探究式教学【设计思路】Unit3PartA(人教).docx

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching planUnit 3 Where did you go?Part A上外苏河湾中学 张海舟教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以 自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德 品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境一一启发思考一一自主（或小组）探究一一协作交流一一总结提高第一课时设计思路说明【创设情境】播放新疆的宣传片， 宣传片的形式， 既可以让学生了解新疆， 也可以将课程导入新疆这一主题之中。【启发思考】老师用图片的形式展示新疆，并鼓励学生用英语来了解新疆，学习课程之后的词汇。【自主或小组探究】1 .完成Let tsry 部分，判断选项的正确性。2 .看听读Let stalk 中的对话，回答指定问题来发掘细节信息，并同时扫除对话中出现的难点。【协作交流】学生分角色朗读练习对话，锻炼学生实际的口语能力。【总结提高】总结本课出现的过去式，并让学生熟记动词短语。第二课时设计思路说明【创设情境】播放歌曲 Where did you go? ，学生体会该句型的使用，为之后的学习埋下伏笔。【启发思考】师生讨论在周末学生都进行什么活动，去哪儿呢，做什么。【自主或小组探究】运用动词短语的过去式到各种句型，师生之间或者生生之间进行对话练习。【协作交流】学生听听力，完成内容的补充，此项练习有助于听力能力的提高。【总结提高】总结归纳动词一般过去时形式的特殊疑问形式及其回答。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰