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Module5 Uint1 How many？教学设计一、教学内容：1.How many?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.二、教学目标: 会用how many 问多少及用one-eight来回答。三、教学过程：1，Do warms. 播放音乐ten little Indian boys，导入数字，让学生对数字有初步的认知。2，导入T：同学们听了这么好听的歌曲，谁能告诉老师How many Indian boys?今天我们要学习数字的表达。3，新课呈现。出示图片一只皮球学习数字One出示图片两只鸟学习数字twoB064元出示图片三只香蕉学习threeC一经确诊为DIC，应立即进行抗凝治疗出示图片四只小狗学习four复习 （师再次指图问 how many 生分别答One two three four ）出示图片五只鸟 学习数字five借：预计负债 800出示图片六个气球 学习six出示图片七个小汽车 学习seven出示图片八只兔子 学习eightD存货按照成本与可变现净值孰低计量复习five six seven eight4.5. C凝血酶时间延长趣味操练1）2） 期间能够取得足够的应纳税所得额用来抵减可抵扣暂时性差异的所得税影响。八只兔子依次出来，按顺序读3） 打乱顺序认读4） 猜盒子的动物 5） 猜书包 记忆游戏6）7） 【答案】手指游戏5.6. D筹资活动现金流出740万元小结 chant 7.8. 8、数据报服务是网络层向_层提供的，它是一种面向无连接的网络服务。作业【答案】：ABCD1）Point and read the text loudly.（听读课文3遍）2）Count the number from one to eight. (从一数到八)7.结束语