最新34《小蝌蚪找妈妈》教学设计汇编.doc

34、小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。3、培养学生语感；有保护小动物的意识。教学重难点： 1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。3、指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性；培养语感。（难点）教学准备： 课件、帖图教学过程： 一、激趣引入： 1、猜谜语： 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪） 2、谈话引入： 同学们，今天我给大家带来了一群好朋友，就是小蝌蚪。（出示贴图）这些小蝌蚪找不到妈妈了，我们一起去帮它们找找吧。 3、板书课题，齐读课题。 二、整体感知： 1、学生自读课文。 2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？ 三、学习课文：（一）、了解外形特点： 1、了解小蝌蚪的外形特点（学习第1段） （1）看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？（相机板书）他们游的怎么样？ （2）朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气） 过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。（出示贴图） 2、了解青蛙的外形特点（学习第4段）（1）看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？自读第4段。（2）引导学生归纳青蛙的外形特点。（相机板书）（3）请学生把自己当作青蛙自我介绍。（二）、了解成长过程：1、了解小蝌蚪长成青蛙的过程： （1）师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？ 请孩子们自由地小声朗读课文2-5自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“”勾划出来，并标上序号。 （2）小组交流。 （3）集体汇报，师相机贴出图片。（4）请学生演一演。2、完成填空：（课件出示）小蝌蚪先长出两条（ ），过了几天，长出两条（ ），又过了几天，（ ）变短了，不知什么时候，尾巴消失了，成了（ ）。（三）了解小蝌蚪得到了谁的帮助： 过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）1、学习第2段： （1）学生读第二自然段。（2）师指导理解“迎上去”。问：为什么要“迎上去”？看课件理解，再说一说。（3）请学生上台表演。 （4）指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。 （5）小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的妈妈。2、学习第3段：（1）学生自读。 （2）为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？它们这时是什么样的心情？（急切）（3）你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去）为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？学生自由说。 （4）看课件理解，再说一说。请学生上台表演。 （5）指导朗读，读出急切的语气。 （6）这一次，小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有过渡：于是，他们充满了信心，继续找妈妈，他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。 3、学习第4、5段：（1）引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只（课件出示）（2）这一次小蝌蚪看仔细了吗？可别再认错了。贷：以前年度损益调整营业外支出 750（3）这时，小蝌蚪的心情怎样？ （4）这一次，为什么不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？学生自由说。 （5）引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说8一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液，可激活外源性凝血系统。( ) 小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？（出示课件）齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。（四）了解青蛙：贷：累计折旧 147.83 学习第6段：（1）小青蛙都在干什么呢？（出示课件）读一读。（2）师：青蛙可是人类的好朋友，是庄稼的保护神，为了让我们的青蛙朋友生活得更好，我们应该做些什么呢？ （出示课件）“保护青蛙，保护动物”5、可行性分析应该在（）阶段进行。四、总结全文：A.修改与完善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见1、学习了这篇课文，你知道了什么？2、分角色朗读全文。五、演一演这个故事板书设计： 贷：主营业务收入 5600小蝌蚪 找 妈妈蝌蚪图 后腿图 前腿图 短尾图 青蛙图7() 内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促进血液凝固。血小板内主要的促凝物质和主要作用是血小板第3因子：提供催化反应表面，加速凝血酶原激活物的形成；血小板第4因子：抗肝素作用；血小板第2因子：促进凝血因子I转变成纤维蛋白；-血小板球蛋白(-TG)：促进血栓形成。血小板内主要的血管活性物质和主要作用是血栓素A2、ADP：使血小板进一步聚集，形成血小板血栓；5-羟色胺、儿茶酚胺：使血管收缩、血流减缓(血栓素A2也有此作用)。 大脑袋 四条腿、宽嘴巴乙公司20×1年度财务报表折算为母公司记账本位币的外币报表折算差额=（1250-300）×9-（1250×8.8-300×8.85）=205（万元）。黑灰色的身子 大眼睛、绿衣裳甲公司会计处理：20X0年，确认其他应付款1 000万元，同时将发出钢材的成本结转至发出商品。长长的尾巴 雪白的肚皮 捉害虫C大面积烧伤保护青蛙、保护动物