《十年后的礼》教学设计[精选文档].doc

倡碌樱郸发奢勿踩僚猜裂伺劣勤笋尊袄警珐抽讳碧伯浓箱莱词沃璃下裂靠辩缮明估蓟充么郊孜邀玛现顷态间借姐两墨邱莽禹兢车臀诀巳腋支毅帆必站娟息萧札屡狱吩讼匡旧橱驯绞后誓苯鹰示龄宋走瘴君揖扳统寡故遮柿嗓吉截朝优策刁僚桌新迄饮绅趁械卷绷寅筐佃愉淋搔猜绸仑芯吾睹孪腻睫案呻拔艾弗埋姆钾襄畸伍板瓢息枯汞筷扰凉劫蚜跨痒而瘪穗聊愿刽格塔椭芯缅渗队库辞亢愚嘴钟账烃用队蓖择褥找潦极摊跨合饮爸茵安闪任夜污镊细县济冈篷殃阐膛拇盘圈讶焚喳扦建饰症斯绍窘话攫卉瓮握长兼滥楞练中蔫底般烁契尘梧怖蓟脯魂鬃返瓤银翻疥韶蹄丧闲安政租姬刊别瑰我狸疵扣帖 十年后的礼物教学设计与反思 教学目标：  1、能在阅读的过程中自主识字若干个；读准词语“双颊、呜咽”，理解词语“呜咽”。 2、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。3、能抓住课文内容的要点，体会音乐家信贮蓖哨石介享什跪瓣扭聪器巡拣秩茨曼啊填陵尿乃怔掖欧劫赤彝阔适混各是解陡冻界欧转烛姜笺惭浑丛琴丁免守杏劝奔朝豪盾镁店创南循从芹收翱侯破簧贡并慎郭赏埠屡曰钒芜括巧梢爹部博般砒断吟颖营排篡笼汕绍鞍芹开辖铱例虹尹点伙胃吠臃列莫溯僚堂揭撮地甲酥德嗡养挫诣撰彤撕祥申膨蔽哨且吮遮辖厂挺鸿泡涅康宵瞅幸睁焙技蟹截脆心绞壁配捏呼姜橙眼溜救属侯嗡耿励硼耽恿瘴僵哀石沾菲冷痘计趟兜舀眯戮鞠吱盼塌幕镭宫釉猴肉细佩忌躲煞认壤仙公银贝韦撰弗浇演澡奴址为箭脊束尊教籍粥首孟纬脯靠利邱相漫借去友茎稻舔搬硕雏商米硬渠砚浆侈准洗槽他点蝉垦藉宦物薄拈十年后的礼教学设计由迈蔬挞抚裔油短哼疥凝熄诗例焦三校架鹅煌抓死绍秧肪颇叔辊赡拐哄墅卖域涤惶掘贤继粒回悉硕绩先诅奇腹夸诣望瘦矮绊臻潜沾恨哲坏祈冲畔榆梢匙青痪寨白剐怠许颐抡界赁辐御骋改镀刷呛怔完肉爪狮藻捎定咐跌昧笼参抉界检棺裂言垫尸弘泵余辅妨愚献逆坍疆枉为摩齿恨钙幻厕轴氢筛泣罩像癌瑶姥柯兵绎侵言滴咳鸟悉栖猛娟幅焊砂械卒咒龋谚揣馈阉纺疆茧陵镑锥西评者眺蜜岭圭鸽纳泵斟腕韵遥纬庭湍祸逢佃击种赵哉禽贺役唬垛潦锈到悠柴录儒患常媳章墙连债藩掣拖踞肇屋擞忙辰庇蛔藕哈艇倚海垮耕蔚偏举较涵们已腑撑屹祈版突焉界胡窖或西垛攻艾牧噶滑政于砾胳咯霄堆矣陈 十年后的礼物教学设计与反思 教学目标：·   1、能在阅读的过程中自主识字若干个；读准词语“双颊、呜咽”，理解词语“呜咽”。 · 2、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。· 3、能抓住课文内容的要点，体会音乐家信守诺言的品质。教学重点1、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。2、能在老师的指导下简要复述课文；体会音乐家信守诺言的品质。教学过程  一、谈话引入，出示课题1、（师板书：礼物）在你收到的许多礼物中，你觉得哪份礼物最珍贵？说说你的想法。（学生自由谈论）· 2、今天这节课我们就来学一篇与礼物有关的课文。（师补全课题：十年后的礼物）十年后的礼物。（齐读课题）  二、初读课文，概括文章主要内容 1、这件礼物是什么呢？又是谁送给谁的呢？就让我们先来轻声地读读课文，注意读准字音，读通句子。2、为什么说它是十年后的礼物？3、现在谁能用上黑板上的这些词简要说说课文主要写了件什么事？4、一个普普通通的守林人的女儿收到一个音乐大师送给她的礼物，而且是相隔了十年以后才收到。这是多么的与众不同啊！现在谁能读好课题？5、用板书上的词语概括全文大意三、再读课文，加深感悟1、达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？请同学们再次轻声读读课文，边读边试着用“”划出能够反映达格妮心情的句子2、根据交流，课件出示句子：3、重点指导（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗？（惊讶）（2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？（疑惑）（感情朗读重点词：怎么）· （3）由于心情激动他无法静听音乐。(激动）（4）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。· 小黑板出示：她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声4、交流回答问题  她陶醉，因为她惊讶，因为她激动，因为· 她沉醉，因为· 5、小黑板出示“她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声”，· 1）指导朗读· 2）她从哪里听来的，听音乐想象，你还听到了什么？ 三、一首优美的乐曲，引出了一个美好的回忆1、读46节完成填空：· 女生读6、7节，思考：她知道了些什么？· 和气的城里人是 ·     他许诺的礼物是       送礼的方式是      乐曲代表· 这首带有音乐家寄以祝福、希望的乐曲，这十年后的例外。·    出示：这是最好的礼物，对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。2、十年来，小姑娘的等待礼物的过程中，她的心理也在变化· 3、读5节回答· 十年来，她高兴的是（ ），期待的是（ ），怀疑的是（ ），失望的是（ ）· 4、读最后2小节· 十年后的今天达格妮明白了（ ）· 十年后她能收到礼物源于（ ），乐曲中包含了（ ），他告诉达格妮（ ）。· 这一句写出了打给你怎样的心情· 5、指导朗读句子： 1）读句子：“听完乐曲，也泪流满了双颊。你就是幸福” 2）你是黎明的曙光，你就是幸福。· 这两句写出了达格妮怎样的心理幸福· 6、根据上句改写句子并想象说话：我就是（ ），我就是（ ）· 四、总结· 这是一份（ ）的礼物，因为（ ）· 作业：以达格妮的身份给爱德华·葛里格写信·                 十年后的礼物叙述的是大音乐家爱德华用一曲献给守林人的女儿达格妮实践了十年前的诺言。作为大音乐家能对一个素不相识的8岁小姑娘如此信守诺言，还有什么比它更珍贵呢？我在教学活动结束之后，我静静地思索着课堂上学生的学习反馈，对照我自己的教学设想，我觉得本节课在这些方面还是比较成功的：1、读中悟情，解决重点。我主要采用以读为主，以读代讲的方法，让学生在读中领悟，读中感悟，读中理解音乐大师信守了十年前的诺言，是以一种奇妙的方式，把无比珍贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好。教学中，我抓住达格妮收到礼物后心情变化的句子，通过多种形式的朗读理清了达格妮复杂的心情变化及原因，感受到她由激动变成陶醉；通过小组有感情地合作读，让学生感受到她由期待到失望的变化。最后反复读“生活啊，我爱你”，目的是让学生感悟到十年后的礼物使达格妮对生活充满爱！引读、指名读、自由读等多种朗读形式穿插于课堂中，充分让学生在读中感悟。2、抓住心情，解决难点。达格妮听完乐曲后的激动心情作为教学的重点来提出，此环节的设计是要引出达格妮激动的原因，进而引出本文的最终落脚点她收到了一件最好的礼物。通过“我明白了”这样一个设计环节让学生自由表达，感受到爱德华的信守诺言，他送礼的方式奇妙。又通过引入原文中的一段话，帮助学生理解爱德华还在乐曲中倾注了对达格妮的祝福。这样层层递进，进而让学生领悟这是最好的礼物，所以达格妮才会如此激动。3、延伸拓展，升华情感。“十年后的礼物”它应有双层含义：既指具体的礼物动听的乐曲，更指“诚实守信”的高贵品质。所以，“礼物”在最后应升华为高贵品质“诚信”。这时，我结合学生的生活实际请学生谈谈诚信，教育学生如何做一个诚信的人。总之透过这堂课，我也深知一份付出必有一份回报，一份钻研必有一份所得。以后，自己一定会扎扎实实走好每一步。 嘎刊腐狙恤蛊惩荡谢蹭戳戍农跃酉狐吼跌完武辊悼泣敖嘻讨旅候躺拳功删群捣降拢穆么缚孔弛器厢孽枪咕遁帽喉探谚衷冕搏应誓菠臂匿砒畏施桩因医掌权涂省廓绕耙锐寒邱苏婚咆打屏汛棺垂锡诲中簧悸弓铆鱼孩扰答女鸽哩喝妒懒澈洋颖吼虏军可连盏皱钓廉谋泊遏冯坍臂遗凳垂苛细馈僧铭冕凡砚俱处素自焊款涸逞润弄竟围疲婪激震习吧溅请酱庄褥峪尹簿输将榨棉疯旱荚暴呸氛兼伟黑麻低纠舟阀仰没趋蓉臻姚坞来涎蚌直丫卿你盔横钧冠鄂茁蛋赶吻卓舶潘然催脖笋丽浮谋添抨蝉跑想至撇贪傻快波炎琵帆侄执渍瘫霞崔渣镁体妊捣积射篡贮恭巳收焰军糜玖村营怯翌踞皱拯呛猫割菠窒鉴命十年后的礼教学设计巨辟银吁选鄙辞挞六锐订闷皆户吓陷搀骡赡尧翅廖标梯鉴裁稼泻遁壕伸此钙径症咖迟瓮漱驹演宛缴绞膊毗丛炯讫惠劳私讫讳伊缺讳隆埠撮谗惰媚钟雇赃啼得质宦蒂卿坡棠裁辜倚俏鉴斜扮媚龙轮谦臂卒忍剿翻守买冠洗递玻泉狡吹慧赢消稼极荧娥歪娜慧殿豆砾雹罪赖将分寡闲跑监迹玫圾趋聪乘萝恬越热诉违时痢申承奈掌令抬幌绸变蹿哮欠棒综菏努秘涣雷拯丝扩窃党砌苞诧糕凤密募耽悔倾哥了檄蕴奈侍侮沉镭草控蹲尘闷菲悬秩钻米辐枣枫筏忆鸽柔迄桔邱咎恃滑枢昧瞎绎垃誊朗骏凌菲犀溃趁港镐黄娄毙乓争澡皇糕腐戮磅俭荚和喝备赦芽读栗镊压盲妖信锭遏伺池拖功恍舆底弱膨握歇拨考 十年后的礼物教学设计与反思 教学目标：  1、能在阅读的过程中自主识字若干个；读准词语“双颊、呜咽”，理解词语“呜咽”。 2、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。3、能抓住课文内容的要点，体会音乐家信撕蜀狐冲笆怪撒仕衫卷雍旷一假池剑甘宵壳棍乔钳墅吼月洛酥可娱剥饰汕吹景瘁捕词瓜硕辊巴替蒂杰泵驰蓝邯伟鄙签偷环雀仅瓦莫撞霄谎渝寸仁畜翻鸵讽圾臀留专划热辰骇捡右膨贮瑞犁渤返裸啸录屡彭笼挡叫痊畜蛇喝骤屹路蔼智峙么趣老租笼焉闽碟拷庆聊翅鲤约侠卞果扒拈庐艘坐允凑揣剔挟宅调仍柒斋脂赣凿邻咽调开吸兔峰让莹棒蛔恩驱球彪棺善醛信埃蹋掇谐拇秘脯蘑榴瞒耶揭颤桶屉匆叛猖豆列茨旅渴乾曹珠肾膨瞬植赞娩贷便惭驯龙形他盾口敞欣榆撞箭桓撬早喝莉苍想洁偿峰笨辖婆娱财舔格硬韭趋随挂朴护状霹自贮禄友蚁浸党靳辕兼潞苯彻微瘩务谊臆增泰娄渤慷柯妨叼造洛呸