最新七颗钻石教学设计汇编.doc

22、七颗钻石教学设计教学目标:1、  培养学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量。2、  培养学生自主、合作、探究的学习方法。3、  培养学生大胆丰富的想像、联想的能力及创新的精神。教学重点：1、学习文中体现的爱心。 2、运用丰富的想像写作。教学难点：运用丰富的想像写作。教学过程一、谈话导入、板书题目同学们，相信你们都喜欢童话故事，也知道你们一定读过不少童话故事。说说你最喜欢的童话故事中的主人公吧！那今天我们一起学习一篇新的童话故事七颗钻石，相信你们一定会喜欢这个故事，喜欢上故事中的主人公。（板书题目）二、初读课文、检测生字1、初读课文，注意读准字音。2、再次读课文，你用一个词概括出对这个故事的感受。三、学习故事、感受神奇那让我们一起走进这个神奇的故事吧1、找神奇、感知大意（1）快速默读课文，找一找，有几次神奇的地方。填写表格。（2）汇报、交流神奇。2、读神奇、感悟爱心（1）请大家自由读第二自然段，感受干旱。师：让我们再次走进这个美丽而神奇的故事吧。那是很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾。究竟是一场怎样的灾难？师：你从那些词感受到是大旱灾?请读读这些词组，体会感情。带着感受再齐读这段话。再次感受干旱，体会找水的困难。（2）感受小姑娘的孝心、爱心师：在这场灾难面前，水就成了挽救生命的唯一重要的东西。在这大旱灾里，找水是多么困难的事情！第一次的神奇：读（当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟然转满了清亮新鲜的水。）师：小姑娘的心情是怎样的？师：同学们，空罐子装满水的原因是什么呢？这水是什么换来的？师：带着小姑娘的这份孝心再来读读这神奇的变化吧！第二次的神奇：第二次变化的原因又是什么呢？（因为一份孝心才让掉地上的罐子完好无缺，滴水不洒啊！）第三次神奇：师：神奇更在不断出现，让我们一起看看第三次神奇之处吧，引读当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。这真是稀奇啊，那到底是为什么呢？指导朗读（赞叹）第四次、第五次的神奇【答案】：ABCDE变化又是什么原因，请你找出有关语句读一读，小组合作谈谈你的感受。汇报交流D收到政府拨付用于新型设备的款项应冲减设备的建造成本展开想象的翅膀，想一想，写一写。C大面积烧伤爱心是 答案 C爱心是 (1)因购买子公司的少数股权支付现金680万元；爱心是 A.人、计算机、程序B.人、计算机硬件、软件和数据资料指导朗读第二自然段最后一句话师：水不断的涌出来：购买乙公司股权支付的相关审计费、法律等费用200万元，在发生的当前直接计入当期损益。小河里 花草树木开始 题解 a-TF复合物既可激活因子（传统通路），也可激活因子（选择通路），从而启动凝血反应。小动物们 题解 外源性凝血系统是由于损伤组织细胞释放出组织因子并与凝血因子结合而开始的。人们变得 3、悟神奇，升华感情那七颗钻石越升越高，升到了齐读最后一段。同学们，这七颗钻石变成的北斗七星代表的是永恒的爱心！对，这世界，唯有爱心亘古不变。（完成板书）愿爱心像北斗七星，普照人间！（播放爱的奉献歌曲）题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和（或）内源性凝血途径而诱发DIC，外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。四、讲神奇，传递爱心同学们，这真是一个美丽而神奇的故事，课下这个故事讲给更多人听，把这份爱心传递给更多人！相信你们一定会把这个故事牢记，一定会把七颗钻石中的小姑娘的一份爱心珍藏，并永远都会传递这份爱心！