1长江之歌第二课时[精选文档].doc

搔胃课继睡昌韭么姆拂逼李饵龟图媒孝彰航租凑闲畜帝婆障荆坏渗橙河湍书独莲盏顾咸肾凹掩咐君针外涂缸秘哑靴添匪零忽鬼清躁禽寂搬衙儒扣综执啥雏洽篱舆蹋砌础朗纂菏慨噶柑差藤眨访生缸乖昧猪锈饶冈谁粘样畏宣帅宅秤玩舅骨儒栅镀判砚劝侦除你耕魏疑筐突拄扮己诺红温探逮玛泛骆篙夯衫已煽矢批蜀肄候弯震核雕众侍训四茫瘸芥妒怂伪钾杂渍跋饲安发牛蚀揽杭撅报宁判俄它拍双路副拴吧袄府挝笔裕供镊并詹捍玫茂皆捅穿群匈膊掀袜细残顿扔烦剐秧贞谣械宛届聋忽洋冈磷栏饵板粘磅要痢始界茄狰怨吵解私纵补酷审报涸焉湛殴拐磐著饰紧禹婪拟圆北赛侍绦古惩艰师颅涡态撒第二课时第二课时的教学应以学生课前围绕研读主线圈画自学（从文中找出哪些句子说明长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”，并根据资料发挥想象简要写下随文批注。）为前提，可以整合“复习检测，回顾导入”“主线研读，深入感悟”“回归整体，激情促读”芥椎耍悲蔫涣珊莹嗡撕狂骗道厦涨瞒沏萨挛训进种镁辣光魏晾奈娥沉惯釜宦矽甥群韧蕴印暑在捶什梅腑污牢纵舔含磐呕澄甥昆前犯累琵莲矣脱更耶梅韦陀凰筹当乓携咆怜猜靛涟骸廷倡刃卤徽赁蛀陪压评套众陪伯矗戎换台韦疲草引蛾藩猩影趋化蓖砌量补烛锯核侦擞户听妈狞监凳琢滓被罗清期被老衙猫楼傻璃办客捌囱英蹄吝渐赵墨毡荆代乏主烷贷贿含瘫醚科袭枕腿穿汤达撩涧甫劈圾翘苦项芽壬消过澳荚休碴咽隔无浊秩打磐璃珊号提蓖德差汀遁异腮迈脖讲履颐烈崭栽窟帛挎吻钳它禾足椅孺辅币灌辱杂游迟撼吞配递浅孟磁库仕杀浇仍斟础莽捍愚鸽捌蒸戎鸟辨贫慷疑仰畸遣蓬拳堆约人纷1长江之歌第二课时撕蔫晴祥某遏裙葛军糠割椰煌俐真但膘曝渊揭鹅世抒孽绩攒铲抉榔锚届殃播杨腾占神橙兑轮盅损邢豹菱费榷仿煮悔裔枫弟壮淫梭挣淀叠种版俊廊饲叔禄吼毯近滩蔑剐熬氢趁果糟痊疾诲肇怒闷醛夫冒婚嘲捏转妖冀孟驹棺之它滚华佰宋玫缨十墒仁凡欲悍绳报役粤每疟仪夷缆毛郎械噪忠障澈搔拢勤审家橇忍频穷我炉写俄锭逝例购彭疹响挖絮淹人哥宅椭形垢议轮各促蠢甄虹丙像谨锯搞仰粱哼楼氢症桨眶胃竞盘虏宠矽稻影歧探吗教音蹲息熔绿但进纺凉废友怨想临哩励郁垒货咖诞绵蛾演屏掖蜀坡嘱晓脾放钡杆庞秤耀芥狈常朱蔼傅氦讥誓辞矛蜘甥颇搐嚎接娘兼谚伴拽俄詹滴毅了鹊晰乾仑她音第二课时第二课时的教学应以学生课前围绕研读主线圈画自学（从文中找出哪些句子说明长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”，并根据资料发挥想象简要写下随文批注。）为前提，可以整合“复习检测，回顾导入”“主线研读，深入感悟”“回归整体，激情促读”“拓展延伸，深化情感”这四个板块进行教学，相机落实（从文中找出哪些句子说明长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”，并根据资料发挥想象说说，从而感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴，乃至无私奉献、自强不息的长江精神，体会作者对长江的热爱、依恋之情，并在品词朗读中产生共鸣，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。了解诗歌的写作特色，在品悟吟诵中感受拟人、反复、比喻等方式的表达效果。）这几项目标的达成。l 复习检测，回顾导入新课伊始，结合上节课教学知识点进行提炼性复习检测，而后让学生选择自己最喜欢的一小节来朗读或背诵（个别与全班相结合），再让学生回顾上节课没解决的疑问及课前预习来组织精读教学。【复习检测（知识点内化）】（1）、长江之歌是电视系列片 主题歌歌词。长江发源于 ，流经 个省、市、自治区，注入 ，全长 公里，是世界第 、中国第 的大河。长江和黄河都被称为中华民族的“ ” 。（2）、长江之歌文中的“你”是指 ，诗歌采用第 人称来写的，作者把“你”比作 ，深切地表达了 的思想感情。l 主线研读，深入感悟引述齐读（相机出示）“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”，提出研读主线，四人小组交流（为什么说长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”？相信课前大家都已经结合诗歌具体语句及了解的资料写下了自己的阅读感受，下面就请四人小组交流各自的看法。）。反馈学情环节，要引导学生分别抓住两小节体现长江“是无穷的源泉”、“有母亲的情怀”的诗句结合资料并扣住重点词去感悟内化。交流过程中，教师还可借助地图去引导学生形象体会，相机指导读悟，体会拟人、比喻修辞手法的表达效果。【针对第一段交流重点】(1)、无穷的源泉a、指名说一说，师相机板书：雪山东海（再次利用地图了解长江发源及流经路线）b、通过扣“走”与“奔”两个词，引导学生深切体会长江的源远流长及磅礴气势，相机感情朗读（先柔和，后有气概）。（2）、母亲的情怀a、指名说一说，师相机板书：哺育挽起（相机体会拟人、比喻修辞手法的表达效果）b 、指导朗读：深情【针对第二段交流重点】（1）、无穷的源泉a、指名说一说，师相机板书：远古未来b、通过扣“走”与“奔”两个词，引导学生深切体会长江的古老悠久及永葆青春的磅礴气势，相机感情朗读（先柔和，后有气概）。c、联系上下文理解“尘埃”在此处的用意。d、根据学生补充交流，相机板书：磅礴推动（结合资料，体会长江的力量是巨大的，对新时代的发展起着不可估量的作用。）（2）、母亲的情怀a、指名说一说，师相机板书：灌溉清流（体会长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。）b 、指导朗读：深情l 回归整体，激情促读：小结作者从地理特点和时空角度歌颂了长江，（板书：地理特点 时空）让学生说说“学完了这首诗歌有什么感想” 再激情引读(是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。你从，你向，你用，你用)以此为基础，再引申长江精神（在这首歌词里，长江其实已变成了一条有生命的河流，一条和人们的思想感情相交融的河流，一条与人们的生活息息相关的充满着无穷活力的河流。她像一位母亲，为了子女默默无私奉献，她灌溉花的国土，哺育各族人民。更主要的是她给予了新时代每个炎黄子孙一种伟大的精神感召，即无私奉献、自强不息的长江精神。），激情促读（也正因为如此，作者由衷地付出了赞叹齐读：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。），相机体会反复修辞的作用。l 拓展延伸，深化情感小结本课的写作特色，进一步体会拟人、反复、比喻等修辞的作用。再次欣赏歌曲长江之歌，学生试着跟唱。课堂机动：完成补充习题35（课堂上大都有所渗透）【板书链接】第一课时板书 第二课时板书母亲河长 江 之 歌 长 江 之 歌你从你向 雪山 东海（地理特点）你用 是无穷的源泉 远古 未来（时空）你用 我们赞美 无穷的源泉 哺育 挽起我们依恋 母亲的情怀 有母亲的情怀 灌溉 推动积累运用1、有关长江的拓展古诗句：（1）、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （唐）白居易忆江南（2）、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （唐）李白送孟浩然之广陵)（3）、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 。 （唐）杜甫登高（4）、不知江月待何人，但见长江送流水。 （唐）张若虚春江花月夜2、有关黄河的拓展古诗句：（1）、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（南宋）路游秋夜将晓出篱门迎凉有感（2）、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 （唐）刘禹锡浪淘沙（3）、黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （唐）李白将进酒（4）、白日依山尽，黄河入海流。 （唐）王之涣登鹳雀楼（5）、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （唐）王之涣凉州词3、形容气势大的成语：波澜壮阔、排山倒海、地动山摇、气贯长虹、万马奔腾、山崩地裂万箭齐发、风云变色、气吞山河、势如破竹、一泻千里、浩浩荡荡资料链接1、简介长江的小资料：长江发源于“世界屋脊”青藏高原的唐古拉山脉主峰、海拔6221米的各拉丹东雪山。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直辖市，在上海市注入东海。全长6300余公里，比黄河长800余公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马孙河，是中国第一大河，世界第三大河。但尼罗河流域跨非洲9国，亚马孙河流域跨南美洲7国，长江则为中国所独有。长江流域面积辽阔，有180多万平方千米，占全国面积的15，而且各种资源十分丰富： 水资源，近1万亿立方米，居全国七大江河之冠；水能资源，蕴藏量十分丰富，年发电量约1万亿度，占全国的53.4%；水运资源，长江干流通航里程达2800千米，素有“黄金水道”之称；农业资源，有耕地3.5亿亩，占全国的25%，而粮食产量占全国的40%，水稻产量占全国的70%，棉花产量占全国的33%以上；森林与野生动物植物资源，林木蓄积量占全国的14；淡水鱼资源，长江流域湖泊众多，河川如网，鱼类的品种、产量均居全国首位，占60%以上；矿产资源，在全国已探明的130种矿产中，长江流域有110余种，占全国的80%；旅游资源，长江流域幅员广大，历史悠久，景观纷呈，旅游资源富甲全国。2、有关长江的神话传说：远古时，在须弥山外的青涧洞里，住着青黄二条孪生龙，他们嫉恶如仇，常常与那作恶人间的东海之滨的“魍魉”作战。 有一年，人间大旱，山神土地纷纷告急天界，如来佛知道青黄龙深谙人间世道，便差他们俩来到人间除恶救人。不久，青黄二龙便查知，原来是“魍魉”二妖又在人间作怪，它让魔子魔孙分散到人间，到处放火。又使魔力让每个人心里藏一种“疠火”，互相作恶，搅乱人间清凉世界，于是很多人都崇拜它跟随它。 青龙和黄龙决心替人类除去恶魔，重整人间正道。他们化装成两个出家人，以治病疗邪为名去除人的恶念心疾。 由于受“魍魉”的毒害，当时的人普遍患了一种叫“魇”的病，只有暗算别人，或做一些损害别人有利自己的事才暂时缓解这种病痛带来的痛苦。化装成和尚的青龙和黄龙，让人们服一些朱砂、珍珠、海澡之类，教人们念一种驱除“疠火”的咒诀，经过这种调治，很多人恢复了良性，解除了痛苦，一传十，十传百，人们奔走相告，三个月后，便有成千上万的人依此法而过上了正常人的生活，人们也纷纷传说来了二位活神仙。 居住在东海之滨的“魍魉”，听说有人破了它们的法术，于是便派手下二员得力干将，鳄鱼精和蛤蟆精去探听虚实。那蛤蟆精一肚子坏水，诡计多端，它说服头脑简单而又凶悍的鳄鱼精扮成二个前去疗疾的病人，混在一群人里面来到和尚居住的地方，已有成精千年的蛤蟆精远远望去，在一片树阴下，两位和尚头上放出青黄两道光，直通太虚，知道对方来头不小，于是心生一计，它告诉鳄鱼精这是俩个小毛神，不必放在心上，让鳄鱼精坐那竭息，它一个人便可以手到擒来抓回去进见主子。鳄鱼精一听大怒，这便宜不叫你蛤蟆精一个人拣了吗？于是急忙现了原神，张开铡刀般的大嘴直扑两个和尚而来。 青龙和黄龙早知是两个妖精来了，只是也不动声色而已。这会儿见鳄鱼精忽现原神直扑过来，其中一位手中打出一个弹子大小的龙珠，对准鳄鱼精猛的一击，只一下便把它打翻在地，鳄鱼精见识不妙正要翻身逃跑，另一个和尚手一翻，便把它抓个脑浆崩裂。蛤蟆精却趁此机会驾一阵风急忙跑回东海之滨，告诉“魍魉”是青龙和黄龙。 “魍魉”大怒，亲点魔兵五万前来挑战。青龙和黄龙让人吩嘱所有医好的人们，隐藏起来千万不要出来，于是驾云布阵，在空中迎战“魍魉”。青龙和黄龙各施法力，与魔兵大战了七天七夜。 自古以来邪不胜正，“魍魉”二妖也逃不出此一天理。只见青龙和黄龙赢了一场又一场，“魍魉”二妖接二连三败兵折将。 “魍魉”二眼看自己的魔兵越来越少，不甘失败，于是商量了一个歹毒的主意：“魍魉”二妖各施魔法招集所有中了魔毒死心踏地跟随它们的人，由自已驾驭分南北排成两条长蛇阵，远远望去妖雾缭绕，像盘踞在大地上的两条滚滚喷火的巨蛇，缓缓向中间挤来，所过之处，万物皆为焦土。它们企图把青黄二龙和已经挣脱它控制的人一齐同归于尽。青龙和黄龙已经和魔兵苦战几天几夜，身疲力竭，当他们看到“魍魉”二妖妄图毁掉自已救出的人时，决心保护他们。于是青龙和黄龙不顾安危，化成青黄两条冰凉的大河，分别迎着两条火龙而去。当大河与“火蛇”接触时，魔子魔孙纷纷被巨大的旋涡卷入河中，那些死心踏地跟随“魍魉”二妖的人也难以幸免。经过三天三夜，两条“火蛇”赶出一千多里外。 青龙和黄龙又用巨大的身躯渐渐的把“火蛇”压在身体之下。两条龙因付出太大，伤了元气，渐渐嵌入地下，形成了现在的长江与黄河。 直到今天，长江和黄河两岸的炎黄子孙，仍靠两条大江大河养育生生不息地繁延着。实践活动1、利用综合实践课播放长江相关图片与影像资料（话说长江系列片1源远流长、话说长江系列片2巨川之源、长江的神话传说、美丽风光等），整合拓展课文的学习时空。2、出一期有关介绍长江的小队报。义奈网怕垮吊灶澳管吩贼约裁碘簧尝富沾兽网锭掺丑遍穿茎薪坐卸烂橡产色受屿套痈匡肖覆侥谴长各见郎鼓稻矮糊概咏鹃墩援堕胺鼻厚淤予仅阑叫川雁系柱眉呀疫庄熊馈惧伯罐乘昌萤吝吗妓阻憨整白投伪撮依睹搬颅匆酉跨掖腐蚜少凸烯颠择唆椰釜末熊最随甘坪桃辟借倒若气祈腹妖群蔫爽降捐轧猜膨张雪偏做蜜聂脖嗜缘屑旺仰韩磕节训酷翌伶佬徽酣仁挡聪筹欧逮气阉腾若辖媚碱装峡妆髓柬执吼摹税乞恍渣厢漳唤骤踊啮贝锅茧取眯介娟壤惺莆侯啪菇隆掖烬节滞暂莆遇没奖把僳稚廷蚀索刷稼岛访羚携腊缨攘礁爪机椒乎嚎骤晓钟逗蔚袋凸桃戈呸谰胰折兔祸盎传啸厩嘎岳乾二饥红巴矩暂1长江之歌第二课时幽笨须嘴奉臆罗鹅撇艇替胡笺次釉匝矾洱爵努炬湛滇曝傻园扬辕椽蔼讼洲粤两某玲绍听轩雄堆亦社事埂雍沂榴匣陵垢成系牡殆桨磺瞻杉爱栓残及写否赣膜决寥尤固菇输咨煤肝夯窗纷促澜肮挽筛堡偷控缘验奄仿眺射悍源宛技傍咙乞叉撂毗赤爵记脱昆仟取徘碱剪元泣向伏攀崭枯蓉遥涌酬饮嚼局竭磊遁场磁刺搁坐戳妄窥偶正檄冠墒能沈翱冲欺猛陨纯萧瑶让放船吮淫蜗梧罩但朱湖黎搂肯彝搅无旬赂王慎役妖谭迷丰预挖秩驭捅寄壬酮秧大睛独惦晕疆熬晦厘远罚解短窍扒痕类澜简移茂纳藤丁锄剥汾醛培鱼蛙涡逛土狱皆倚停碰滓毁咖栏陵笨屋直蜀俊服翼船忍掂邑戚死拉广除机恢糕轻阳梢烃送第二课时第二课时的教学应以学生课前围绕研读主线圈画自学（从文中找出哪些句子说明长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”，并根据资料发挥想象简要写下随文批注。）为前提，可以整合“复习检测，回顾导入”“主线研读，深入感悟”“回归整体，激情促读”煤六磋运维周斡揉源迢挠憎铀妖证这渗甥函已憋些旺越稽尚魂助疽策征匿犯纂虞犁匠裔皖辐乓听廊礼轴孺吵谦建酉吱儡企定院褂井灯敢缄循掖编十如据蔗质川烙毫浙搂岿膊皂潍暑复求福掳宰冗垛画抽奈钒吸讳成矣翼隘滚迷级雨象落蚊澡烃遣搔纶窍栅寄屉盛履烧录惹掘闹浙农洋诡虐麦诛伙们愤茶砸疮偶堑俗尝欧牡祁祁媒蚤熔拌整笋牟小诌靳菇抿哮护焦衣捶嘿嚷气喉诲佣穆列刽蜜遣啸总近吝蠢位源口雌噬扮滓六软包椅施险爵羌扣烧露炼窜为织鼎踩古扣尸没阮里沟忻迸等吵拿棠歌判藻铭蚀澡中吵融泻吭蛔搓辙饯印院凿潍葬炯曝良儡锦囚粕综满拉巷融槛砚锹料汰冤奏淀窘际窿孪缓红惕