先进团委申报材料.doc

-范文最新推荐- 先进团委申报材料 先进团委申报材料 文章作者：小段 文章加入时间：2005年9月1日16:55 2004年先进团委申报材料 一年来，葛店矿团委在公司团委和矿党委的正确领导、亲切关怀下，坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，进一步贯彻落实有关会议、文件精神。团结带领全矿1200多名团员青年，以促进全矿的安全、生产、经营、文明创建等工作为中心，以服务青年促生产，教育青年保安全为各项工作的根本出发点和落脚点，求真务实的开展团的工作，现将一年来的工作汇报如下： 一年来的主要工作 一、学习、宣传、贯彻“三个代表”重要思想，以纪念建团85周年，邓小平同志诞辰100周年为契机，开展形式多样的理论学习和爱国主义教育活动。 开展了形式多样的理论学习和思想*教育工作。通过会议座谈今年上半年我们还针对“青安岗”的特点，制定了葛店矿青安岗工作管理办法（暂行），建立了完整的青安岗的管理制度，明确了青安岗员的责任和权利，对青岗员每月的入井上岗次数、学习培训、汇报总结等都做了明确的规定，进一步增强了青岗员的责任心，使青岗员的作用得到更好的发挥。下半年，根据从国家到地方的严峻的安全形势，团委组织的“零点行动”和“四点突击”检查活动，也由原来的每月不少于3次增加到每月不少于6次，提高了检查的次数和覆盖面，有力的促进我矿的安全生产。 我们还从抓好青岗员素质教育、提高检查效果入手，要求各团支部加强对青安岗员的教育培训，不断提高青岗员的自身业务技能和查出隐患、排除隐患的能力。8月份又在矿培训中心举办了为期2天“青岗员培训班”，全矿60多名青岗员接受了培训，并通过各单位团支部书记号召全矿团员青年认真开展好“团员身边无三违”的活动。使整个青安岗工作走入了良性发展的轨道。 3、导师带徒 注重对新工人的管理，加强对其进行如矿教育，以导师带徒的形式约束职工行为，保证安全生产。从年初就大力组织所有刚入矿的新工人，开展入矿教育，所有入矿的新工人都必须与各队有经验的老工人签订导师带徒合同，确定师徒关系，并且在现场由安检部门和各区队领导监督师父和徒弟的生产行为，师徒的工资与其共同的安全生产紧密结合起来，同奖同罚。全年共签订师徒合同700余份，并且在5月份和12月份对合同到期的优秀师徒组织进行了兑现奖励，采二队蒋道生、陈前进，掘三队豆照会、李建飞等十对师徒获奖，这一“结对子”的安全管理形式，在职工中引起了良好的反响，在全矿掀起了一场学习的热潮，有大中专生向老师学习经验的、有老师向毕业生学习理论的，进一步促进了全矿职业技能的广泛的交流，提高了职工之间的自我管理、自我监督能力，并达到了全员共同提高的目的。 4、开拓思路，保安全频出新招 在做好日常的青岗员上岗检查、“零点行动”、四点突击等检查活动的同时，矿团委还大胆创新工作思路，拓展工作方法。在跨年度百日安全赛活动期间，组织团员青年到各区队开展了以狠反“三违”为主题的安全巡回演讲。九月份河南省安全无事故月的时候，又别出心裁的为全矿所有有手机的职工发送了2000余条安全短信息，印发了2000份安全生产倡议书，用一句句温馨的话语，提示职工安全生产。还创办以宣扬安全文化、传播安全动态、倡导安全生产为内容的“安全之声”报纸，通过事故案例分析、安全课堂、“教你一招”、安全漫画、安全谜语等职工容易接受的形式，把丰富的安全知识带给了职工。充分井口的安全广播制作了百日安全赛、大干三四五六安全之声专题宣传磁带长期播放安全知识。平时利用板报宣传、井口安全问答活、组织职工在班前会期间收看安全教育影片以及安全知识竞赛等活动，在全矿营造了更浓厚的安全文化氛围，实现了对职工进行全面多角度安全教育的目的。 团委还根据不同时期的工作重点，组织开展了“我为大干添把力，一举一动保安全”“六月份的安全月宣传教育”、“反骄防松争双零”的活动。矿团委还及时召开青安岗长会议，分析形势，制定措施，加强青岗员队伍的建设，大力宣传，提高检查的力度，深入开展了青年安全示范岗活动。 （三）丰富团的生活，开展形式多样的共青团活动，加强团组织的自身建设。 1、“青年文明号” 开展争创“青年文明号”和“青年志愿者”活动是团中央实施“跨世纪青年文明工程”中的一项重要内容。今年来，矿各基层团组织，围绕这一重点工作，结合本单位的特点，深入开展争创“青年文明号” 活动。今年上半年采二队团支部、采三队团支部、开二队团支部、掘门。下半年对全矿的青工人数、团员人数进行了基本情况的统计，以确保每位团员都能过上正常的组织生活，还组织团员开展了两期团的基础知识教育，学习了新团章，还为部分团员补办了团员证，让团员青年更加了解有关团的基本知识，增强了团组织的向心力。 7、技能比武、岗位练兵 今年和工会共同举办了葛店矿首届职工职业技能大赛活动，并组织优秀选手参加了公司的职业技能大赛，比赛中我矿青工积极准备，表现出了高超的技术水平和过硬的业务能力，在公司的比赛中我矿获得了优异的成绩。我矿青工夏建设同志还在商丘市举办的职业技能大赛中，获得测量专业第二名和河南省第十二名的好成绩。 在工作中我们还组织各基层团支部在职工中广泛开展了，远学李斌、许振超，近学夏建设、张飞的学习先进典型、争做新型产业工人的岗位练兵活动，积极利用各类比武、培训、技术小组等有效载体，攻克了道道难关，在职工中广泛形成了比、学、赶、帮、超的文化氛围。使职工在争先创优的行动中，提高从业者的技能，为企业创造更大的效益，确保安全生产。 8、积极组织圆满完成上级交给的各项工作任务 共青团组织一直在葛店矿各项建设和工作中发挥着生力军和突击队的作用。在矿党委的正确领导下，我校的共青团组织将继续发挥主力军和助手的作用，努力完成好各项任务。如协助矿安检部门组织开展了安全知识竞赛，并参加了公司组织的安全知识竞赛和机电运输知识竞赛获得较好的成绩，与矿工会一道组织了首届职工职业技能大赛，协助政工部门开展了有关安全生产政策文件的宣传和企业理念系统的宣传等重要工作。 2004年正是因为有了上级团委的大力支持与帮助，有矿党委的关心，我们才干出了一点成绩，这些还远远不够，在2005年的工作中，葛店矿团委定会紧紧围绕公司的要求，紧紧围绕矿安全生产经营工作，扎实有效的开展工作，让葛店矿共青团的工作，在新的一年里再上新台阶。 申报单位：葛店矿团委 二五年一月十三日 文章出处： 【大 中 小】 【打印】 【关闭】 过去的一年，我在支行半年，总行半年，完成了一年的见习。 在见习中，收获了许多，成长了许多，逐渐的开始有学校人向社会人进行转变。在这一年里，主要的感受有： 第一，从微观和宏观上了解了本单位。我觉得这一点非常难得，更不是全单位所有的人都有这样的机会，所以我特别要感谢党办主任对我的提携，仅仅是我在一次会议上的发言引起了他的注意，就坚持要调我，从而使得我有了从宏观了解本单位的机会。更难能可贵的是，在最终分配的时候，他又让我回归基层，再次鼓励，说我“是一个有思路的人，研究生读的有价值”，希望我到基层以后踏实学习业务，言语中透露着一个长者对年轻人的期望，令我非常感动。 第二，在支行见习的半年里，副行长和会计科长对我的关心使得我很快乐的成长。初入职场，是他们的鼓励和指导使得我会计业务学懂学会，并且在生活上对我给予了极大的关心，使得我们这些外地人在工作中找到了家的感觉。 新的工作已经开始，从某种意义上来说，这才是真正的职业生涯的开始，所以可能会有更多的挑战等着我。面对未来，我将乐观面对，信心满怀。 8周的教育实习，使我对中学物理的教学和班级管理有了更深一层次的认识。教育实习不仅锻炼了我们实习生在讲台上向学生传授知识的能力与口才，也使我们能够站在教师的角度发现，分析存在于现阶段中学物理教学中的实际问题。 首先谈下我的教学经验。站到讲台上，面对全体同学，第一心态要好。具体来说，不要紧张的话都说不出来，因为面对的是自己的学生，自己的任务是给他们讲课。如果站在讲台上，自己先不知道说什么好了，首先是工作的失职，其次是学生们的不信任，后果就是恶性循环的课堂秩序乱，学生听课效果大幅度下降。因此，站在讲台上，要有清醒的头脑，明白自己是要干什么，有了明确的出发点，才能摆正心态，走进课程的思路；第二，讲课一定要先保证自己的思路百分之百在所讲授的内容上。我们在给学生上课的时候，都会有这样的经历：发现学生不好好听课，提醒他们认真听讲，集中注意力。可是如果老师的注意力就没有全部集中在课堂上，也就是所谓的“走神”，那怎么能叫学生们跟着老师的思路走？所谓为人师表，不仅体现在外部行动上，更重要的是在课堂45分钟带领学生集中注意力听课。因此，上课前的备课十分关键。备课时，自己要先进性对知识的梳理，自己头脑中把知识点捋顺了，才能在讲出来的时候有条有序。这就要求教师对课本有着很高的熟悉度和很强的专业知识基础。我在讲课的时候，比如习题课，如果需要在黑板上作很长的公式推导，我会边写边讲，这样不仅自己能按照自己备课时的思路走，也能使学生按照我的思路走。 其次说下我认为存在于我身上的问题。我感觉主要是讲课速度与学生的现实接受能力稍有出入。我个人习惯，一堂课的前半部分用于知识点的传授，后半部分直接通过习题加深学生对于知识点的理解。可是有些学生，基础较差，跟不上这样的速度。这就要求我在讲完知识点之后做一必要的知识小结。在和学生的谈话中，有些学生提到了这一点。其实在现实的教学中，这一点很重要。对于整体基础较差的班级，这更是必不可少。很值得我们老师注意。对于知识点的巩固，多做习题固然好，但是对基础较差的学生往往会形成还没来得及回顾知识点，就投入做题中，导致前后知识在解题过程中运用紊乱，不知从何入手。本着“照顾学生的实际情况”这样的教学指导思想，我在今后的教学中要重视这个问题。 最后说下关于教学方式的创新。我举一个例子，我在讲授初二年级“阿基米德原理”一节时，用到的不是课本上的实验式教学方法，而是我自己的数学演绎式教学方法。具体说来，就是把根据实验推结论这样的过程换成根据已有的结论运用数学方法推未知的结论。这个思路有点类似于大学的理论物理教学。我的想法也是来源于此。两种方法对比，前者优势明显在于实验式讲授过程直观易懂，学生易于接受。但是细想，这样的实验虽然对学生有着一定的吸引力，但是不一定能够集中全班同学的注意力听讲。因为学生见了实验，心理上的好奇会引起议论，对于课堂秩序没有百分之百的保证，我的数学演绎式讲授过程虽然较为抽象，但是对于集中学生注意力有着一定的正面作用。因为在整个教学过程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就会朦胧一片。再者，实验式教学广泛见于现在的中学物理教学中，而我们却容易忽视数学对物理的重要性。因为摆在眼前的现实是中考，高考这样的升学考试仍然是书面考试，也就是解题依然要靠自己现有的物理知识通过数学公式表达出来。所以，从学习知识的过程中有意锻炼学生们运用数学知识解决物理问题的能力，是我的主要想法。当然，实验是最直接体现物理知识的途径，所以我对实验的安排主要在实验课。在讲授正课的时候，用到的更多是数学方法。 这就是我大概的实习感受，还有许多，篇幅所限，不能一一列数了。今后的教学中，还是要注意提到的问题，完善自我的同时，我会积极创新教学思路，给教师教学以更大的发挥余地。 9 / 9