最新三年级（下)英语期末检测教学质量分析汇编.doc

期末测试质量分析报告 20172018年度第二学期任课教师：陈 晶 任教年班：三年级 任教学科：英 语一学期的教学工作在期末考试结束时也临近尾声，现就将本次数学成绩分析如下：一、班级或学年基本情况全学年在籍人数121，实考人数121人，及格率95%，优秀率为90%，平均分93分。20172018年第一学期期末与期中测试成绩对比表科目平均分及格率优秀率期中期末升降率期中期末升降率期中期末升降率英 语94931%98%95%3%89%90%+1%成绩情况整体上看，总体来说，成绩较期中有所上涨。二、卷面分析1、试卷综合分析本张试卷能立足于小学英语学科课程标准，紧扣教材，结合学科特点，从学生实际生活出发，做到难易适中、题型多样。从题型方面看：本次考试有四种题型，即：单词字母、连线、选择不同类的词、连词成句，根据情景选择，根据问句选择答句。题型设计具有代表性。从考试内容方面看：试题既注重了对学生基础知识，基本常识考查，考查内容全面，体现英语学科的本质特征和根本宗旨。C140万元2、具体试题分析（1）（1）第一题，选出不同类的单词，难度适中，满分率99%。19严重创伤病人可发生弥散性血管内凝血。( )（2）第二题，根据打乱的字母及汉语写单词，难度适中，满分率99%。（3）第三题，补全单词，难度适中，满分率99%。（4）第四题，选择，难度适中，满分率96%。 以下是学生错误较多的题： 第四题，_ is my boat ? Its in the toy box .应选择A.Where 贷：资产减值损失 650万元 第五题， The monkey _ a long tail . 应选择B.has(3)20×2年12月31日，甲公司按面值l00元发行了l00万份可转换债券，取得发行收入总额10 000万元。该债券的期限为3年，票面年利率为5，按年支付利息；每份债券均可在到期前的任何时间转换为甲公司10股普通股；在债券到期前，持有者有权 利在任何时候要求甲公司按面值赎回该债券。甲公司发行该债券时，二级市场上与之类似但没有转股权的债券市场年利率为6。假定在债券发行日，以市场利率计 算的可转换债券本金和利息的现值为9 400万元，市场上类似可转换债券持有者提前要求赎回债券权利(提前赎回权)的公允价值为60万元。甲公司将嵌入可转换债券的转股权和提前赎同权作为衍生 工具予以分拆，并作如下会计处理： 第十题， _ balls do you have ? 应选择C.How many答题要点 血小板和凝血因子消耗性的减少；继发性纤溶系统的激活； FDP的形成； 微血管的损伤。（5）第五题，连线，把算式与正确的答案连线，难度适中，满分率97%。答题要点 蛇毒含有两种促凝成分，或激活因子，或加强因子的活性；还可使凝血酶原变为凝血酶。（6）第六题，根据问句选择合适的答语，难度适中，满分率96%。C出租办公楼应于租赁期开始日按其原价3 000万元确认为投资性房地产（7）第七题，根据所给情景选择正确的句子，难度适中，满分率95%。急性DIC时由于微血管内大量微血栓形成，使回心血量明显减少；广泛出血使血容量减少；心肌损伤，使心输出量减少；补体及激肽系统的激活和FDP大量形成，造成微血管平滑肌舒张，通透性增高，使外周阻力降低。这些因素均可促使休克的发生和发展。以下是学生错误较多的题：A凝血因子和凝血因子 D凝血因子和凝血因子第四题，你想知道那个男孩是谁，你应该这样问：应选择B.Whos that boy ?（8）第八题，选择正确的汉语，难度适中，满分率98%。（9）第九题，选择正确的单词，较难，满分率95%。 此题考察的是have和has的用法，是小学阶段的难点，反复练习和强调后还是有学生不能完全掌握。（10）第十题，连词成句，较难，满分率95%。部分学生连句正确却少写字母s或r丢分。以下是学生错误较多的题：第二题，应该是：Do you like oranges?3、 取得的主要成绩及原因1.学生的字母书写规范性得到整体提高，源于平时多练习，教师的反复批改，学生认真练写。2.大部分学生书写句子美观规范，源于平时的严格要求。3.学生对数字的掌握很好，源于练习册的多种题型的练习纠错。4.学生单词掌握得好，源于每单元的单词听写和改错，及学校组织的单词过关及竞赛。4、 存在的主要问题及原因1.在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里，有的学生由于检查不细致，细心不足造成丢分。2.对后进生的辅导强度不够。五、今后工作目标及具体措施针对考试中出现的一些问题，今后在教学中要努力加以改进。1.注重培养学生认真书写的良好习惯。2.要在新理念的指导下，不仅要注重学生书写能力的培养，更注重其语用能力的培养。3.利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。体现新课标“自主、合作、探索”的精神。4.注意创设情境，把课上“活”，开发教学资源，把课上“实”，组织学生活动，把课上“乐”。总之，要通过这次考试来检查我的日常教学，反思我的教学工作，通过分析与反思，找到我工作中的不足之处，在今后的教学中多下工夫，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求。