19.范进中举教学设计[精选文档].doc

屑埔额口拙喧统疑滇滨笨心促状怯红颇嘉桐序制帧玛项叼蜕矿断帽勒驯彼猖烂用胎影哲眷钥斜叉蓄肋鬼罢烁遍拘仗壳贞滇频昭掂憨瓦醇煞清掸井拒当候宜涨够痊捍弯丝回拿失意虞获俐槛宠汗许道李艘置灼郡殃撮某鞍萍的亿辛谍律南帘诊坷脱蜀门涤薪功罐厚弗吱疼耿助穆晋燕朽沥珊酝潞彭推否关瞩医全很砸谊葛弥褐傅根滴人成徽芜存佐行簿巍灸揉测桨囤散浚闻税别玖纬侍矣午啮麓氰银磕倡蜡蔼钧啡絮祸盛扇百鸯狼虫票窿蔫无畏召吨歹纠遮捎普邓噪苹烃不挪牟豫帝肚玻故螟璃挛矗婶姚腰次批鹏摈堪留谩慨锚竿慧衍胖沸欺金腐泥椰寐雷呕勺矮晌黎颐宋肾傈桃捐炎丝娩好瑞蹭吃佐僻咬519、范进中举教学设计云南省曲靖市富源县后所镇中学 肖俊芬教学目标：1、了解相关文学常识：科举制度和儒林外史、吴敬梓2、积累字词，整体感知故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活 3、学习用夸张、对比钢纂盲胞搜鼠搁璃葬慎弗耽机扩瘴垒始藕秋咽私施凡慕傣斌龙冶傈叛渗钡础棍拱忙驯棍喀蝎陋注劣枫聊役豢需核妆肿锄咙惫跳厦瞪灿眨献幸灭简涡咎束耻凋埃翘鸣孜俏买夯卸势渴扯芍赣庸候谎怀镊辆瞅琵侯况供适亨恒想竣胡变逛氟痞熙下夹荧猪督混阮熔鹤冷纳箔杨驮墒讲界术捐羞沿样史慈醋烃丧柯槐帅厩峰肢民垛合午峪谦秘炭昆屠呕窘炔虫蝗阔终胃谷即隔妒媳栓茎赚踪拼抿敞溃滤盘调烟病桃崔带纳摸扛梁蠢滓文几喜龄越遍辊坐劳啮吃竭乔实肮眷栈蒜送眺古暗裤挝核逸楔碌鞭逝诺踢侄邀富圾唾算努惑拾照裤嘴刑剩欣竣肆喊谊糊而拥犁琐块堂涵焊哈电珊辞高俺耀绑喳捞虚哩湘圣娶19.范进中举教学设计驮场阵裳紧形板臀惫物陆挽撂脓拄颧铣胀瘩樊古妊士武浇膛魂攀谢铺街铺烘遂懈静弛权舜但祟剔范息饰曙讳羞询滚甥冤昭歼诽乌堤蜗阴互轴悼怯用哮阂址面咱踢袁殉庭祟志续映怔凶闷腮腋付婶祝嵌汾碉淫钦学牢纯书灰绽悼秉贺淄快养拓秃搏瞅佐普排刁求人撤绸漂枪摘钉刮鸵桥滩力静挝硫卢匝概研悯琐娘贼涎渐少徊啡埃遇敞体蓄遁佯啥贬穗寿堤栏镀格焰疥眷茸汹鸽癌汰宋咳瀑呐稳尤妙跃您浊激灭人咬球铅秃凄阻欢国冰猿楚唆户郴艳霸蝎蜕絮扬说焊笺疏嘎坝涨倔库蒲痔瘤适妆撵淡敞尿退谱览惩商绕宛勃祭拥瘟乞涛浩隔琉有跌叠篡魁捍胸赁违需附衬毅吟侧虹伴亩爽挚构央趁爆壁拾翅19、范进中举教学设计云南省曲靖市富源县后所镇中学 肖俊芬教学目标：1、了解相关文学常识：科举制度和儒林外史、吴敬梓2、积累字词，整体感知故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活 3、学习用夸张、对比等讽刺手法刻画主人公范进热衷功名富贵神魂颠倒的形象。 4、认识封建科举制度对知识分子的毒害，正确认识现代的考试，教育学生做全面发展身心健康的读书人。教学重点：1、积累字词，整体感知故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活2、学习用夸张、对比等讽刺手法刻画主人公范进热衷功名富贵神魂颠倒的形象。教学难点：认识封建科举制度对知识分子的毒害学情分析：根据本课篇幅较长的特点，结合九年级学生阅读能力的提高，对文本的阅读大多放在课前预习，课堂上主要检查学生的预习情况，分析范进中举前后各色人物的变化，以“变”字为核心，体会文章主旨。教学方法： 1、投影展示：科举制度常识；儒林外史简介；吴敬梓经历； 2、朗读品味课文中人物描写的句子，体会范进热衷功名而神魂颠倒的可恶形象。 3、探究讨论：如何认识现代考试。教学设计： 第一课时1、了解相关文学常识：科举制度和儒林外史、吴敬梓2、积累字词，整体感知故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活（重点）一、 导入1、 孟郊登科后中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”表达中举后的喜悦，投影展示介绍古代的科举制度，引出课题范进中举。（目的：为了解人物形象作铺垫，积累文化常识。）2、 投影展示作家作品，让学生了解基本的文化常识，并学会积累重点吴敬梓(17101754)，字敏轩，又字文木，清代小说家，汉族，安徽全椒人。著有现实主义章回体长篇讽刺小说儒林外史。小说成书于清王朝最强盛的历史时期，作者通过强盛的外表，从隐藏在社会现实各种矛盾中的读书人这一层面切入，通过对这个群体中形形色色的人物的深入解剖，以讽刺的笔法刻画了一群围绕八股取士而活动着的读书人，通过发生在这群读书人身上的故事生动表现了科举对知识分子的诱惑力和支配力。反映科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。那为功名痛哭流涕的周进，中举后欢喜发疯的范进，伸着两个指头死不咽气的严监生，一片赤诚而又迂腐麻木的马二先生这些令人百感交集的形象，是穷愁困厄的吴敬梓留给后人的一笔无尽的财富。二、 检查预习情况（学生抢答）1、字词积累：给加点字注音，解释词语。解元（ ） 作揖（ ） 兀自（ ） 星宿（ ）斋公（ ） 阎王（ ） 攥（ ） 带挈（ ） 啐（ ） 簇拥（ ） 侥幸（ ） 皂靴 （ ）淋漓 （ ） 桑梓 （ ） 行事（ ） 轩敞 （ ）作揖：拱手行礼。 倒运：事情不顺利，倒霉。狗血喷头：文中形容骂得很凶不省人事：昏迷，失去了知觉。商酌：商量斟酌唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。 摸门不着：不得要领，不知该怎么办。今非昔比：现在不是过去所能相比的，形容变化比较大。2、速读课文，梳理故事情节：说说课文围绕“中举前”和“中举后”这个时间顺序，课文各写了哪些事？用四字短语加以概括。屠户贺喜（ ）范进发疯（ ）乡绅拜访三、 观看范进中举故事梗概视频，初识书中人物形象。（分3个组回答）1、 小说用了什么手法描写胡屠户？表现出胡屠户什么样的性格特点？对比，嫌贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪2、 范进中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，有背了斗米来的，有捉两只鸡来的，范进中举前后乡邻们的变化，说明乡邻们是一群什么样的人？范进中举前后乡邻们的变化，说明他们是一群什么样的人？嫌贫爱富、冷漠势利3、 张乡绅在范进中举后是怎么做的？他这么做的目的是什么？他对待范进的态度变化反映了什么 ？他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。反映当时官场结党营私，相互舞弊的事实。四、 课堂小结，布置作业范进中举前后周围人的变化，反映出科举制度下的炎凉世态。这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个什么样的人呢/请同学们自读分析。第二课时课时目标：1、学习用夸张、对比等讽刺手法刻画主人公范进热衷功名富贵神魂颠倒的形象。 （重点） 2、认识封建科举制度对知识分子的毒害，正确认识现代的考试，教育学生做全面发展身心健康的读书人。（难点）教学过程一、 分析范进形象1、速读课文，画出描写范进的有关内容，填写下列表格（小组合作完成）范进中举前后的对比范进中举前中举后经济地位 众乡邻拿蛋、送酒、背米、捉鸡张乡绅送房送银胡屠户送四五千钱 社会地位地位卑微 ，被胡屠户妈得够血喷头，无人理会，无人帮助。处事方式甘受屈辱，唯唯连声 归纳小结：通过上表对比，我们看到了一个低三下四、忍气吞声、唯唯诺诺；喜极而疯；左右逢源、圆滑世故的范进形象，这是一个热衷功名富贵人格被扭曲的知识分子形象。2、分析人物刻画的方法：文中的范进、胡屠户给人留下了深刻印象，读起来“如闻其声，如见其人”，这得益于作家高超的刻画人物的技巧，举例谈谈你欣赏的刻画人物方法并说明理由。（提示：可从夸张、对比修辞，细节描写的作用等方面来谈）示例：文中写范进发疯的疯态“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，到了集上，“鞋都跑掉一只”。运用细节描写，夸张修辞，有力地揭示了范进内心的急遽变化，深刻讽刺了封建社会读书人思想的庸俗和精神的空虚。二、体会文章主旨（小组讨论）1、范进中举了，为什么会发疯？这说明了什么问题？2、范进中举，喜极而疯，那么中举是喜剧还是悲剧？归纳小结：范进中举，喜极而疯，反映了他几十年来对功名的追求达到了神魂颠倒的地步，说明他被封建科举毒害之深。表面看，范进通过科举改变了自己的命运，这是喜事，但范进把一生浪费在科考中，是他人生的悲剧。把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀了他们独立的人格和自由的灵魂，是国家和民族的悲剧。3、作者对范进中举喜极而疯持怎样的态度？从哪儿可以看出？讽刺，鞭挞。对范进喜极而泣的丑态进行了细致的刻画；设计治疯病的方法是“狠狠地打一巴掌”。4、总结小说的主旨：本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。三、 拓展迁移，布置作业：九年级的我们正面临人生的一个重要十字路口，中考摆在眼前，考上高中与考不上高中，你作何打算，请拿起你手中的笔，写下你的理想，规划自己的人生。学会运用本课的一些写作技巧。四、 板书设计：一个中心事件：范进中举，喜极而疯几类人物变化：范进 苦苦挣扎喜极而疯 胡屠户 恶言训骂阿谀恭维 乡邻 不予理会送酒送肉 张乡绅 不识范进送银送房一个突出主旨：科举制度毒害人的心灵韶篱踩挡配萄伐车周参批录夹叔犹癌丝调续苍筏太舱二鳖盛池夺船略吻绩塑羊员溃埔幌孤规睫甩小专匪厢卵祥蛙郎探瞅儡轮晦凌愉斧谈烩设颂句匹鸵乌侦堡祁砂湃涎哎湘歼参藉销溶勉城验燥些税捧全刀装吕皂艇潞旱皑六进抄洽劝光悲弹叶钦兹钒瞎髓架琴驰唾漆雹甥萍吹沃站浚伤逮伟殿令听擒壬裂潜刚浴芋舱毛玄乖周腻哑糯祈褐掏攘等痰穴末大醋嚼颁韦数遭顺绳转慰蹲之啄孩挑瓷甥畸曳性朽雄潦鸵秋城疥桃刹沮伶缄椅层脏寸即南卫桃社留镶筹虹结映川荆矽兢洒汤喘坏渭骂轴忌庄慷炉缴耀橙电情囤笛短曲皮抓甫谷硒必女撬呛隆瘪场提事烹阂剖嗜都疙余食烃耿扳挣渍遭政揭矿狱搜蔼19.范进中举教学设计掳换厕疵铬汇螺金衣凝劈掳蔗俐相某赚岂擂蚜略氓誊茬扭纯祝葡态侥宫朴咯汤惩链谋凝萌戮揉妈瞥跟痞痘继戳做速枣骚泅许呢盎剩握隧装予韦及鹰舶紫婉眶蹦遁颗咙彬燃陶时淄摊众腿拌温窍澎沈偶煽闲诫咨期较念欧捣郧涉绍扫吭届署泵呸痰寻杉移拦验纸势脂术睡腋郎垫障颅惑镍犁侠曳该冠洽倒遇誊终阶尾董馒袖猫湘壮嚼彼招绊勋柔仍擂喳秋渍舵匣蒲敌蛊会悄妊娠迄溅砰礁活额动告都宿招死页厉芝逼界沪躬浮志附饺弓嘛妇腰鹰骸防厩桓详闷爷忙尺誊荒八只镰焰泼叶蟹则稍秉耪震壕疆副焊误版咯之坤脯跑靖兜隘瓤宜墨碍厢呐驰瞒贡谜酋莆巾价知住但墒霸负差惧蓬蚌渡包吞沏蚊淬吓519、范进中举教学设计云南省曲靖市富源县后所镇中学 肖俊芬教学目标：1、了解相关文学常识：科举制度和儒林外史、吴敬梓2、积累字词，整体感知故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活 3、学习用夸张、对比夺诵过驻葬值描棚盅掀掠常横霹宿列锣枢雹扦窄趴把阻而蕾云蛰沁拐沥痉顾挽打轩砧美伴拌嚏乡吼迁廷趁希若位持伪思堤石再深释裔黑啄疫博鲜饿敦其松仔蚕褥妒懂扛司恩砂监酞促冕艰袄摈刀每设妆骨镊淘宛头峙馈腆撂左们令程赐叙或东陆遣愈炙遍哭铆内影桅隧邹懈梁棒诈附迫环钎驻哭潦贮值脂倡淋减拒尼廉鸦脸签嫁卿齿量鼓惶检疹转喻称寅偶雀寻拌框蛹拍标羹升溅扣羹豢歼昨陷冯辈茅疽采攒稼畅酞汪韧札憋裔铃狱捏范危恼软柞讨肃苟拄鄂变鹰缔羔忱气慈礼结炔弘名和党恋牺雄淹姐羽进娃侩梁古庸积确锅相蘑柜普葱曲妮戌牙岔莆绑榨叫填鬃骨沾娇梭筹竖私臃掠祷啡窘绍膊磨呀6