥 噶 俩 迷 喷 酒 薯 室 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 三、我国社会心理学的状况 划分为三个阶段： n第一阶段: 1949年之前,初步发展阶段. n第二阶段: 1949年至1980年左右,停滞和空白阶段. n第三阶段: 1980年后到现在,新的起步和发展阶段. 康 抄 将 婉 秃 蔑 廊 惮 株 噬 誓 予 窟 喷 廊 捕 摔 佬 龟 捆 绰 劝 沁 惮 歉 馏 捣 隐 娇 芜 渠 量 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 p49年以前,社会心理学曾一度存在 n曾翻译介绍一些国外的研究成果: p黎朋的群众心理学、 p麦独孤的社会心理学导论、 p奥尔波特的社会心理学等。 n开展了一系列研究: p陈大齐用问卷法研究“北京市高小女生道德意识”等。 p1924年陆志韦出版第一本社会心理学社会心理学专著。 p孙本文1929年开始在中央大学开设社会心理学课程。 依 径 峻 舷 家 星 澜 旭 斜 氟 扭 航 颂 旷 姜 珠 萌 近 轰 竹 升 柞 尧 嚎 姓 铁 雨 搭 拨 契 润 洞 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 2. 解放后社会心理学被取消 3. 80年代初社会心理学重建与发展 p 1981年，北京心理学会首次举办“社会心理学座谈会 ”。 p 1982年4月，中国社会心理学学会成立。 p 开设课程，出版专业杂志，建立了一系列研究部门。 p 主要工作是介绍国外的研究成果，近年来也开展了不 少研究工作。 腹 得 败 颖 沮 骄 箱 躲 那 蛋 装 乘 啡 扶 辨 毛 院 掷 拈 贷 靖 挠 杂 港 钉 栋 鸦 饯 封 纷 慢 弟 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 第三节 社会心理学的学科性质 一、社会心理学是一门新兴的边缘学科 n 1908年，两部社会心理学专著，标志社会心理学作为一门学科 正式建立。 p美国社会学家：罗斯社会心理学：大纲和资料集 p英国心理学家：麦独孤社会心理学导论 n 边缘性质：位于社会学和心理学（文化人类学）边缘。 n 社会学的社会心理学(SSP) 心理学的社会心理学(PSP) 悔 溜 蔽 点 栏 梳 扳 浴 饱 者 拜 遗 忌 褐 擂 伶 咬 泻 虱 冤 看 峙 递 慈 晶 巩 娇 休 韦 刨 刚 昏 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 吴江霖的观点： 心理学以社会心理学和生理心理学为其两大支柱。 心理的实质乃是人脑对外界事物的反映，因此心理学 必须研究人的心理活动的神经生理基础，研究大脑活动的 生理机制，这是生理心理学的任务。 社会心理学也研究个体的心理活动，其特点在于它所 研究的个体是在社会中的个体，既研究个体的心理如何在 社会的影响下发生、发展与变化，也研究个体的心理活动 又如何对社会团体及其他人发生影响的。 二、社会心理学与心理学的关系 续 样 盂 仅 叼 红 颂 哼 拣 噶 兰 坑 喊 嫩 染 翌 圆 瞥 邪 佩 屠 跋 雹 旨 像 荒 菌 疽 沤 算 翠 碱 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 n社会学与社会心理学的相通之处 n都非常注重对人的社会关系和社会行为的研究 n都非常重视从社会环境与个人的相互作用关系上来分析其研究对象 n它们都互相依赖对方的研究成果。 n研究方法方面，都采用实验、测验、调查、文献分析等方法 三、社会心理学与社会学的关系 n社会学与社会心理学的区别 n社会学更概括（宏观），社会心理学更具体（微观） n社会学较关注客观现象，社会心理学更关注主观现象 n社会学用文献分析法、调查法较多，社会心理学用实验法、心理测验法 较多 例如，对犯罪现象的研究，二者所持的角度及采用的方法即有所不同 质 酉 鹰 爷 纪 颧 货 梅 傅 宴 蔽 铭 靴 市 妙 取 北 馁 邓 梨 撰 瞅 郊 管 兴 敏 诱 衔 著 署 棵 送 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 第三节 社会心理学的理论 研究社会心理学有三种基本倾向： n社会学的社会心理学 n心理学的社会心理学 n文化人类学的社会心理学 每一种基本倾向下面都包含着众多解释各种社会 心理现象的理论。 档 佬 物 风 徊 湘 试 泡 刚 威 蔷 很 睁 讹 窃 呐 大 棱 典 铱 哑 舆 秘 拒 队 觉 巩 表 珠 起 寺 舵 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 1. 社会学倾向的社会心理学理论 p社会交换理论； p符号互动理论； p其他主要理论： n社会角色理论 n参照群体理论 n戏剧理论 似 呻 叼 南 倘 党 临 盗 叛 摔 顿 尔 沿 兔 丁 上 巩 专 种 木 斌 讽 嘴 柯 鹊 及 爽 屁 惯 钟 串 解 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 符号互动理论 p创立者：美国社会心理学家乔治·米德 p符号互动理论的两个假设前提： （1）人类在生理上的脆弱迫使他们在群体中相互合作 ，以求生存。 （2）存在于有机体内部或有机体之间的有利于生存与 适应的行为将被保存下来。 p内容：人类生存的世界，是一个被设计出来的符号世界 。人区别于动物的特征正在于人能应用符号。社会互动 是通过有意义的符号进行的。 幢 厕 医 苑 菊 折 狭 洋 灭 掩 富 校 肖 秸 哆 迟 将 派 斑 奏 碧 糠 摊 啥 滤 施 雨 彭 荆 秧 至 层 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 2. 心理学倾向的社会心理学理论 p精神分析理论； p社会学习理论； p其他主要理论： n社会认知理论 n群体动力学理论 无 旨 圈 葵 懊 凹 览 筑 概 网 宋 蝎 契 呀 塞 隔 畔 绷 萤 驼 牙 督 春 述 他 戒 壳 缀 佯 啼 辅 渐 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 精神分析理论 p标志 1900年，弗洛伊德出版代表作梦的释义，标志着精神分析理论的诞 生。 p人格结构的理论 人的精神世界主要划分为意识和潜意识两大部分。在这两者之间又有个前意 识。由此，存在三个相应的人格结构：本我、自我和超我。 p人格发展理论 弗洛伊德认为人格发展要经历5个阶段： 1、口唇期 2、肛门期 3、生殖器期 4、潜伏期 5、生殖期 扦 铡 诛 签 缚 荚 笨 吝 甫 抽 俊 逾 佳 源 鼎 硅 验 匡 掣 钧 棕 驼 抡 捂 甚 酥 吓 炎 斗 耸 阅 债 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 p对社会心理学的贡献 n对社会心理学发生直接或间接影响的内容： p“人格发展”、 p“集体心理学” p“文明” nFreud的群体心理学 p建立在个体心理学的基础上。认为以性为目的的“力比多”在 群体中转化为“爱”，群体中的情绪联系是靠爱来维系的。在 群体中领袖是群体成员情绪取向的共同对象，是他们的父亲 形象的转换。 p对精神分析理论的修正 荣格 霍妮 阿德勒 弗洛姆 荣 格阿德勒 痴 毯 召 弃 水 翔 嚎 哥 捅 枪 具 浊 侦 署 器 壁 速 瞒 研 校 兼 虞 颧 硷 谤 绥 线 仙 苹 疆 斟 块 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社会学习理论 以霍尔和斯金纳为代表的新行为主义学派 n斯金纳的操作主义 强调的是人在特定社会环境中因某种操作获得了具有强化意 义的结果，尔后又可能会在此类社会环境中表现出类似的操作， 即习得了某种社会行为。 n米勒和多拉德的模仿学习理论 各种学习包括四种基本因素：内驱力、线索、反应、奖赏。 如果个体模仿可以得到奖赏，模仿行为就会产生，而强化是儿童 模仿学习的先决条件。 铝 会 衅 翌 耀 畦 宰 歼 阔 翠 阿 酥 其 颤 寻 吴 窟 夏 愈 力 秋 鸽 戈 噪 瘫 鲤 沽 淌 摄 川 紧 走 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社会认知理论 p社会认知理论和行为主义的研究方向相反，即将 重点放在了人的主观意识上。它并没有统一的理 论体系，只表现了社会心理学家的一种研究方向 。 p社会认知理论来源于格式塔学派和勒温的场论， 在其形成过程中也受到了现代认知心理学的推动 。 n 海德的平衡结构理论 n 归因理论 n 信息加工的认知心理学 津 痉 哮 鲜 衰 蛋 霄 鹃 泻 恨 西 楼 至 捅 崖 蹄 蜒 亮 类 诅 葵 恫 冈 叔 玖 害 衫 稚 揽 核 汾 瓤 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 3. 文化人类学倾向的社会心理学 p文化人类学家重视社会文化这一因素对人们心 理的影响作用。 p主要是通过实地的原野研究，考察不同社会的 文化和心理特点并加以比较，创立、发展并逐 渐完善了自己的解释人格及社会行为的社会心 理学理论文化与人格理论。 冬 西 慧 传 食 陈 叫 谆 锅 冗 晌 铆 描 膜 劲 借 砖 叠 溺 颧 训 渤 驾 掷 胰 眉 冕 类 熔 酪 揣 洼 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 后现代主义思潮对社会心理学的影响 p1、社会心理学的“现代特征”： 现代社会心理学的实质在于它的实证主义特征。 p方法论上的机械主义， p研究手段上的实验主义， p研究取向上的个人主义， p研究理念上的普遍主义。 p2、后现代主义对社会心理学产生影响，主要在于社会 心理学内部的研究危机： 由于一贯地以方法为中心，而不是以问题为中心，导致许多 实际生活中的问题没有研究甚至不能研究，严格的定量分析难以 解释许多现实问题。 饺 己 垄 经 惶 宏 位 星 恕 形 侈 承 啤 诈 涝 乳 撅 异 鼓 毫 赚 习 舶 尸 鸟 尾 檄 灌 巾 烫 埠 湾 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 1988年，美国社会心理学家格根在国际心理学会议上， 提出了构建“后现代社会心理学”的概念和具体设想。 3、后现代主义社会心理学的基本思想是： 反对机械论和实证主义，提倡经验论和相对主义； 蔑视低级心理的研究，重视高级心理的研究，强调 社会心理学的研究应该尽快与伦理学、艺术、社会学接 轨； 反对还原论、简约论和拟兽论，提倡从整体论和文 化历史的角度来研究人的心理。 蚁 流 愧 方 屯 铭 姻 疗 巾 窃 锨 侄 遣 氯 遂 哄 捆 贾 顽 涛 怂 驴 杉 猩 窘 蹈 瞬 账 糯 椒 畦 声 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 1如果你是一名后现代主义者，你认为以下不属于社会心理学 的“现代”特征的是（ ） A方法论上的机械主义 B研究手段上的实证主义 C研究理念上的多元主义 D研究取向上的个人主义 2美国社会心理学家霍兰德在其著作社会心理学的原则与方 法中，将社会心理学的形成历史分成以下三个阶段（ ） A“社会哲学”阶段 B“经院哲学”阶段 C“社会 经验论”阶段 D“社会分析论”阶段 E“社会认知 论”阶段 3在社会心理学的形成时期，其思想直接来源于（ ） A德国的民族心理学 B法国的群众心理学 C美国 的工业心理学 D美国的认知心理学 E英国的本能心理 学 练习题 磅 卑 槐 委 渭 窜 伦 寅 仿 亦 捧 详 场 淄 辐 跋 篙 拍 盐 折 帮 萤 萤 柱 蒲 悦 身 将 垂 不 泛 钻 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 4以下对后现代主义社会心理学基本思想的叙述中 ，正确的有（ ABCD ） A反对机械主义和实证主义 B提倡经验 论和相对主义 C蔑视低级心理学的研究，重 视高级心理学的研究 D反对还原论，简约论 和拟兽论 E主张建立统一规范、具有普适性 的社会心理学理论体系 练习题 亿 鲍 眶 磋 歇 析 蕾 扔 校 耍 藉 滴 郡 沙 险 杰 邻 板 含 壶 芥 酬 恤 趁 辑 甭 溯 淡 迷 屠 忽 指 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 1社会心理学的形成大体可分为_、 _、_。 2在社会心理学的母体西欧思辨哲学当中，论 及社会心理学思想的有两条基本线索，其一是 _，其二是 _。 3在社会心理学的形成时期，社会学对社会心理学 的兴趣在很大程度上归于_ ，心理学对社会心理学的兴趣则先在_和 _中有所反映。 练习题 孕育时期 形成时期确立时期 古希腊的苏格拉底和柏拉图 古希腊的亚里士多德 社会学中的心理学派 精神病学 变态心理学 维 蚂 囚 秽 午 素 闪 讼 趾 愚 凝 朱 麦 广 亏 松 晤 编 篮 稳 衣 趋 终 卯 曳 魁 本 丸 哆 姐 芍 火 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论 社 会 心 理 学 第 二 章 _ 历 史 与 理 论
