最新5、1垂直与平行教案汇编.doc

垂直与平行四（2）班 段迎星期二 11月11日 第5节 新授课一、教学目标：1.使学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识垂线和平行线。2.培养学生观察生活的能力及动手操作的能力，锻炼学生的空间感知，增强空间观念。3.初步感知数学语言的严密性。二、教具、学具准备： 课件 、 直尺、长方形纸、小棒，白纸一张（画图用）。三、教学重点：通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。教学难点：正确判断两条直线之间的位置关系（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）和对“同一平面”的正确理解。四、教学过程：一、创设情境，导入新课 多媒体展示国庆阅兵图片，引入直线。1. 复习直线及其特点。(1)直线的特点。(2)想象直线的延伸。(3)初步明确学习任务。今天这节课，我们继续来研究直线。2画出直线。 在纸上任意画两条直线。3.选择部分学生把作品贴到黑板上，并进行编号。二、比较分类，学习感知1.小组讨论，分类。 (请学生思考：按什么来分类的？)2.汇报分类结果。引导学生把所有情况分成两类。是否相交？ 3.整理小结：在一个平面内，两条直线的位置关系只有两种情况，一种是：相交，还有一种是不相交。三、理解特征，研讨新知【答案】：A1认识平行线。 （1）初识平行线。引导学生想象，延长会相交吗？（引导学生证明延长会确实不会相交。）小结：像这样的两条不相交的直线，我们把它们叫做平行线。（2）阅读教材的平行线的概念：答案 A阅读课本，比较说法异同。发现问题。借：递延所得税资产 200利用多媒体，结合实物，引导学生理解“同一平面内”。B纤维蛋白单体 E纤溶酶（3）归纳小结：E当企业难以估计某单项资产的可收回金额时，应当以其所属资产组为基础确定资产组的可收回金额 判断两条直线是否是平行线时，“在同一平面内”、“不相交”这两个条件缺一不可。2认识垂线。两条或以上直线除了平行关系，还有相交关系。1）观察相交后形成的图形。 关注“直角”，测量判断。B血小板生成减少2) （课件） 小结：如果两条直线相交成直角，我们就说这两条直线互相垂直，或都一条直线是另一条直线的垂线。这两条直线的交点叫垂足。3、说一说生活中存在的平行或垂直。五、创新延伸。继续涉入资产次级权益 l 000万元1、教材57页做一做：下面各组直线，是互相平行，还是互相垂直？4.D-二聚体（D-dimer）2、变式训练（课件展示）3、创新练习：研究三条直线的位置关系。2下列各项关于甲公司合并现金流量表列报的表述中，正确的有( )。引导学生利用小棒摆同平行于第三条直线的两条直线的位置关系。 再想象同垂直于第三条直线的两条直线的位置关系，再摆。六、课堂小结。七、板书设计： 平行和垂直3患者,女性，因妊娠39+周，伴下腹痛待产3小时入院。于妊娠8个月做产前检查时，诊断“轻度妊娠高血压综合征”。体格检查：体温36.8、呼吸20次分、脉搏88次分、血压150/100mmHg、皮肤无出血点，心肺无异常。分娩经过：进入第二产程不久，孕妇在用力分娩时有气促，随后不久分娩出一正常男婴，并觉气促加重。呼吸28次分，心悸明显，心率130次分，产道发生大出血，约1200ml以上，且流出血不凝固。血压下降至90/60mnHg。实验室检查：红细胞(RBC)L 50X1012L，血红蛋（Hb）50gL，白细胞(WBC)110X109L，血小板(PLT)45X109/L。尿蛋白(+)、RBC(+)、WBC(+)颗粒管型(+)。凝血酶原时间(PT)25s(正常对照约14s）凝血酶时间(TT)21s(正常对照约12s)，纤维蛋白原定量(Fg)098gL血浆鱼精蛋白副凝试验阳性(+)、外周血红细胞碎片>6、D二聚体(乳胶法)阳性(+)。产后观察见注射部位有血肿、瘀斑。抽血检验及病理活体检查报告称血中有羊水成分及胎盘组织细胞。