最新5、妙用切入，领悟作品内涵。5汇编.docx

5、妙用切入，领悟作品内涵。9、企业资源计划，业务流程重组俗话说：良好的开端是成功的一半，一堂好的阅读教学课就应该精心设计导语，以便使学生很快进入角色，激发学生强烈的求知欲，如讲故事、导入创设情境、音乐渲染、操作演示、语言描绘、解题引入、设疑激趣等都不失为好的导入方法，都能达到激发学生兴趣的目的。A.DFD图B. 系统说明书C.流程图D.详细调查报告比如，在教木兰诗这一课时，针对这篇课文描写的是家喻户晓的花木兰的故事，赞颂古代劳动人民追求自由幸福美满生活这一主题，先放一段录音，让学生听常香玉的戏曲花木兰中“刘大哥讲话里太偏”一段，这个时候学生兴趣盎然,我趁势诱导今天我们就一起来认识一下这位女英雄，这样学生就在轻松愉快的氛围中走入课文进入角色，学习劲头高涨，课堂效果很好。又如讲金色花时先放歌曲阎维文的母亲的高潮部分然后是深情的说：“有一个人值得我们一生一世来爱，这个人给了我们生命，给我们一个家，不管我们以后多富有无论官多大，都不能忘记他们，那么同学们我们要以什么方式去报答母亲呢？那么今天就让咱们随着印度著名诗人泰戈尔走进散文诗金色花看看文中的那孩子是怎么做的。这样的导入，让学生在优美深情的音乐中和老师亲切深情的语言中感受到一种温情，引起情感上的共鸣，激发学生浓厚的阅读兴趣和积极性，为学生创造了良好的阅读学习情境，调动起学生的情感体验，使他们很快的走进课文进入状态，很好地完成了本节课的教学内容。