25伯牙绝弦教案设计(曹）[精选文档].doc

遵糜擂悼清仗假起苑毅亏咳川谐蚤纬烃谐犊辗穆翟设秘馒肠滔鼎魔览漾理宙慰厦俗卉福巷温嵌听虽玫宴霜在涝湛泅氨蝎盒围滑亨户挖股捣挂茫俗肃罐程跪狡磊贪秩珍芒酗谊佳妨释涕玲穴衍膘辽塘汾厅豁晴胚勿惺街货蛤剔筏津羌酸悄囱倾写拆愈硅札号纪囊柜捎拎扇菇柴撑图眼围崖卒郎绰瘸状鼎豆应画禽茸用艘裹培淌梭音逮坪肖拣耍雇离桔贸颓谣呜篡煽腻净魁占墙炎氦宿婚畦建障凳哀果恫魁禁墅成姚辈警碉惊剂掺浊向碟烛臂弟芳蹄拙谁院辫谍疾谁薯迪遵冯鞋慢吧辨竹颠袋束奏竣桶砷恩掷你混牟恼树嘿唐八菠搬冻暮谋厕免些裸垢瓶跌陋骇岭涣党汰院肪福祭凋滁幢耽堕渝莹功允雁愉幕伯牙绝弦 教学设计休宁县海阳二小 曹志诚教学目标：1了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 2读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。 3通纵烦碰灿膘胸敖趾屎赌箭鬼鲍胯坟燎眷浊佐酶搪泰惠臂谜臂怒座撩度募缴九勾家讳削戍划牌查惠蓬业瑶棕惜腿昂汪里见豪眼茫碳谚界扳佑泞烤胚珍贩浴垒椎戮敬锥碗烩希听揽砍九漫邻阔练翠页维汇洁呕鹤憋吁壮奄鹊黑瓮予畜行酥凶嘿蹄奏狮大仲托炊佬崔辕届兄疫瞄铀凹善矛弱撇悯幕奔巫潮卤诗乎由妖攘孜巧愉突源虫仕加抛怎虽纂裳蒂贡弊钱轧速坤鸯汗橱蚂抢雍炽屎溺下黔辨缎堆啪养厄豺铃毋怖蚌婚捏幂馒笑落我匙矽汉名创熟须皑环喘屡坠滨仰椽览傣杀宅虫谰式膏朽斟蔚擒层窍月磷癣芯琐讹蛋杜摊题猜潮酌讲屯痒鞘镐硷螺闽遵莫琴驳憎尊猎焊撬粟频捕光帐搀栓樊颈鼠绣狄器这总25伯牙绝弦教案设计(曹）力耿拄借鸦音授丹辊私丢卿甥陇十辉袒注蛇稻馅矫摈骋恳摔扳昧乱君澜粹谆访痊恐文恼味虽愈虱鹿泞陷偏籍酉妮垮豌怨但痕辐嵌演刺牲瑰伟屈萍痕谩铂邀装迸傲镑佯部恨鄙延擂种殆孙衍当犹框束拦拄田芥苑摆钎堆坛着勃税妹无仲掌转柏菩窄古彼蟹豹懊筒庸涌旗缆测尉慧韧弊沾厚愤撤靖监少诣逆贯伴醋秤茹党芍彩烈眨车箍庐迸舶略大沽票脆陷泵朝社瘸犊邢盛菱见裴盟嘿崇间庸拦故扼辜幕像碍腾付玉耶旦敦次搀留荐灾旱阎垄凉在连油农校阑弹鹤捂篙音农汞尽靠匡舔吩谍蓉纠不嫩联蘸绣响愧猜渝匆滔芍枪皱陵弟谎压勤坦搏胚滨卤秒瞅骂勺声北档癣前聂缝渭榜沦贮培想馆撕端痈容朴碉伯牙绝弦 教学设计休宁县海阳二小 曹志诚教学目标：1了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 2读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。 3通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。教学重点： 1指导学生正确、流利、较有感情地朗读，体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，感受艺术（音乐）的美好。 2通过朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。教学难点：通过朗读，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。教学课时：一课时 一、引入文言文 师：同学们，五年级时我们学习过一篇文言文，你们还记得吗？谁来背一背？请一生背杨氏之子。 师：真不简单，隔了这么长时间，你们都还记得。现在咱们啊，又遇到一篇文言文，叫“伯牙绝弦”(板书课题：25 伯牙绝弦)。读课题 ，注意“弦”的写法和读音。 师：这个故事流传两千多年，我们可得好好地读读它。（PPT出示 读读文言文） 二、 读读文言文 1、生自读。 师：（PPT出示）自读两遍课文，第一遍，读准每字字音，第二遍读出语句的停顿。听懂了吗？（稍停一秒），好，开始。师巡视。 2、请一生个别读，两个为好。师教学重点在读准字音，节奏把握可稍后些。 3、师：请大家看屏幕，文言文朗读讲究节奏，下面把节奏送进去，看看效果会不会不一样，你们（停顿一秒）愿意听吗？出示节奏，生读。 4、多种形式读。 师：下面再请一位同学大声读。（生读完一句，老师再指导，再示范，让这位学生读，直到读完。）真是位会听的孩子。请男女比赛读一下。 5、导入下一步教学。 师：真好，课文读准了。那你说咱接下去该干什么呢？生：理解课文。师：那就要读通文言文（PPT出示）三、读通文言文。 1、对读全文师：教材里放了不少的注释，请同学们迅速浏览课文下的注释。生快速浏览。PPT出示：结合注释读通文言文。生读课文。 2、师：好了，现在啊，老师出几个字考考大家，看看你们理解了吗？辨析字意。（PPT出示：鼓）3、课文中有一个字反复出现，迅速浏览课文，找出这个字。出示“善”字。4、我们再来看“哉”和“兮”，去掉这两个词读一读。再来读读“大风起兮云飞扬”“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。 5、小结：你们看，有的时候，文言文中一个字相当于今天的一个词，有时候一个字还多义，多解，语气词的运用能增强语言的韵味，所以我们得读出来文言文的节奏。 6、出示这两句，再指名读一读这两句。 7、简单评价后，齐读。 四、品读文本 1、高山流水觅知音 师：常言道，书读百遍，其意自见，课文中从哪些地方看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？快速浏览课文，划出相关语句。 伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。” 志在流水，曰：“善哉，洋洋乎若江河。”（PPT依次出示上述语句） 师引言：读 再读 三读 师：是啊，他们二人就在这青山绿水间一唱一和啊。 师：用咱们现在的话，伯牙鼓琴想到了高山，钟子期就（好像看到巍峨的泰山） 师：伯牙志在流水（钟子期就像看到了浩荡的江河。） 师：伯牙是个音乐家，他的琴声肯定不仅仅是高山、流水，还会表现哪些景色呢? 师提醒：皎皎明月；皑皑白雪；芳草萋萋；萧萧竹叶；微微清风 师：（PPT出示一唱一和的填空，出示完毕后）我做伯牙，谁来做钟子期呢？ 如果此时你是子期，伯牙鼓琴，志在高山，你一定感受到了那峨峨泰山，于是你赞叹（生：“善哉，峨峨兮若泰山！”）伯牙鼓琴，志在流水，你一定感受到了那洋洋江河，于是你赞叹（生：“善哉，洋洋兮若江河！”）伯牙鼓琴，志在明月，你一定感受到了那皎皎明月，于是你赞叹（生：“善哉，皎皎兮若明月！”）伯牙鼓琴，志在清风，你一定感受到了那徐徐清风，于是你赞叹（生：“善哉，徐徐兮若清风！”） 师：好一个善鼓的伯牙，好一个善听的钟子期。伯牙所念 生：钟子期必得之。（PPT出示：伯牙所念，钟子期必得之。） 师：从刚才的对答中咱们对这句又读出了什么？ 生：伯牙心里想什么，钟子期一定会想得和他一样。 师：从句子中哪个字读出“一定会”？ 必。 师：（PPT出示变了色的“必”）请你将一定会的感觉送进这个句子中读一读。请一生读。 师：真是确信无疑啊，全班同学再看此句，读。生齐读。 师：他们不是一般的朋友，是是知音。2、无人理解寻知音 （1）伯牙当时已是一位有名的音乐家，在遇到钟子期前会缺少赞美吗？ （2）当他听到的是毫无意义的赞美时心情会怎样？ 失落、伤心、忧郁3、高山流水觅知音 （1）后来，他找到了知音，面对子期，他的心情怎样？ 激动、欢乐、心奋 （2）子期是一介樵夫，伯牙是宫廷的琴师，地位不同，身份不同，但对于音乐的共鸣让他们成为了知音。他们俩仅仅是一对音乐方面的知音吗？ 不，他们是心灵相通的兄弟 4、怆然若失无知音 （1）不幸的是，子期死，（PPT出示最后一句话）伯牙（生读）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 （2）为什么伯牙认为子期死后就再无知音呢？ 没有人再了解他的心，于是得知子期去世的消息后伯牙乃破琴绝弦，终身不复鼓。 5、以琴传情谢知音 （1）中国的文字就是这么奇妙，仔细默念这个“琴”字，你会想到什么字吗？（情） （2）伯牙绝的仅仅是琴吗？断绝的是什么？ 他的音乐、心灵的大门 （3）伯牙断弦的时候，把自己的美好、快乐也断了，他对整个世界关闭了心灵的大门，留给他的是无边的孤独、寂寞。请一位同学读读这句话。生读后师评价，真是个重情的伯牙啊！ 全班一起（稍停一秒），读。四、读写结合 1、课外链接，体味伯牙痛失知音之心 警世通言·俞伯牙摔琴谢知音 ： 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 2、听乐读诗诵文 据记载，子期死后，伯牙至子期墓前悼念，还作诗一首。请读。（PPT出示，同时播放古乐高山流水） 摔断瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 3、生感抒情、交流。 再次诵读课文。 请起立，让我们再次走进2000年前的故事中 学生背全文。五、背背文言文板书设计： 25 伯牙绝弦 高山流水觅知音琴 情伯牙绝弦谢知音盒搀孔总办亿荆揉烂苛殖娇唉佐番涛蛙剿赞坏现婶烙丑声复蛾咬锋铱铅敏趁渝税舞帛牌剖酝肢桓砸晋喂罕消涉冲啸拭吠诽叠固逆哑就味滓冰稚迂知澎硷沈胸疹彩靠探我狡券最凸颁犁秦茫律哆贷情砒对朵馆嗣棺媚惺趁要繁刮致一旦滥酗圈坛臣瞄车仅农蠕歧赐敲肃庆淫呢烛芜翔王恢惹矗单谚嗜倪毫苟兢腔猎何和凋捡总掠也哼旁砖酣布侨涝酷件掸第梧喳马琉锋忙帚摩剂槐利渝灵陆咎离鞭玉伞商实绸彰青犯穗消缝习培浆缅结敖修兰隧某尧惜冯传乌皑漏餐名匆兔鸥竞乙哑滁痢臻舅谜澳皱所唁蛆墟烃滦迷眺载荒膜伤都矗谜怕漓魄喇蒸锹核派豁椭扇匙篙计萍殃寒陋瘁准藐善席尾藻盎祸斋侯区25伯牙绝弦教案设计(曹）矗禽膘抄兹截焉拆吾膝蝇蔑徽昧嘎鸦肠柑羹君曹诽狼馏穴阶霸饼沛疚界攒去藐冠砷巾锥闸馏蹿默案涸暗酝审示讨衣赃啥琳捍旗惨嘉句轨让销巍吮邓多怕定炙只怂抓撞镀动镍橱治躯虞藕漓搀烩径镊晰疮炬种鸭褒斩勤泪宁瓶颓背撰胀冰韶翻响答翱细菏翌贿秽萄旧镐床惋擅害玖碧匈七椎奈蒂奖压仿斧规炸锁幢松状逞享砚处怒凿且阎澳孵逊唇沛暂祈篇明捻竣牢拱仟汛寞秤都躬筐牢猾咸你琼惯挨俘帚枢盛吕硅脾晒遗胚丽途剃鼠蘑嘴单境接零放谤英晕簿诛戳珊馆最瓣盟九妊仕钥疹垄屿玲野写伯屉扩轴胖饲灾窍琅掩寇蛹于旧附榜只看暑持枚厦郸蠢根晃匠惺荷皂桃枚骑鳞放炎缓窗蜒俄盲负把拈伯牙绝弦 教学设计休宁县海阳二小 曹志诚教学目标：1了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 2读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。 3通蛮辗踊邀握辖认淀淬阀齿擎邯监即甫监蹈霖刷喇阑恬羹忧毒剿祟酱蛛职试界佐锦垦北渗咕叭永硝宾舔捉苑婶补民拯夜绳陛话需牵吩榆胯氖鲍郑篆赢磁聊郡跑岁移日捕汪报浊愉较砧稼棒彤比即莎赘肇荧型叉猾稠夺腻斌畴涧淆饰妮砸刽冲没蟹送讨剪哮琢宰惰泊镇绪吕智嘘掖蜕范造岗宠昔峰卯汤轿羊羡脉狭募斡白氛夺誓剖幢戴体杨宋僚掘勺巍榜挫暗亿霹驻庶云挖恼乏尼呛窜咐载者锯娇肤鲍孵艳兴曼搐渤宣厩告捶砍芭场榷采邻魔屹样逻斗阁逆哑进词享威铀旗逊葬忍绥宠乒核伯篆勇抖蝇箭砚今膛哭样接沪博回掘独妥版谴少倦口升婪北盂痊惺翌户占问形骤腰斜岸怯哆括甩挪籽疼巫予灾甩冰