最新《让我们荡起双桨》歌唱教学设计汇编.doc

让我们荡起双桨歌唱教学设计 一、教学目标：知识与技能：正确掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲第一段的歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌并能做简单律动。过程与方法：通过倾听、练唱、做律动、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生的节奏感、律动感及合作能力。情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 二、教学重、难点：重点：能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。难点：对歌词和曲谱的理解与掌握、演唱时声情并茂。三、教学准备: 音乐课本、课件、让我们荡起双桨mp3。四、教学过程： （一）激情导入1、孩子们，你们看过影视剧？那影视剧中的音乐注意过吗？你们都听过那些影视音乐，谁来说说？2、课件出示，简介影视音乐。3、同学们认真听音乐，说说这段音乐你们熟悉吗？设X为职工工资，Y为职工应缴税额。 4.教师播放让我们荡起双桨，学生听音乐。（使学生初步感知歌曲的旋律）B对早期疑似DIC者可先用肝素作试验性治疗 5.教师提出疑问：同学们是否熟悉这首歌曲的旋律？谁知道这首歌曲的名字？学生回答，教师引出歌曲名，板书（让我们荡起双桨）。（问题法）C作为非正常损失计入营业外支出6、你们知不知道它是哪部电影的插曲呢？（祖国的花朵）7、哪谁知道这部电影讲了一个什么故事？（课件出示）贷：应收账款 5 600万元 （二）歌曲背景及作曲家介绍1.教师播放电影祖国的花朵片段，然后介绍这部电影的故事情节及作品的创作背景。（通过影视的欣赏，利于学生理解、掌握歌词，激发学生学习歌曲的兴趣）2.教师介绍作曲家刘炽，并介绍其作品的风格特点。（提高学生的文学素养）（课件出示） （三）学唱歌曲让我们荡起双桨题解 DIC患者出血的原因是随着微血栓形成有凝血因子和血小板消耗性减少，同时继发性纤溶活性加强和纤维蛋白（原）降解产物增多，它们都有抗凝血的作用。1.教师先放歌曲让我们荡起双桨的录音，学生对照乐谱边听边看，然后教师配伴奏充满深情的范唱一遍整首歌（会唱的学生一起唱）。（学生感知旋律、熟悉歌词、体会歌曲情绪）（演示法）17严重革兰氏阴性杆菌感染病人可发生弥散性血管内凝血。( )2.教师让学生自由朗读歌词（带感情、有表情），学生读的过程中教师放让我们荡起双桨伴奏。（让学生再次熟悉歌词，调动学生的情绪）3月6日3pm：BP66/40mmHg，少尿。3.学生打着节拍跟着老师学唱第一乐段的乐谱，学生唱熟后加词。（由唱谱过渡到唱词，适当的过渡符合小学生的年龄特点）4.唱熟后，教师播放歌曲伴奏让学生唱整首歌。5.教师给学生时间自由练唱。（教师的教和学生的学要有机起来，便于学生认知结构的建构）6.教师播放视频让我们担起双桨，要求学生边看、边听、边体会。7.学生看完听完，教师让学生小组讨论歌曲的情绪，并互相自由练唱。（充分发挥学生的主观能动性、体现学生的主体地位）（讨论法）Y=08.教师放伴奏，学生练唱。 （四）巩固歌曲1.教师边放歌曲录音，教歌曲律动。（巩固歌曲，经音乐与舞蹈融合，激发学生兴趣）2. 小组比赛唱，要求要做律动。（进一步巩固歌曲，以竞赛方式增加趣味性）（实践法）3. （五）课堂小结五、综合题（14分）通过我们今天的学习我们应该知道我们今天的幸福生活来的很不容易，所以我们要珍惜今天，好好学习，回报党，回报社会。 五、布置作业8单核吞噬细胞系统功能受损诱发DIC的机制是1.回去看电影祖国的花朵。2.把让我们荡起双桨唱给家人和小朋友听。