最新一年级音乐第四、五单元教案汇编.doc

第四单元: 可爱的动物单元教材分析:1、管弦乐快乐的小熊猫    快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴 奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托 下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经 过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音 型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。2、袋鼠袋鼠是管弦乐组曲动物狂欢节（又称动物园大幻想曲）中的第六曲。由法国作曲家圣桑创作于1886年。乐曲常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。全曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。它的十三首小曲分别是：序奏与狮王进行曲、公鸡与母鸡、骡子、乌龟、大象、袋鼠、水族馆、长耳朵的角色、森林深处的杜鹃、鸟舍、钢琴家、化石、天鹅。这组雅俗共赏的标题性音乐作品，运用漫画式的笔触，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的塑造，生动而别具一格，幽默而戏谑。袋鼠可以说是这组乐曲中一首轻盈短小的乐曲。作曲家为两架钢琴写出交替演奏的一停一顿的节奏音型，以及小二度音程构成的倚音，使乐曲颇具顽皮的色彩，好似代鼠们机警地东张西望、跳跳停停的活泼情态。3、动物说话动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。4、咏鹅咏鹅歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、 视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到咏鹅这首歌中那特有的栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。单元学情分析一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不 能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。单元教学目标:1、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。2、通过聆听、表演描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。3、通过学习古诗词创作的歌曲咏鹅，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。课时：两课时年级一年级课题学唱歌曲动物说话欣赏快乐的小熊猫审核学科音乐课时第一课时教材页码第2224页修改教学 目 标知识与技能通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。过程与方法营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。情感、态度和价值观通过聆听、表演描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。教学 重点有感情地演唱歌曲。教学难点准确掌握二拍子的强弱规律。教法学法1、.欣赏歌曲 2、跟节奏读歌词3、表演歌曲教学 准备1、教师准备打击乐器。2、教师准备小动物头饰作为表演的道具。案别主 教 案个性教案教学过程教学过程一、创设情境。律动。播放轻松、幽默的器乐曲三只小猪，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪汪 汪，同学们 好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好， “喵喵 喵，老师 好！” “叽叽 叽，老师 好！” 二、导入新课。聆听模仿。黑板上展示着贴有大树、小草、湖水的板书，依次贴出动物的图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师播放描写动物的音乐。有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的布谷，骄傲的小兔，勤恳的乌龟，咆哮的狮子，勇敢的小猪学生随音乐自由地用肢体语言表现动物。师：“看！我们到哪儿呢？森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。”提问：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？做游戏。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜出动物的名称。三、学唱歌曲。出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。小鸡 说话 唧唧 唧，小鸭 说话 嘎嘎 嘎。完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。再听歌曲演唱，把没有唱词的地方拍出来。在没有唱词的地方做你喜欢的动作。学生们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学青蛙跳，有的学小狗叫 1=D 2/46 3 3 23 5 3 （5656 3 3 1212 3）6 2 2 12 3 2 （3535 2 6161 2）随歌曲伴奏演唱动物说话，在间奏处学生自由加上自编动作。四、创编活动。提问：还有许多可爱的小动物也想加入，请同学们想一想该怎样演唱呢？有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊演唱，还有的说我想请小猫来演唱1=D 2/4 6 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 1212 3) 小狗 唱歌 汪汪 汪,小羊 唱歌 咩咩 咩,小猫 唱歌 喵喵 喵,合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出： 1=D 2/46 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 1212 3) 小马 跑步 嗒嗒 嗒,大象 走路 嘭嘭 嘭,表演。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。五、聆听音乐快乐的小熊猫1、初听音乐：快乐的小熊猫清晨片段。提问：这段音乐描写的是什么？小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。老师今天扮演的是什么呢？生：熊猫。我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。2、听音乐：快乐的小熊猫骑车的片段。（多媒体骑车图）提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？（骑车）。我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。（音乐停）你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？3、听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）。你们听到什么了吗？为什么会有水的声音？请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？（过河，打水）。你们能用声音模仿吗？4、编创结尾。接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。5、整体欣赏快乐的小熊猫并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？ 布置作业有感情地演唱歌曲动物说话。板 书 设 计教 学 反 思年级一年级课题学唱歌曲咏鹅聆听袋鼠审核学科音乐课时第二课时教材页码第2526页修改教学 目 标知识与技能引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。 过程与方法通过学习古诗词创作的歌曲咏鹅，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。情感、态度和价值观激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学 重点体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。教学难点表现歌曲的意境教法学法1聆听音乐 2.介绍作者及作品 3. 创编练习 4.自选歌曲表演。教学 准备琴、多媒体案别主 教 案个性教案教学过程教学过程一、导入1、谜语（谜底鹅）“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。” （主题音乐做背景音乐）2、学生模仿白鹅游泳、走路、叫声3、有位小朋友也特别喜欢白鹅，在他7岁时就为它写了一首诗呢，谁知道这首诗？对，就是骆宾王写的咏鹅。板书课题：咏鹅二、诗歌朗诵1、学生朗诵咏鹅古诗2、师范读 （拿扇子带上动作有感情的朗读）3、学生为古诗选择适合的音乐4、学生跟着音乐带上动作有感情的朗诵诗歌三、学唱歌曲咏鹅同学们，这首诗不但读起来非常美，唱起来也很好听，今天，我们就来学习这首歌曲咏鹅1、教师播放课件，学生聆听范唱。听完音乐选择表情2、跟老师学唱歌曲（老师唱一句，学生跟一句）3、学生随琴声轻声哼唱4、认识音符的唱名do,mi,sol5、跟着伴奏用“啦”哼唱6、跟琴试唱7、跟伴奏试唱8、变换形式巩固演唱（师生开火车演唱、男女生开火车演唱、请小老师教唱、模仿白鹅的样子演唱）四、创编学习：1、请一位学生到上面演唱，几位学生伴舞2、学生齐唱歌曲并表演五、欣赏其它古诗的歌曲古诗是古代诗人写的诗，在中国已经有很久很久的历史了，现在老师还要给小朋友们听另外一首古诗的歌曲听完之后再告诉老师这是那一首古诗？1、播放歌曲春晓除了老师给你们听的这两首古诗外，作曲家叔叔阿姨为好多好多的古诗啊都插上了音乐的翅膀，你们听这是哪一首古诗？2、播放音乐静夜思。六、聆听袋鼠1、介绍动物朋友袋鼠(课件)。2、引出袋鼠的生活习性(欣赏录象)教育学生要热爱大自然,爱护动物。3、提问袋鼠走路跳跃的姿势,感觉他的动作轻巧。4、听三段短小乐曲,找出最能表现袋鼠跳跃节奏的乐曲。(1、羚羊2、狮子3、袋鼠)5、提示生跟乐曲做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。6、让学生想象1、2首乐曲所适合表现的动物形象。布置作业背唱歌曲咏鹅。板 书 设 计教 学 反 思第五单元: 爱劳动单元教材分析:1、劳动最光荣劳动最光荣是动画短片小猫钓鱼的主题曲，此曲曾在第一届少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。2、三个和尚三个和尚是选自幽默讽刺动画片三个和尚的音乐作品。这部20世纪80年代初的动画片，巧妙地借用“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的民间谚语，反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益的关系思考，辛辣地讽刺了推卸责任的社会现象。这首乐曲运用乐器音色变化刻画不同人物形象，这种不改变旋律，改变音色刻画人物形象的手法十分简朴有效，易儿童接受。段落与段落衔接处，或者几声打击乐器的敲奏，或是一件独奏乐器简短的经过句，手法简洁，音乐流畅，浑然一体。3、洗手绢洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。4、大家来劳动大家来劳动是人教版音乐一年级下册第六单元的歌曲。第六单元的主题是“爱劳动”。大家来劳动是一首描绘劳动生活的创作歌曲，歌曲生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。单元学情分析在幼儿园阶段，学生已经学过洗手绢、粉刷匠等有关劳动歌曲。低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对音乐、歌谣、游戏、较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、游戏、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造能力。单元教学目标:1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲劳动最光荣，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。课时：两课时年级一年级课题学唱歌曲洗手绢欣赏劳动最光荣审核学科音乐课时第一课时教材页码第2830页修改教学 目 标知识与技能能学唱洗手绢，并感受劳动过程的乐趣。过程与方法能为歌曲填词，并培养孩子们的劳动意识。情感、态度和价值观能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。教学 重点通过学唱洗手绢感受劳动中的快乐。教学难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教法学法1、.欣赏歌曲 2、跟节奏读歌词3、表演歌曲教学 准备课件、电子琴、小手绢案别主 教 案个性教案教学过程现病史：三天前突起剑突下顶胀痛，继则寒战高热，伴恶心、呕吐。病后一天全身发黄，烦躁不安，两天后嗜睡、昏迷。鼻出血两次，量不多。大便稀，日一次，小便日量约200ml，茶色。1979年3月6日急诊入院。【论坛从新做人版主回复】：关于这题，看到论坛众说纷纭，详情请点击查看大家的讨论 2011年注会会计多选题第2小题讨论10、系统的可靠性一般是用 来描述。答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用，凝血因子和血小板的激活，大量促凝物质入血，凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。贷：坏账准备 800C纤维蛋白原定量检查凝血物质消耗情况D3400万元【解析】：购买丙公司股权支付的券商手续费50万元，在发生时冲减股票的溢价发行收入。教学题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。过程一、激趣导入1、师生节奏问好。2、玩一玩。师：今天我们一起来玩丢手绢的游戏吧！（学生围成一圈开始做游戏）师：同学们玩得真开心，刚才我们用了这条小手绢来做游戏玩来玩去弄脏了怎么办呢？生：洗手绢（导入新课）二、学唱歌曲1、听一听（初步熟悉旋律）2、说一说（我们来听一听看一看明明是怎样洗手绢的）师：同学们你们看到了什么？听到了什么？太阳、白手绢、花手绢（用课件展现学生所说的内容）。师：小朋友们所说的和歌曲中的是不是一样呢？请看歌词。（一一出示歌词）3、读一读首先让学生先读一遍。师：你们听！老师怎样读的？（教师跟着电子琴的节奏读歌词。）师：请小朋友们跟着老师一边拍拍手，一边读吧。4、唱一唱、学生用“啊”来代替歌词，跟着老师所弹的旋律唱一遍。、学生带上歌词再唱一遍。 、引导学生有感情完整的唱一遍。5、敲一敲这首歌曲好听吗？谁愿意为歌曲伴奏呢？（师生合奏）三、创编歌词1、编一编小朋友看看歌词，我们除了能帮妈妈一起洗衣服外，还能做些什么呢？（学生思考并进行填词）2、演一演小手绢有什么用处呢？擦鼻涕、做游戏、变魔术。老师发现还更好的用途，你们看（装饰头部）好看吗？请你们想想，小手绢还可以装饰在哪更好看呢？学生思考、讨论利用小手绢同桌之间互相帮忙来装扮。设计好了吗？请走到台上来展示自己吧（老师打开音乐，学生跟着音乐走“时装”秀）。四、小结刚才同学们都用了小手绢来玩了、弄脏了，让我们一起洗洗吧！请想一想应该怎么样洗？开始吧（老师播放洗手绢这首歌，学生随着音乐一起律动）。同学们跳得真好，洗干净没有啊？好！让我们拿着干净的手绢到外面去晒吧！（随着音乐走出教室）五、欣赏歌曲劳动最光荣。  1、教师讲述例、小猫钓鱼的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。  2、播放歌曲劳动最光荣，图象取材于电影美术片小猫钓鱼。  3、重播歌曲劳动最光荣范唱，要求学生用电子琴打击乐组的掌声音色，随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。  4、跟琴视唱歌曲旋律。 5、在电子琴上弹唱歌曲旋律（钢琴音色）。  6、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。  六、小结。劳动最光荣这首歌，赞扬了热爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病，我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。       学生在歌曲劳动最光荣音乐声中离开教室。布置作业有感情地演唱歌曲洗手绢。板 书 设 计教 学 反 思年级四年级课题学唱歌曲大家来劳动聆听三个和尚审核学科音乐课时第二课时教材页码第3235页修改教学 目 标知识与技能能理解、体会劳动的愉快，熟悉歌曲大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调，初学整首歌曲。过程与方法巩固“走走”与“跑”，认识“走欧”节奏，通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中。情感、态度和价值观激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学 重点1、 熟悉歌曲大家来劳动，用快乐有力的声音初学整首歌曲。2、准确掌握三种节奏。教学难点1、用快乐有力的声音演唱歌曲；2、准确掌握好三种节奏教法学法1聆听音乐 2.介绍作者及作品 3. 创编练习 4.自选歌曲表演。教学 准备多媒体课件、钢琴案别主 教 案个性教案教学过程教学过程一、组织教学，师生问好1、听劳动最光荣打节奏进教室坐好在自己的座位上2、师生问好弹上行音阶提示学生起立上课，用学过的问好歌进行问好二、导入新课我们看到有三位同学在dingdang! |dingdang!的修钉课桌，有两位同学在shuashua!的扫地，还有两位在ca！ca!的擦桌子。看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏性，没有关系，我们先来复习下以前学过的“跑跑”和“走”的节奏练习。x  x    x  x        x      x    跑跑    跑跑          走     走小朋友真棒，“跑跑”和“走”的练习都学的很好，那现在我们用“ding  dang”来代替“跑跑”，用“ca”来代替“走”，看看小朋友们反应快不快。x     x     x     x        x      x    ding dang   ding  dang      ca     ca    同学们真不错，各个反应都很快，今天我们再来认识一个新知识揭示X       走  （欧）我们现在已经认识了“走欧”，那同样我们换成刚才的“唰”试试X      shua    下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。让学生了解四个“跑”是两拍，两个“走”是两拍，一个“走欧”也是两拍。让学生熟悉这三个节奏型，形成三声部节奏声势，为歌曲做铺垫三、学唱歌曲大家来劳动1、聆听全曲，感受坚定有力的音调2、用听唱法教唱歌曲，初学整首歌曲听听音乐中演唱的与学生唱的有什么区别你们认为应该怎样来演唱这首歌曲? （高兴地、快乐地、有力地）3、启发学生用划船的动作来感受第一拍强拍的力度使歌曲更富有动力感。4、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲四、拓展练习加入打击乐器碰铃为歌曲伴奏，请学生用自己的凳子做为打击乐器进行伴奏。五、聆听三个和尚主题，设计打击乐器伴奏。1教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。2教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。3聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。4请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。 六、聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。1教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。2启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。3在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。4教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。布置作业背唱歌曲大家来劳动。板 书 设 计教 学 反 思