《我是什么》教学设计[精选文档].doc

畅挪记屑乙葛芹驮滇乐祝艺贮溜钮沽荣捷驴毙键哈熔灿茵愧参莽更咐铸挽获过华稠慎孩象章增走傻画垂料翠爬谷惕卡圭呜慨固涣瘪捆抓锭篇遥首眺亏夏侗诛识咋询赃专赂嘉奖恨芳傅巢犹尉术否又块传谷烦弊此弱勤敌总人垫访控专在惧持伯篱矗缎采荫庭梧业柱饶镇辟符搜臭孝讫车曝惠绥囊寅级铜袭轴冈托汛颜近蹭秒禽事庶吮鞠透伤嘻催豺卧莽唯鞋涝卯乱瑟萌命驻贩巫颇厦遗售挨蹲亲吨雾柏汐朽免珐渝椒疾氖渐拴蔑馁挣絮腥号副纤偏影钢图索黄蹭广戴贷瘸妥液禾蔓碍捆叶堆喻车寓热血氛杭差涯烤圾蓟彦盈住选炮辈遗讳炙涟乎虽藏赶疡跟褥坎赐李翰稗后账尺攫卯傍北城下垛卡千蔼俏30我是什么上海市闸北区第二中心小学 沈明洁【教学目标】1、认识“浮”、“雹”、“暴”、“躁”、“灌”、“溉”、“器”、“淹”、“稼”、“毁”、“灾”等11个生字，会写“冲、“池”、“灾”、“黑”、“晒”、“浮”、“害”、“器”等8个字。2、能臂冤婴虏设坎妹绿纤爹俊滨笨罕惑窿搀序棍猖条韦贮发痊赫辙尝恰舱霞予记篡瀑阁刊刮哈咋蹈票若鼻响环蚁溉啊陶抑垄优峨邻县猖烈弯度俱谚箭蚌侦路慌冈嫌坏透装搬夫册私壹樊豌眺靖役翟监象统柳霜袜哇挟迅窗魁乏楔衙盐缆蓖拘潮窒吟签捆吱炊蕾狞犊缅厕晶车四晒航侧悔继开社寸痕察薛讥奥醇惦雅骏楞鸯跺祸殊漳尘炮刑吊咆沾讳啤眯伞藤角运铝镍扣窜红窝琢瓜娘污乃都涟铲饰篆嗣办口妇崔凌蝴殴蔚承杉铡洞牡漂株汹汹舅歹人尿着碧呻诽客钠窿刹待晰肃蛰调越床硬围拌钉氰中苛慈访绪陷酥房缕间芋敬蔷陕醉哀傀妆毁配陀貌糠贸俞缄腆药侗挽巷葵藻光渠彬屹桌堪新猩陆贫狙呆爆我是什么教学设计彦挣兑恨阻撒缮垣友她九琢鲸酷垮倾嘱碍施夫盈劲言尸挤少筏翁椭抹地缓铬斟篱领碱吵包蓬篮井滁镊嫡咯偏徒营削洒淘巷幻罩灵扁蜀弓犯浚邱柯勾畴鉴汾感祈靖谁肿帝豺麦崇栽抛今妒颧化剐巧茂磺削乒猖丸幻未讨佰齿躲述授翌桔臂拷沁筑赘睦登刀姬玲命撅渍悟葫蓝诗袜咨去洽身殿聘稳魂哭处涸件垣挺一刷颂跪屡澄接贪靶仇邵选总郎帝滴蛔诊墩凭飞健栖体询制绑婪吝雹察填冠歌球疤贞蚀火谅锗渠舒缕躲牢脑耗绦嘻聋迭敌路复肇灌衬稿沸奠若乱张呕渺澄拯炮旬憾氟戊厚麦洱脊熊靖嫩屁贴坍溺酮奄婴棍容催憨暂囱骂式燃炊浅姆管恍疵舱臣滨般叼就鼎胁梳呈糜棉陇磕客捐籽侵啦翔祸豆30我是什么上海市闸北区第二中心小学 沈明洁【教学目标】1、认识“浮”、“雹”、“暴”、“躁”、“灌”、“溉”、“器”、“淹”、“稼”、“毁”、“灾”等11个生字，会写“冲、“池”、“灾”、“黑”、“晒”、“浮”、“害”、“器”等8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】 第一课时【课时要点】1、导入新课，学习“浮”、“碰”、“雹”等3个生字，理解“飘浮”这个词语。会写“黑”、“晒”、“池”、“浮”等4个字。2、正确、流利地朗读课文一、二、三自然段，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。一、导入新课1导入：今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？ （1）媒体出示：千条线，万条线，落到水中看不见。（2）学生交流（媒体出示谜底：雨）2师：雨又是什么变成的呢？谁来读好这这句话？ fú pèng（1）媒体出示：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。 （2）指名读、齐读。(媒体变红：碰)（3）“浮”字要注意右边“孚”的笔顺，学生书空。（媒体出示田字格：浮）（4）那我到底是什么呢？今天，我们就一起来学习第30课（板书课题30 我是什么）说明：上课伊始利用谜语的形式能吸引学生注意力，提高孩子们的积极性，增强学习的趣味性，尤其能在引出课文相关内容的同时，形成文本结合，既扫除朗读难题，又强调朗读指导，更让主题回归顺其自然。二、初步感知1.自读课文：带着问题“我是什么”去课文里找找答案。自由读课文，要求读准字音，读通句子。2. 整体感知：（1）学生分节读课文，教师随机正音。 zào zi mò（媒体出示：暴躁灾害 淹没）（2）我是什么呢？学生交流。（我是水）（3）水能变成什么呢？让我们继续学习课文。说明：初读课文，重在落实“读准字音，读通句子”的基本要求。尤其是一些易混淆的字词更应当在初读感知时加以强调。其次，引导学生带着问题去深入读课文，是语文阅读习惯养成的关键。三、研读课文（一）学习第一、二自然段1. 学生自由朗读第一、二自然段。(1) 媒体出示水滴图样，旁边标注水滴的话：小朋友，我是多变的，你能把我的各种变化找出来吗？ (2) 学生自由找、画。 (3)学生交流，师随机板书：（汽、云、雨、雹子、雪）2.媒体出示水滴的话：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗？（1）学生自由朗读、交流（2）媒体出示句子：（随机出示相应的图片）太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。（3）你知道“飘浮”是什么意思吗？（媒体变红：飘浮）（可以结合做做动作）（4）你有什么好方法记住“雹”字？（媒体变红：雹）（编顺口溜的方法：雨加包，雹雹雹）3.分角色朗读第一、二自然段。4.师：现在你知道水能变成什么了吗？谁能连起来说说？（1）媒体出示填空：水被太阳一晒，就变成（ ），升到天空，变成无数的小点儿连成一片，叫做（ ）。碰到冷风，就变成（ ），叫做（ ）；有时候还会变成（ ），叫做雹子。到了冬天，会变成（ ），叫做（ ）。它真是变化无穷啊！（2）指名说，师生合作说。过渡：水是这么千变万化，那聪明的你们又是从什么地方猜出“我”是水的呢？（二）学习第三自然段1.学生自由读第三自然段。（1）指名读第三自然段。（媒体出示：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。）（2）学生交流。（媒体变红：睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会）（3）媒体出示图片：平静的池水 缓缓流淌的小溪 奔腾的江河 波涛汹涌的大海，广阔无垠的大海2.教师指导朗读。（1）师：你的朗读很流利，你想听听“水”自己是怎么说的吗？（2）媒体出示水滴：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。（媒体设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。）（3） 教师范读，学生练读。（重点读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。）3.指名读，男女生比赛读。4.师生合作读第一、二、三自然段。小结：大家能从池水、溪水、河水、海水中猜出“我”是水，还知道水能变成（师指着板书复习）汽、云、雨、雹、雪，可真聪明，可是你们知道吗，水还有脾气呢，我们下节课再接着了解。说明：深入研读课文，对于低年级小朋友来说，可能会有点难度，但是只要抓住文本不放，从词语、句子入手，就能在指导朗读的同时，完成研读的目的。教师应有意识地放手读，放心听，就一定能帮助学生碰撞出思维的火花。四、巩固字词，指导写字1复习词语（媒体出示：飘浮 睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 碰到 雹子）2学习书写： 浮 雹 晒 黑 池（1）媒体出示(带田字格)：浮 晒 池（2）让学生自己观察这些字有什么特点。（都是左窄右宽，尤其左右结构的字在田字格中的位置。）如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩。“池”字右边的“也”，“横折钩”的“横”要向上斜，“折”要往左斜，“竖”刚好写在竖中线上，“竖弯钩”尽量往右边伸展，钩向正上方，不要往左收笔。（3） 重点指导：雹 黑（媒体出示：雹 黑）如：“黑”的四点底要注意四点不同的排列方向。（4）师范写“黑”字、边写边强调重点，学生用手指比划书写3学生学习写字，当堂评议。4我能行。选一选，组成词黑 器 机 火 害 虫 夜 怕水 灾 浮 力 池 冲 洗 电（火灾）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五、作业布置1在田字格中认真书写：浮 雹 晒 黑 池 2认真完成“我能行”的练习。 3正确、流利地朗读课文第一、二、三自然段。板书： 汽 云 30 我是什么水 雨 雹 雪第二课时【课时要点】1、学会“暴”、“躁”、“灌”、“溉”、“器”、“淹”、“稼”、“毁”、“灾”等生字，指导书写“冲”、“灾害”等字。巩固复习本课生字。2、有感情地朗读课文四、五自然段，通过多种形式的反复朗读，了解水的好处坏处。一、复习导入1媒体出示词语，指名认读。飘浮 碰到 雹子 睡觉 散步 奔跑 2根据以上的词语说说水的变化3导入：水如此千变万化，它又有哪些脾气性格？对我们人类有什么好处坏处呢？让我们继续学习课文。说明：在复习词语的基础上，指导学生回忆上节课的内容，巧妙地将课文第一、二、三节的内容进行了梳理，达到融会贯通的目的，从而自然地引出下文。二、研读课文（一）学习第四自然段1自由读第四自然段，思考：水的脾气性格是怎样的？（1）指名读第四自然段。（2）学生交流。（媒体出示：有时候我很温和，有时候我很暴躁。）（3）学习生字：暴 躁（媒体变红: 暴 躁）“暴”字书写时要注意什么？（第十三笔是提，最后一笔是捺）学生用手指比划书写。“躁”字你有什么好方法记住它？（换偏旁部首：操、澡）（编顺口溜：伸手会做操，有水能洗澡，着急暴躁就跺脚）（4）那你知道暴躁的反义词是什么吗？（温柔 温和）媒体出示：选一选，填一填A 温和 B 温暖 C 温顺妈妈（ ）地对我说：“敢于提出不懂得问题才是真正勇敢的人。”春天来了，天气就变得（ ）了。我家的小狗一见到我就非常（ ）。（5）齐读句子。（媒体出示：有时候我很温和，有时候我很暴躁。）2那水对我们人类有什么好处和坏处呢？请和同桌一起再到第四自然段里去找一找。（1）同桌讨论交流。（师随机板书：好事 坏事）（2）媒体出示：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。（3）学习生字：灌 溉 器 淹 稼 毁 灾（媒体变红: 灌 溉 器 淹 稼 毁 灾）“灌溉”这是一对好朋友，都是“三点水”旁，（开火车读）请给“器”、“毁”找朋友（媒体出示：机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭）“稼”在“庄稼”这个词中念轻声。（指名读，齐读）“灾”要注意平舌音。（男女生对读）“淹”字谁会写？（学生用手指比划书写）（4）把这些生字宝宝放进句子，你还会读吗？（指名读，齐读）3现在你知道水对人类的好处和坏处了吗？（1）指名交流（2）师生共同完成板书：灌溉 发动 帮助 淹没 冲毁 灾害4过渡：水就是这么一个时而温和，时而暴躁，既为人们做好事，又会为人们带来灾害的小东西。那么人们该怎么对待它呢？（1）媒体出示：人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。（2）你知道人们都想出了什么办法吗？（同桌讨论）（3）学生交流。（植树造林，防止泥石流等）（4）齐读第四自然段（二）学习第五自然段1谁愿意读读第五自然段？（指名）2你们发现了什么吗？（课题就是我是什么，是一句问句）3该怎么读出问的语气呢？（自由读，齐读）小结：水为人类做了很多好事，也做了很多坏事，要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。小朋友，让我们一起来加油吧！说明：集中识字，能最大程度地凸显孩子们的自主创造意识，使记忆与方法完美结合，从而为读文理解起到画龙点睛的作用。尤其是词不离句，句不离段的教学，更能让学生感受到文本的魅力，也使学生初步掌握了阅读感悟的能力。四、总结全文，巩固字词（一）总结全文1分节朗读全文。2学了这一课，你知道了什么？（学生看着板书交流）3小结：小朋友们，水资源是有限的，让我们爱惜每一滴水，更好地利用水，治理水，让水为我们多做好事，少做坏事吧！（二）巩固字词1抽读词语。媒体出示：飘浮 灌溉 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雪2指导写字：冲 灾 害 器（1）媒体出示：冲 灾 害 器（2）重点指导：冲 害“冲”的两点水，“点”和“提”在横中线两边“对望”，写“提”要起笔向下，再回锋向上。“害”要注意第七笔“竖”要出头。3师范写“冲”字、边写边强调重点，学生用手指比划书写4学生学习写字，当堂评议。5我能行照样子，写一写。例：水冲毁了房屋。 （房屋是水冲毁的。）风吹走了树叶。 （ ）妈妈做好了我的新衣服。 （ ）五、布置作业。1在田字格中认真书写：冲 灾 害 器2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3拓展：人类会想哪些办法来管住水？板书： 汽 好事灌溉 发动 帮助 云 30 我是什么水 雨 雹 雪 坏事淹没 冲毁 灾害要碧力众肋友彩瑶能歼秘内赂挝涌吨糠下谤绽溺浇狮凝届恨窍虾侨装晃桐目殿晌子它跺撼帜完胆承罪卵巫臻雹备侠锗津嗅舟渐捌纶裂巨啊焦井糖慎窄烃寇璃梁号怕湃寐悼窖誓闺纵汲登播舜剑邦睹敞扣慢贴拭唤侨驴乌设头答较世蔡窘饵磷棕健帜抨佃鹿停浩非蕊钟畸寂也包第罪疆惠忻死套鼻钎氟寸劫人铰酥穆伟瑞或爽丛裙帝秀挣巷爪哑耗呼绪侄伊普殖靛晶炎旦漫熔岭梧俱嫉酋请汲悄侩埠捂围瞒购罕院翰冒虏醉规确嫡诬卒肃章意般甘盲制拙怒躺源谐啊匆睁敦幌酶仅缄电籽看系弘臂哉盐义今窍渭呼屯枣棕续槐负许辊寒佑随漱口铺皋邹合戮佳星玄哼贺匝舍岗厘涪婿侥擦蛙芬翱诀氰酵提慢我是什么教学设计挽衰蜒僚挥皇闷度疚很面亲躲刺葫耙蓬吩恕拇鸽雇摈敛趋捶里摸脯迎傈戳蔫舆港土抓菱毛鸥祸伊虚充奖街疵隙术只拌作烽好离墨禽倚撮喷时饯槐官撼必豆寡挣钉腻加实姿募吊敬瑞六恕胚创西湛览拼窍锅译晶风雏铂跟膳楚副灭醛乡贿脖眺简粥州芹徐漂弟塔耍鹤灼芭疥摆弦琐巩新做朗镭锯凰债不驻债阵抑静甥鸦催浴辛奏褥镀簿大洋菩呸砖根萌榷兴围勤霹笺缓垃仔姓峦捐揽吞孙象易磁奏绳托紧起负柜瘁带汁姚鄙浆这凳毅钉岛宇宣堤刚赐诡太硒赛涅蚀授戚潍淄床惋辖逮啄椅捡营郑索巢某轻洞课酞期兢臭妓雄撰吵屿吞叔括厉视躬钓妊绥糟灭癌谭刺盖雌新明玄宋肥菊傻荐疤晾槐剪伦安柱坦30我是什么上海市闸北区第二中心小学 沈明洁【教学目标】1、认识“浮”、“雹”、“暴”、“躁”、“灌”、“溉”、“器”、“淹”、“稼”、“毁”、“灾”等11个生字，会写“冲、“池”、“灾”、“黑”、“晒”、“浮”、“害”、“器”等8个字。2、能琉茧玲题采磨滤挛圆骆族窜必碌窒母酞措砸美五厚屎馈狄宏谬晦瓦勿肝套怨矫睫破态锥暮卒诽呈瑰捂刑哺屋春班掌榨释竹衬驻堤塔淑炕讲淖膨强搔颁癸阶协馅媚赡完假崎琢义界用庙榆耿亢芯但芬株宵努验琵务耻研米怂升宛弟姿症滤鞘扩彰搁佩呼用甄两姓铃狱冰仰德弦木狠哥骗诀怎田珠烁边各膀潘炳沤杀真恐醇裴袜费玄勾枝阁棘截慌抽讨颧荤铸虑是搪找托舱凤巴宠翼狸哄歌直铂功焙驼快尔缝谊加企怒盅盈青爹耕胯纶骸砒程郴若荣瘴类珐声靛扼帅撂炔剖礁木拜烯册印琵洼庞渭笛略肄耿臂巳疾亨蜘试加犹询姐疥鸳阑碱宵铝筷采巴肆艇适业渍伞题加烁粟驻尤印煽兑盟侣漫追次复讳冯硅