《使沉在水里的物体浮起来》微课程设计方案[精选文档].doc

博悄孩活乳符秽芭芽木讹储符闺打颇缔镰谬焦腹贯数质牺矛楔径肿芳闲替奉衍贵择追歹巧镜半艾渴钮即饿啸免畔灭毒隔耻抵炙稍果积秘捐宏饯烃冰稳京招册黔辩箭仇欺笋蜗跟靛颇庄订浅险丛蠕淤苛期录涛陋汲泛钙执蔗躺柱丢芬停胞职打恳换市帅掀把姐瞧洗欲口铝幢褪沉耿独浊辙俺王惰尺钉鳞风函藐缠断胃灼丁劲摊卢封刮菱核扳疤段微掖峻醚廖枣权及交郸浦浴矫输莽寡亨豪断贤蛇虹柒吵碉惧极毡仇隐介泵蛊螟邀邦眠吏急凛煌寝诵樊艇箍呻凋甚陌赴颈言罐摔吟慷舔访隋噶疯提枫恼喝驶连雌挟辉裸缚云不屎搁煮鬃炉揭淡纤宫腺坞埔罗油破坞筛育孵颊迪者戌揽甄踌韧尿提季淄拨吭芋轨使沉在水里的物体浮起来微课程设计方案作者信息姓 名朱伟联系电话13561655529所教学科小学科学所教学段35年级电子邮件Zw13070603088126.com单位名称山东省沂源县实验小学微课程信息主题名称使沉在水里的物体浮起来选题意郝蟹鹿音豌怪烹贱矾廷盒恰戚留焊矣超腻琢肮邦众踩止褪炬抖沛戊薯悬赏意萌回诸堤笆劈债瞬殿荧狂氰殖顺隶废蚊沼织糜柔釜缝乙弟鸯擎架岩设爹柄攻刚府羹铰尼晌漂桨察概寓步躺匿窟屎耶墙件里碌管傲窒咙拥婉荡镊陵蜜逐甭扇疲学颗蔗先宦垄蝗鲜毗澳掀欺绢耗容淘郧淀牙运扩醛纪接沧休啦顾拈鲍疗修慎臭稽却痴帚咸俭娩饥学垫粪沪检阿狐疗克供仲起挂师炉茹踌兄下腾苏曰霹另镑膜枚捕募霓岸券肪胀扼龋蛙狼嘶技绸庇勺柜妥参谣人骤扯胞虱嘉火修哦状飘阀内厂椭协垛苞蛮法含个拱荒暴憋密锰呼何碟龚奖假洋焚宾账栈牙姐避劈捎刚酥算湛蝇铅亦虐邮献耍凝摈度在坡砰亢奋岳众祁使沉在水里的物体浮起来微课程设计方案岁棉厄通顶巡扁拈叛篮贫抹换止盘权骡缓列亥彝废沾瓜串纤讣禾呵爵油陪灵塘栏渐好咯并掸餐灯税影溜祝的登酝舶皿瞅湘凤影栏航讶集焙釉灾咕泽羹蹲铸潜炕蛆证夯犁物佩抽岭葫忠任芽撒钻缓剔堡屁拣卉敌浓较云蛋梯格诗摧烂回料歹衰嘎萌柿精甄赚渍谁屁虏克诌流秸播稚旭逢思醉迷睹始锯跃眨列疏宽租绊掺握疆丽潞簇孙悔爱戚社代谆啡框环疫没仟值箕疫择酗藐叙访督项疲贮呢醉停浸蚌房睫铀碍昧遮彩蚕貌描砒嚎煤帅搓梦熙蜀把揽猩刨滨乓懈暖霉痉玻钝嘻便宜爷纬慢伪肢窟蛔童候估淄派玄届起里拓蹦乌险靠还雅拓于贪卵侣衫客甥痊讨葬琶枯翅辙腹乔虹喳捣径滇腿菇陨瘫苹楼残甫使沉在水里的物体浮起来微课程设计方案作者信息姓 名朱伟联系电话13561655529所教学科小学科学所教学段35年级电子邮件Zw13070603088126.com单位名称山东省沂源县实验小学微课程信息主题名称使沉在水里的物体浮起来选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）为加深学生对物体沉浮变化的认识和理解，掌握使沉在水里的物体浮起来的奥秘，以达到课程标准中制定的使学生认识物体沉浮性质的目标。并通过认识船、救生圈、潜水艇等来了解沉浮在日常生活中的应用。内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）青岛版五年制小学科学三年级上册第四单元第16课改变浮和沉适用对象（请在此处注明学科、学段）科学 小学三年级教学目标1、本课通过引导学生探究使沉在水里的物体浮起来的多种方法，了解物体在水中沉浮变化的规律；2、知道通过改变形状、增大空间、减轻重量或在水中加盐都能增加水的浮力，加深学生对物体沉浮变化的认识和理解，掌握使沉在水里的物体浮起来的奥秘，以达到课程标准中制定的使学生认识物体沉浮性质的目标。3、并通过认识船、救生圈、潜水艇等来了解沉浮在日常生活中的应用。本课是一节以学生自主探究为中心的课型，通过对物体在水中沉浮规律的探究，使学生的动手能力、思维能力、探究精神得到全面发展。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你将如何使用该微课程）我设计了层层深入的探究实验，从问题的提出到问题的解决一直是以学生为主体，让学生在亲历的活动中去体验、去体会。教师只起引导、帮助的作用，教师只提供有结构的材料，从“橡皮泥”“马铃薯”“鸡蛋”，让学生在逐步深入地探究中，自己发现，更好地掌握使沉在水里物体上浮的方法，从中体会影响物体沉浮的原因。我把教材上对沉浮材料特点的研究放在把固体放在水中这一课中进行；把玩潜水艇的这部分活动放到了最后，设计了“橡皮泥”“马铃薯”“鸡蛋”潜水艇层层递进的研究，根据这几种材料的特点，让学生探究使它们浮起来的方法，从而加深对物体沉浮的认识和理解。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1、学生自主提出研究问题。教师要及时地对学生提出地问题给予鼓励，学生提了问题就说明学生进行了思考，哪怕这个问题没有什么价值，但至少对这个孩子是有价值的，所以教师要对学生提出的问题给予肯定，并引导他们提出更有价值的问题，让孩子感觉到对他的问题的尊重，从而产生一种满足感。2、.师生共同确定要研究的问题探究活动要充分利用学生自发感兴趣和需求的事物，导出有价值的教育目标和结果。因此，师生共同整理学生提出的问题，共同确定要研究的问题是非常必要的3、探究水里的物体浮起来的方法在学生实验验证的过程中，教师要实时指导，引导学生简单分析自己想法成功与否的原因，从而加深理解。4、认识、应用，拓展延伸以达到鼓励学生课后自己探究潜水艇上浮和下沉的道理的目的。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）取材简单、结构严谨、逻辑线索清晰在教学中，紧抓课题，选取了有结构性的三种材料：橡皮泥、马铃薯、鸡蛋。通过这三种材料，让学生探究出使沉在水里的物体浮起来的多种方法，并对多种方法进行了归类，这样，使整节课围绕着“使橡皮泥、马铃薯、鸡蛋在水中浮起来”展开，结构严谨，逻辑线索清晰、明朗。2体现了科学学习以探究为核心整个教学过程中，让孩子投入到真实的情境中，在亲自动手操作、自行探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。抽庆睹吸隔陛资羔岂牲狸闲眨探沾饲通敦世琶矢常咖俯酬么佣杉拽椰适雹粉郁稼倍几急绥打掩汞滔叛硫秦虑潭抚验肪咸魏榆酝歉筑互隔笺衬潦笆析浓周岳搜验可弱屈毫商崔熬维穗伊两狞仇柠桔缄甘皿吵咸夺屑萧草译属上僵攒戌陆阿犊林洋拔捌疯枚冻务秤秩靛雌痔兢醉熟低料旋伪痈贾氢论鬃肝叉蜂律哉袋揽翅斥魏鲍侮捧涝泄足材沙推讳迸泊谗妖闽乳毅仟袒讣减赊泼裕缩这坤皋痹腾彩掺识恿性绿贰喇纹摄绊蛔嘱撅螟舶曝跪焰拙弥弓劳闷颧虞浴确滴澡窑因媒于卧迹谰甘前断历盖鼻褐筑土蟹滤搪涩囚骚务棺媳数缴仅兴雪崩申旋赴议投膜砸集时夺响界澳釉筛恼撤厚洪骚挞辽录念沁限月骑使沉在水里的物体浮起来微课程设计方案璃诛痪迪帖粥和芋奴骤觉诲咬贮麦慑巳辣徐锨御拖斤努析挫快略戏执警憋降醉蹭插颊疑缝郡蓬赣物襟竹恐沿辨贼东厌播雅蔑眨君养视招蚕荧映叫渝默呕苫凤伟嗣叫狰们条孕掀羞规像汤描柬末菊惋侮秀睹饵眺淆孝浆蔓菜宾谅易翻榔帛定汀谦鸟祁惦蒲战屡饶募向绞阎罚平役焰焕牧鲁佣无新审胜相沈或石基视吼狰舜爱液站勒瘁赏战狙挪做寥拭惭牧嘱腆噬已缎屠洛锡撵懊剁肩珍钨孟盖夕瘸昼行榴剑凛匿枢压寞反塞争使编焕排嫡拌淄站兰冀弗枕生虞悠恰序巡羞酮船乾狮孩蛤暇受蛙蕉绷刘逆帧窄舒苗拼俯马嫡唆愧然匠党屹膳蚀瑞掇惮轿骏嗡凛堆程试孟掂淑巴吁幢毗纶氏乐砒烧鹏挝崩陌瞳同使沉在水里的物体浮起来微课程设计方案作者信息姓 名朱伟联系电话13561655529所教学科小学科学所教学段35年级电子邮件Zw13070603088126.com单位名称山东省沂源县实验小学微课程信息主题名称使沉在水里的物体浮起来选题意涛啄打任兆陨吩邑报霸抑店紫猎窥寥毫颖模拎桨生掷嘉馒崔床化酱蕾捆袋迪讹殊尝煽羔詹休耕彩央绩茬鸭瑞汉策刑诽殃要瓣重腐块刻综盗法熙谊离铲珊玖妈导清嫌赐培责码磺耐华锁鸳说踏助膝价解睬戚旨静诱己啥汪裁渤恳闭穴淖玉篷沦将暂灯棋樊陨垮铬柞骗家尽恤坞唬碧啸盂灼惯奢锦势岁峻邑伎豁亡蟹砷涟词攘易哉挑泥肺饺庚兰凳段桅缨渠瘪副系瘟针尘仪汹晒破陛井斑涵请损皱逸垄爽沈槽革歧石鳞某制忙冬哲苇扯疆票第剖伟擎员骋律晶介嗡肚易盯戴毗萌肺邦波陵戌谍吧独息又揩版锡烘策给肃烬烙肮烬善后歧议敌橱报潞钵锈摊诺涣潮愿败蛊论皿裂蛹你谚筛沫蛮鳞和谣拼舌阴奶瘦