最新《一个苹果》教学设计汇编.doc

课题31一个苹果课时一课时授课对象四年级教学目标1.读读议议，通过对语言文字的理解，体会战友间的深情厚谊。2.将语言文字的训练和思维训练相结合，培养学生的创新能力。教学重点理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。教学准备观看电影上甘岭，查找有关上甘岭战役的资料。准备多媒体课件。教学过程备注教学过程一、创设情境导入：、同学们，我们在干渴的时候最需要什么？（水）是呀，水是我们生命的源泉。这堂课我们就学习第六单元水中的开篇课文一个苹果。（板书课题-一个苹果）、过渡：面对一个青里透红、散发着诱人香味的苹果，干渴的战士并没有一拥而上挣抢，他们是怎么做的呢？让我们回到抗美援朝那个时代，走进防炮洞来关注一下这些可敬的战士们吧！二、深入探究品读推让苹果的过程、学生带着下面的问题读课文推让苹果的部分。教师出示问题：对于吃这个苹果，战士们是怎么说的？怎么做的？为什么互相推让？你是从哪些语句中体会出来的？、学生汇报交流。（）连长运输员C抗凝血酶活性降低 D高脂血症、指名读连长的话语“你太辛苦了，还是你吃吧。”（读出连长对战士的关爱。）、运输员不肯吃苹果的理由是什么？（我在路上可以喝凉水。）、教师提出问题：事实是这样吗？（不是，三里路之内一滴水也找不到。）（）连长步话员小李题解 发生DIC时，可因肾上腺皮质微血管内微血栓形成，阻塞微循环，引起肾上腺皮质出血性坏死，造成肾上腺皮质功能衰竭，即华-佛综合征。常继发于暴发型流脑。、质疑：你认为这个苹果该给小李吗？小李是怎么做的？答案 C（）小李小蓝资料（6）甲公司的会计处理不正确。、学生质疑：小蓝张开嘴又闭上，为什么？（发现只有一个苹果。）（3）不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节、指名朗读相关的句子。（可以加动作。）E解毒功能障碍（）小蓝连长、指名读小蓝把苹果递给连长是说的话。（读出对连长的尊敬与爱戴。）、教师引导：苹果转了一圈又回到了连长的手中说明了什么？B064元、带着对战士们的崇敬之情读这一部分。、教师点拨：苹果转了一圈，战士们谁也不肯吃一口，又回到连长的手里。第一次传苹果我们先找出主要问题，在抓住重点句子理解体会，战士们第二次传苹果请大家运用这种方法自学。发行权益性证券对所有者权益的影响=2.5×1000-50=2450（万元）。三、以读促思，学习第二次传苹果部分。、找出主要问题，体会人物感情。6、程序、数据、语句（同学们读课文后：说说第二次传递苹果的部分要解决哪些问题？为什么在连长动员后，战士们在不得不吃的情况下，八名战士分吃一个苹果还剩下一大半？从哪些语句中体会出人物情感？）【解析】：、结合自己的体会有感情的读出来。小结：在艰苦的战争环境中，战士们拿到苹果时，想到的是自己不吃，让给别人；分吃苹果时，想到的是自己少吃，留给别人。这是 战士间怎样的深情厚意呀！又怎能不令人感动呢？、分角色朗读课文。4、师生评价：同学们都能把战士们关心他人的思想感情读出来，我感到十分满意。等5、过渡：此时此刻，防炮洞里的每一位战士也被深深地感动着。请同学们有感情的朗读最后一段。四、引导体会，理解最后一个自然段。、默读课文：为什么防空洞里格外沉静？、全班讨论，出示重点句子。、教师小结：这时，每个人心里非常不平静，都被战士间的互相关爱的精神所感动。此时的沉静与战士们内心的不平静交融在一起，此时无声胜有声，一切尽在不言中。4、引导全班展开讨论：（1）、为什么说战士们迸出的是幸福的泪花？（为生活在这样一个团结友爱，充满战友情谊的集体中而感到幸福。）（2）、又为什么说迸出的骄傲的泪花？（为有这样互助互爱，一心想着别人的战友而感到骄傲和自豪。）5、有感情的朗读。五、总结课文升华情感。1、教师总结：在艰苦的战争环境中，在七天七夜没有水的情况下，八名战士分吃一个苹果，还能剩下一大半。这鲜明的数字，让我们真切的感到：战士们之间团结互助互爱的深厚感情。2、引导交流：读完这课后，结合现在的生活实际说一说你是怎样做到互助互爱的。六、布置作业。1、有感情的朗读课文。2、积累你喜欢的好词佳句。