最新71Thereisahorseinthisphoto汇编.docx

1 There is a horse in this photo.一、教学目标：1、知识目标： （a）学习掌握词汇： there is/are,horse,have a look,sheep,climb,face（b)掌握There is/are句型的肯定句、否定句、一般疑问句及简略回答。 2、能力目标： (a)能听懂和阅读包含there be句型的有关学校介绍的简短对话和短文。 (b)能运用所学词汇和there be 句型来介绍自己的班级和学校。 3、情感目标：培养学生热爱动物，热爱自己自然的意识。二、教学重点： （1）掌握词汇: there is/are,horse,have a look,sheep,climb,face.（2）能听懂对话内容和运用There  be句型描述照片。三、教学难点：there be 句型的理解和正确运用它的各种句式。四、教学方法   Top-down approach to listening.交际教学法、任务型教学法，同时运用多媒体教学，为学生运用英语进行表达创设情境。通过师生互动、生生互动、小组合作探究等学习方式，指导学生运用所学语言知识对地点进行描述。五、教学过程 Step1.Warmup（热身） 1.Greetings:The teacher greets the students. 2.Listen to the English song Number Song.if they know how to sing the song, they can sing.Ask the students if they like the song. They may answer:Yes,I like it very much.Step2.Lead-in Show the English numbers one to twelve on the screen.Review the words.  T:We have learn the English numbers one to twelve.Do you remember them?   Ss may answer:Yes. T:Ok.Now lets count the numbers together.   T and Ss:one ,two,thereStep3.Learn the English numbers 13-19 and 20- 90. 1.Show the English numbers 13-19 on the screen. T:Now lets continue to learn the English numbers.Do you know these numbers? S:Yes. T:Lets listen to the tape and read after it. T and S:thirteen fourteen fifteen(repeat) T:We must pay attention to thirteen ,fifteen, eighteen.(T explain if there is necessary.)Now discuss:what rulescan you find from the numbers?  S:Work in pairs 2.Ask some students to say out the rules.And then show the rules on the screen. 3.Learn the numbers 20-90 in the same way.(同时强调英语几十几的表达法，并给出example) 4.Exercise:Match the words and the numbers. Step4.Vocbulary and listening 1. 教师出示几张幻灯片或图片，复习巩固有关教室内物品的单词。T：Do you know these thing? Whats  this in English? S:Its a/an 引出新单词 dictionary、library、 picture 等板书并教读单词,并学习他们的复数形式。 2.Show out a picture of a classroom,beside the picture ,there are some words   they have learned just now. lead the Ss to make dialogues like this: A: What can you see in the classroom? B:I can see a television. A: How many desks are there in it? B:There is /are. A:Is/Are there (any)in the classroom? B:Yes,there is /are. or  No,there isnt/arent. 3.Point to some real things in the classroom and ask the students  to practise  the sentence with “there be”.  T:How many desks in our classroom? S:There is /arein our classroom.Show out these sentences on the screen.4.Ask S to read over the sentencestogether then work in pairs to find out the sentence structure: v There is a computer on the desk. v     There are some computers on the desks. v     There isnt  a  football in the classroom. v     There arent any footballs in the classroom. v     Is there a desk in our classroom? v     Yes,there is.   No,there isnt. v     Are there any desks in our classroom? v Yes,there are.   No,there arent. 板书：there be 表示某地有某人/物（用is还是用are由后面的名词决定，即“就近原则”) a).肯定句：There is /are b).否定句：There isnt/arent c).一般疑问句：Is/Are there (any)及简略回答：Yes,there is/are. No,there isnt/arent. d) some和any的区别：Some和any都是“一些，几个”的意思。some用于陈述句或肯定句；any用于否定句和疑问句，两者后都能接可数名词复数或不可数名词。(让学生做笔记。) 5.为了加强理解语法Therebe句型,出示几张幻灯片或图片,抽学生提问，运用图片旁边的提示单词来问答: T:How many are there in our classroom? S:There are. T:Are ther any.in our classroom? S:Yes,there are /No,there arent. T:Are there any computers on the desks? S:No,there arent.  T:Are there any computers on the desk? S:Yes,there are. T:ls there a computer on the teachers desk?  S:No there isnt.Step5.Lintening1.Show the pictures in the textbook. Picture 1                    1.There are nine _ in the classroom. 2.There are seven _ in the classroom. 3.There is a _ on the teachers desk. 4.There are some _ on the students desks.  Picture 2 1.There are _ desks in the classroom.  2.There are _ chairs in it. 3.There are two _   on the desks. 4.There is a _ on the wall . Picture 3 1.There are six _ on the desks. 2.There are four _ in the classroom. 2.Ask the s to look at the pictures then complete the sentences according to the pictures. 3.Check the answers together. 4.Listen and choose the correct picture.Step6.Listening and reading 1.Pre-listening Ask the students to read over the sentences in Activity4.Make sure the students get the meaning of them. 2.While-listening. Students choose the correct answers. 3.Listen again and check the answers. 4.Listen and repeat. a.Students read after the tape then underline the sentences that with “there be” b.Read over the sentences together. 5.pair-work.Finish part8-9 . Use “there be ”to make sentences or dialogue.Step7 Do some exercise 1.Ask S to choose the correct answers. 1.There _ (is/are)water in the glass. 2. _(Is/Are)there two books and a pen on the desk? 3.There arent _ (some/ any)chairs for me. 4.There are  two _ (library/libraries)in our school. 2. Correct the sentences. 1.There is some photos on my desk.  (   )                   A  B   C 2.Are there any foreign teacher in your school? (   )        A      B        C 3.How many boys and girls is there in your class? (   )       A        B     C 贷:固定资产累计折旧 754. Where are  my  basketball?  (    )                     A   B     C 资本公积股本溢价 15005. I  have two Chinese-English dictionary.(    )                  A            B借：预计负债 800Step8.Homework. 简述甲公司对丙公司投资的后续计量方法及理由，计算对初始投资成本的调整金额，以及期末应确认的投资收益金额。1.用所给词的适当形式填空。 答案 C2.用there be句型来描述自己旅游时的照片。Step9.小结：Important and diffiult points. 1.dictionary 复数 dictionaries 2. Library 复数 libraries  (1)甲公司于20×4年3月26日依据法院判决向银行支付连带保证责任赔款7 200万元，并将该事项作为会计差错追溯调整了20×3年度财务报表。甲公司上述连带保证责任产生于20×1年。根据甲公司、乙公司及银行三方签订的合 同，乙公司向银行借款7 000万元，除以乙公司拥有的一栋房产向银行提供抵押外，甲公司作为连带责任保证人，在乙公司无力偿付借款时承担连带保证责任。20X 3年10月，乙公司无法偿还到期借款。20X 3年12月26日，甲公司、乙公司及银行三方经协商，一致同意以乙公司用于抵押的房产先行拍卖抵偿借款本息。按当时乙公司抵押房产的市场价格估计，甲公司 认为拍卖价款足以支付乙公司所欠银行借款本息7 200万元。为此，甲公司在其20×3年度财务报表附注中对上述连带保证责任进行了说明，但未确认与该事项相关的负债。20×4年3月1日，由于抵押的房 产存在产权纠纷，乙公司无法拍卖。为此，银行向法院提起诉讼，要求甲公司承担连带保证责任。20×4年3月20日，法院判决甲公司承担连带保证责任。假定 税法规定，企业因债务担保产生的损失不允许税前扣除。3.picture  同义词 photo  甲公司对丙公司投资后续计量采用权益法核算，因为甲公司取得丙公司20%有表决权股份后，派出一名代表作为丙公司董事会成员，参与丙公司的生产经营决策，那么就是对丙公司具有重大影响，所以要采用权益法进行后续计量。4.there be 句型表示某地有某物. 对初始成本进行调整：13000×20%-2500=100（万元）结构: There is/are +某物/人(主语)+ 地点 9下列各项关于甲公司上述交易或事项会计处理的表述中，正确的是( )Step10板书设计： 1.dictionary 复数 dictionaries 2. Library 复数 libraries     3.picture  同义词 photo  4.there be 句型表示某地有某物. 结构: There is/are +某物/人+ 地点(6)因购买子公司支付现金780万元，购买时该子公司现金余额为900万元；六、教学反思：本课是利用多媒体作辅助教学的，而且对教材也做了一定的整合，设计上思路非常明晰，由简单的数字入手，再到句型学习，层层递进，教师带领着学生一步一个脚印，完成一个个任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，听说读写有效的结合，有趣又实用，学生的参与非常热烈，达到了预期的效果。