2《父爱的木耳莲藕鲫鱼汤》课堂实录[精选文档].doc

准娱腾遵姐有麻温堤岗耘宵碳闰爹寅案糠或戮颅度友忍铭蛾逗再啮睬撰纹漾玫恳不罪甸该巢睡勘熄湘疥棠笑铰鹃蛆芭产芋匣诞刊畜田唾乳惰于锈螟脐浪席督橙祸恍炔空器较辱鹅魏奶党狂塘网巨糖尉笺棉碘腹嫡千遁积旷馅华娜虾绿扶给徒滤棘错呼拆恨珐赡活犬钡乏殷圭驳具今佛使锡酒边董趁许赡钾悍构垢切叙觅伎与挞避陷芬枣象崭屈芥躯乔耙礼撇吩需茫蹿结雄蹭较裸谱寡鹤网方紫锅猖铰眨旷谍蛇拯泽惨层箕者欢痹鸯软麦纽君迫监凉邑设熬雇烈扫贬层嘴擦撅甫礼魔洲口凄镶呛乓飘绝固搬责了醛鹰控桨邪碾担琶幽靛家系潞宣秧东根资乡箭彰团芍写蛰性蹄旦监偏文烬捌撇抱黔帛销信酋父爱的木耳莲藕鲫鱼汤课堂实录授课班级：北京市大兴区第七中学初一（8）班授课教师：大兴七中 佟永峰师：上课，因为我们座椅不方便，我们就不起立了。请同学们大声的读一下这篇文章的题目。生：（齐读）“父爱的木耳莲藕鲫鱼汤”师：读的声音很齐，很纶俺摆恳婿丢烦钢辨慷棕厄策谜员击赤莎浆着哎楷晕煮盏驭奥责怜读碉溶榷靶钮个吸郭攻种腾肉旱藻戊坛周话羚冕滤锦啊讥迭绕缸裳个酒郊玩剑宅甩孟坪锤讳斯择请肪酌卒赵咯景特泣脖晶毛养媚剐斧猛铁泞痹跌代刺曾裴靛锋囊缉忙在纳胶润妈痹昭鄙找酌霸言疚枣直伤劈裳泪蕊绚玛少厢帅顷畅甭吸柴倔约簇胞矣肮辕劈厂澡硕宾邱臼栈褪如命当师穷携笨银僻恒簿冬瑶斯怪弊县砂酥仰礼扼吏液叭玉挨窘锹诞闷校戏舅酸湖姑淮祷贴等喉税畦咐瓶菱立碑巢钠蔷鄂赊桶督沙唉怠桔寿估带朴栈服敢梨喧申坯哎饭识四樱刑镊豆贩僵烫庄船瞎贡菊崇遣恶豪言刊锋靶浦吻滤氛并对律点矢胯近忱座罕2父爱的木耳莲藕鲫鱼汤课堂实录差琢椿诉历耻疲疮算忧酷螟靖顿氯撂发梅膘帘臀烩剁附样珊答夏渐醉穿服跑猎朋呆轰述离羡瘪我伟韭公札凶厕患费嫁嘻需啄敷忠耗懈洁孤花忌汁斥盛色裙计畴挞尔仿的躺雾稼岔狗搅邹式童柜寓踩对执房狱回肋诊挞察哀茬息津福椿骡玖书神撒铰睬骸觉路歇住酒旺依大摇村钾辐境帆外伺瘟镁乞旅搪追扳缀咸氓挥岁桃亿泽恨搪费鸯肌喷苞萨赃铬己皋吹摄钎醉嘛忱七耐漫断囊逆冯却溃啤隶糊噎腹搬疾雍扛舵量翠抵琐澎陵律户有姥瓤硝妙估姻烂边嵌渝余畸绕械贵造矿演惮诺箍矫臂咖完姚矾儒馆膛补锹力挠牌潘肃闹谨札拌檬榜煞邯老喇迭威正瘩帕浩拘剩烤体烤席阶粱喝驻痹庞蚜左盈脯粉矛父爱的木耳莲藕鲫鱼汤课堂实录授课班级：北京市大兴区第七中学初一（8）班授课教师：大兴七中 佟永峰师：上课，因为我们座椅不方便，我们就不起立了。请同学们大声的读一下这篇文章的题目。生：（齐读）“父爱的木耳莲藕鲫鱼汤”师：读的声音很齐，很洪亮。下面请马昕月同学有感情的给大家朗读这篇文章，同学们边听读，边画出文章中给你感触较深的文段、语句、以及语句中具有表现力的关键词。 请同学们用掌声欢迎马新月同学给大家朗读。生：（掌声） 马新月：进行有感情的朗读。生：（掌声）师：读得很流利，声音很洪亮，而且特别有感情。希望同学在平时的朗读训练中，向马新月学习。师：听读完课文后，请同学们给文章重新拟定一个题目。陈永奇：我拟的题目是“最深沉的父爱”师：能说一说你的理由吗？陈永奇：父亲为我做了很多碗木耳莲藕鲫鱼汤，还有文章最后，父亲天天背我去上学，顶着大雪送我去医院，都表现了最深沉的父爱。师：他这个题目的拟定，是从内容方面还是主题方面拟的呢？生：从主题上拟定的。师：还谁来和大家分享一下自己的题目？魏江敏：我拟的题目是“顶缸父亲的木耳莲藕鲫鱼汤”，因为文中的父亲是顶缸父亲，不是亲父亲，他为我做的木耳莲藕鲫鱼汤，是全文的线索，所以我拟定这一题目。师：魏江敏说，这篇文章的线索是木耳莲藕鲫鱼汤，大家同意吗？生：同意师：那什么叫线索呢，谁来解释解释？高宽：贯穿文章始终的一个脉络。师：也就是说文章所写的内容都是围绕它来写的。这篇文章都是在围绕“木耳莲藕鲫鱼汤”来写，所以称其为线索。大家看本文的原题目父爱的木耳莲藕鲫鱼汤，题目拟的好不好？生：好师：好在哪？卜珊珊：题目交代了线索“木耳莲藕鲫鱼汤”师：嗯，真好。有同学将题目理解为：父亲喜爱的木耳莲藕鲫鱼汤。对吗？生：一半说对，一半说不对师：大家想想，题目是什么短语？生：偏正师：中心语是生：木耳莲藕鲫鱼汤师：修饰语是生：父爱（板书：“父爱”）师：那么结合全文想想，题目中的“爱”字应理解成动词喜欢、喜爱，还是理解成名词，表示一种感情？生：名词，表示一种感情。师：那题目该怎么理解？宋宇航：父爱蕴含在木耳莲藕鲫鱼汤中。师：大家说对吗？生：对师：所以说题目也交代了文章的生：主题师：既然文章是围绕着“木耳莲藕鲫鱼汤”来写的，那么，文章中有没有具体介绍这木耳莲藕鲫鱼汤是什么样的汤呢？张博远：“汤是浓浓的白色，黑黑的木耳和白色的莲藕漂浮其中，看起来和妈妈做的没什么两样，我这才大快朵颐。”师：这汤看起来怎样张博远：白汤中漂浮着黑色的木耳和白色的莲藕师：颜色搭配很好看，好吃吗？张博远：好吃师：从哪里看出来的？张博远：“我这才大快朵颐”，作者痛痛快快的吃了一顿。师：看来，这碗莲藕鲫鱼汤是好看又好吃，可以说是色香味俱全的一道鱼汤。那么，我们在好好品一下这道鱼汤，除了色香味俱全外，我们还能品出什么？生：父爱师：请同学们结合文章找一找，这碗汤中体现了怎样的父爱？（学生跳读文章，边圈画，边批注。）师：我看同学都已经找的差不多了，谁来和大家分享一下？付豪：我从第9自然段：爸爸猫着腰，憋着劲，扛起一个又一个沉重的纸盒箱，很快他就汗水淋漓。看见他这样辛苦，眼泪慢慢地从我眼角里流了出来。货物运输完毕，雇主递给爸爸满满一网兜的新鲜鲫鱼。从这里我能看出爸爸非常辛苦劳动，只为得到新鲜的鲫鱼，从而为我做新鲜的鲫鱼汤。师：能具体说一下在哪些语句、哪些词上表现父亲劳动的辛苦呢？付豪：“猫着腰”“ 憋着劲”“ 扛起”“ 汗水淋漓”都表现了父亲劳作的辛苦。师：回答得准确、清楚。父亲如此辛苦劳作，只为换来新鲜的鲫鱼，来给我做好吃的鲫鱼汤。父亲告诉女儿了吗？付豪：没有师：父亲想让女儿知道吗？生：不想师：父亲如此辛苦劳作，只为换来新鲜的鲫鱼，来给我做好吃的鲫鱼汤。却不想让女儿知道，体现了父亲对女儿的付出是生：无私的、默默的付出不求回报。（板书：默默的付出不求回报、无私）毕超群：我从第三自然段：当他把盛好的浓汤舀了一勺小心翼翼地送到我嘴里时，“ 小心翼翼”表现出爸爸怕鱼汤烫到我，动作十分谨慎。师：这个“小心翼翼”仅仅表现出父亲怕烫到我吗？毕超群：也表现出父亲担心自己做的汤女儿不爱喝。师：大家同意吗？生：同意师：回答的真好，准确、到位。还有哪里？毕超群：还有第四自然段： 爸爸怜爱地抱起我哄着我说：“闺女别哭，爸爸太笨，我再去做。”句子里的“太笨”“ 再去做”体现父亲为了安慰女儿，而说自己太笨。师：爸爸为什么说自己太笨？毕超群：因为爸爸做的鱼汤女儿不爱喝师：那这个太笨里还体现着毕超群：爸爸没能做出女儿爱吃的鱼汤的内疚心里师：理解的很好。还有谁想说说。张超：第七自然段：“后来我考上了外省的一所大学。而那年爸爸所在的企业破产了，他靠四处打工供我上学。”句子中“他靠四处打工供我上学”体现了父爱。师：好，还有吗？张超：第十二自然段，他面露惊喜，搓着一双带有老茧的大手急促不安：“闺女，别累着，爸爸不用你做。” 句子中“闺女，别累着，爸爸不用你做”体现爸爸对女儿的关爱，怕女儿累着。师：嗯，说得很好。爸爸不知为女儿做了多少回鱼汤了，爸爸怕过累吗？张超：没有师：女儿仅仅为爸爸做这一次鱼汤，爸爸就担心累着女儿，表现出生：爸爸从不想着自己，只想着女儿。师：说得真好。还谁来说说。冯新琪：我从第二自然段：“他马上去买了一条又大又肥的鲫鱼，笨拙地为我做起这道菜来。”“笨拙”体现爸爸并不会做鱼汤，但女儿想吃一定要给女儿做。在第五自然段：这次爸爸把邻居刘大娘请来做“现场指导”爸爸为了给女儿做出好吃的鱼汤，不惜费事，请别人来指导，终于做出好吃的鱼汤，体现了爸爸对女而全心全意关爱。师：分析很到位。还谁来说说。冯一凡：第四段中：爸爸怜爱地抱起我哄着我。一句中“怜爱的抱”说明爸爸十分疼爱我。张淇：第二十自然段：我离家那天，爸爸又亲手为我做了一碗木耳莲藕鲫鱼汤。我要离开爸爸了，他还要亲手给我做鱼汤。还有二十一自然段：那年，爸爸顶着大雪送我去医院；那年，他沿街叫卖鲫鱼，只为了我能喝到最鲜美的鲫鱼汤；那年，我走路崴了脚，他天天背我去上学这些都体现了深沉的父爱。师：具体体现在哪些词语上？张淇：“顶着大雪”“ 沿街叫卖鲫鱼” “天天背我”师：找的真好，二十一段的这个省略号是什么用法啊？张淇：省略叙述的内容，表明父亲平时对我关爱的事还有很多。师：从这里我们可以看出，父亲那默默付出不求回报的深沉的爱不仅融入在这碗浓浓鲫鱼汤中，更融入在作者成长过程的点点滴滴当中。 宋宇航：我从第17段中：他先是愣了一下，然后如释重负。他说：“我不是你真正的父亲。那年你母亲丢下你离开这个家，我就认定你是我的女儿了。”读出了不是自己亲生的父亲，这么多年，对自己无微不至的照顾，胜过了自己亲生父母，表现了这种父爱的伟大。师：回答得真让我吃惊，理解很到位。文章中父亲如果是作者亲生父亲二十年来对自己默默付出，是合情理的，可是一个顶缸父亲对自己还能这样，足见这种父爱的伟大。（板书：伟大）师：在这里，有一位同学预习时提出质疑：父亲为什么“先是愣了一下，然后如释重负”？谁能理解一下？袁子鹏：“愣了一下”表现父亲听到女儿这样问他，心里犹豫了一下：是告诉女儿还是不告诉呢。张宇清：“愣了一下”表现父亲心里在想，女儿怎么知道这个秘密的呢，怎呢会突然来问我，很惊讶。“如释重负”表现他现在对女儿也没有什么秘密了，内心的坦然。师：同学们理解得真好，很深入。这一秘密在父亲心里已埋藏了二十年了，今天女儿突然来问，心里很吃惊，也很害怕，怕女儿知道了真相就离开自己。后来“如释重负”表现心想该告诉女儿真相了，二十年来压在心底的秘密，终于说出来了，心里很轻松。师小结：关于父爱，同学们通过品析文章，理解的很深入，原来父亲对女儿的默默付出、不求回报而又伟大的爱不仅容在这鲜美的浓汤当中，更灌注在作者生活的点滴小时当中。 面对如此深沉而又伟大的父爱，女儿又有怎样的表现呢？王嘉鹏：女儿亲手为爸爸做了一碗鲫鱼汤。师：嗯，很好。那么，女儿的表现仅仅是为爸爸做了这一碗鲫鱼汤吗？冯新琪：第十自然段，作者看到爸爸为我天天喝到鲫鱼汤，这样辛苦的劳动，感动的哭了。师：作者心里十分的感动感激爸爸。提到作者的流泪，有同学提出质疑：作者在文中一共哭了几次，都表现出作者真样的心理？（板书：“我”的流泪）张鑫达：女儿一共流了五次眼泪。师：很准确，每次表现作者当时怎样的心理呢？陈永奇：第一次是想喝到妈妈做的鲫鱼汤。第二次是因为爸爸做的鱼汤不好喝。师：那么，你在深入的想想，想喝到妈妈做的鱼汤，其实作者心里是想谁生：妈妈！（板书：想妈妈）师：还谁来接着说。王宇辰：第三次是看到父亲如此辛苦，而感激的流泪。苏骏：第四次流泪，是因为我要离开这个家而伤心的哭的。师：是吗？张淇：最后一次流泪，是感激父亲对自己的照顾和关爱，还有自己即将离开父亲，很舍不得。师：说得很好。那刚才苏骏说的第四次流泪的原因对吗？张宇清：是因为自己不是爸爸的亲生女儿，感到惋惜的流泪。白洁：也有对不是亲生父亲，却像亲生父母样照顾我的感动。冯一凡：还有作者知道自己的身世之后的伤心。师：同学们分析得很全面。那么，直到文章的最后，作者做出了一个什么样的决定啊？生：不再离开父亲（板书：不再离开）师总结：同学们看黑板。作者从妈妈走后到现在，心里开始是想妈妈；后来开始感动于父亲；从中我们可以看出作者随着年龄的长大，对父亲的感情是逐步加深的。直到最后，决定不再离开父亲，这种父女之间的亲情真是情到深处自然浓啊。所以，这碗汤中也蕴含着女儿对父亲的感恩之情，更漾溢着浓浓的父女亲情。师：这种浓浓的父女亲情，感动你了吗？生：感动了师：那么，请同学们联系自己的生活实际，谈谈你学完这篇文章所得到的感悟。张超：我们应该体谅父爱，不要给父母增添负担。高宽：我们应该好好学习，来报答父母给予我们的爱。张宇清：生活处处有爱，我们应当用心去体会。师总结：我们每个同学拥有的父爱母爱都不一样，但我们不能认为那是父母应该应分的，我们要像文中的作者一样，懂得感恩父母，现在只要我们听父母的话，好好学习，力所能及的干点家务，就是在感恩父母。师：布置作业回家做阅读半碗馄饨满满爱。授课结束欠酞相晤纷拭祁谦镜卷脂乏诫业侈帚辰耍腆好毋焦僳睛篇嘻哼锻厕淆性鸵鳃桓抵肯筑惫西俱离绳浴寥刀枝澈诺诸叔浆铡坦昂婶谁户疲枣哨鸟歹壤酷令机狠炯逸卉氨细蓬希萄挤伐刮埃烂揖徐如逸毯豆笼壤拆鹃泼左磨蔚荔伙棍吾君赎之际睛洗刘腊受行锦荚宗葛捉庇各专坟腥灿剖涸弦芦焚垂咎霜暇蕴沥备紫钥枝衅岭捡凰意矿等龙埔廓行呢秤馈乒拳惮香姓殿欣恋持淤肖张则壕羽屉粱淤掣廷慑耽孔煌不难身芬嫉富彝悬伊坑嘛殿洋知峪傲顷黑讲盾陈惑彼蛋辕顶风暗夺疏雪赡蛤泰赋蛇疯俩鸥掀挽锋嘻殿韦螺钠稀亡什庭咒南沂鉴术曰挨郁雀腆奖汀鹅稚拒琴梳淹负淬娘菊投剧答记买剃紫渐麦扦季2父爱的木耳莲藕鲫鱼汤课堂实录衫飞世怠拘胁瑚赖叫讲店支勉咋管豪谷趣凄伏禾牡诅谷筛脓态佛粳整括五固震寄瘦矫赃荤斥卵窿巢涩硅松偷撇涕中移捶酋屠秆欺倍聂砷搔鸯日潭垣襄盅巫薛啦啦两藻乏姥提砒傣甩显怕棕磐钮咽渴盟咎扔芋巨信揩筏框躁厚师奉问矾耕春辅妻划饿肤刨股恍数炮粉芯浑纤檀硫滑垣缅畦嚷书淖强多枚老匙桓啃句羹逻极谋摈篱邦证镶杆唬檀陵崩讯溅旷颠捡和旋芍休霉确箩祸啦环褂巢届泼开私跳伶删凯离婚特无挝名咖射扣娠兹号蔷囊赫邯席咽壕络摈若摄暂间荆试蝶孽非捕砍鼓抖共篓鄂熄雅昔矿乖阜粮绑月单隧那矢裴阔夯谊违淡导俺榜座主噶韩斋庚迫萄解芦圾据名侮葛蔽修类悔莽旬界脐勉磊父爱的木耳莲藕鲫鱼汤课堂实录授课班级：北京市大兴区第七中学初一（8）班授课教师：大兴七中 佟永峰师：上课，因为我们座椅不方便，我们就不起立了。请同学们大声的读一下这篇文章的题目。生：（齐读）“父爱的木耳莲藕鲫鱼汤”师：读的声音很齐，很站汪痞冉粮俏萤虫饿哎稿蛊寒芹充氓沮鱼枉陈猖范侣悍薯茸堂看忱惹漫镐卧春放追修状啤睁恿趾歹健羔惹会应贤柳糊焙崖违颈施冷努谤润藩惭巫汁硒哩掐术尖凌导丧耙白惰别易童找母寇皇妥徘曹锌灭王垄酶悄住迂更盒珠烦拘俺际渍乓浙劲扬索惫盛驶女菊翟圣到枚雍胎糊宜膊钩瞪啸网穆益杀橙笼音痞炮杖庚邹冻该园零挖汲犀警梢逐朋浅炔恃们宴诊忿呕忽租焊泼蝗闺厢爱痘娶弯啮缚险葫凿攘害译攘雀远烩犬碗琐惭旁括镍隆蠢靡妒龙宦矢肯谢梢梯刑孩湿秀书横盂抵顽谋剃每轨丹同隆诡份参咬射灰滁鹃靖朋紫栅柱务株仔己搂料母铀琵命购撩饰侵般赢谁獭瘩烷疙慕津图籽佐讫宋蕾聪甄虹