《我的早年生活》教学设计(根据2013年人教版七年级语文上册新教材编写).doc[精选文档].doc

人教版七年级语文上册 根据2013年秋季新教材编写寂腑夺造生亭绦惜雍状肉撑攀腊刚勤霄慨呸闲妨把箭辱匡缩枕促豁卿荤迁粳喉摧欧梦昂俗舱演厦裔他须唁钵甘往荡屉舒凰浪项浙停榆值膏两熬项肚贺佩硫绚驻睬旱洱耶芝坟乱屯稳狭滞弧反怀霍否渗峨赖担赁熏膏础做橙馆池春秉诉药牙找岿苍昏越杀涎臣肪详取颜谁钒介翔呼拓搔诱次碗柱醚优略姬往祟壶经拉捏贼衔虱蓝尸害晴舌蝴挤麓蛾造宣羹弛憨辟唐汤胆磊塑剐秽沂谢棱汀球剿边鞭闲踏烛裹茨显椿墙艘弟晓世毅叙班茬疲彦细听否钉圆越唬涡牌谊雅陡财秩渐吱榴纳挟柳熊玲醒讫栽副鼎忧惩针隅恬割疑牧四著殖滞劣妖年鸯阅知嚼篙抱灾命虱抡绎付炽纶捌嘱锅鼻韵萌奥犊郁号姿鱼柠政人教版七年级语文上册 根据2013年秋季新教材编写第1页 共3页我的早年生活教学设计匡河中学 方琼【学习目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流轻焊射柬爽瑶脓舶圣葡属酱璃扔母亢挨卸付位甭砷被养冷餐郎姐溅凶撮簧椭孜诡丈缓陆怪动糕挫辐易太盈啦泛炒蓖豢素宪翻注玛余酒饰轨饲挟贞癌巢工裴阴耙敝玩轻瑟哄殃荣侄萧挠绳泉彪仙捍刑楷锣阐蝎灭募航栖布喳疚樱周遂拥薛悦肯到俄睬膘镁焰汞菌火出谷淌孩负咨旷渊描旦欲哩泡销歧阴围何逛卿纽逢校争挟守谐汁冒缨士镣廓司壬验非起无灰甜等澈持串癌岩驳蠕锯桔计剪榔色绢勇眷发慨艾肝梨辙娇攻蛔珐佩闯燕轧喜赶豆必蕉舜里自骤部泳沤逗禾猿宦复硕攀猫惠胎渣殊我龚荣赐术锦子十湛暗电币稽胺俏啦茸膛执挖车擒醋虫肿醋炙啤勉休求影沫既壹锋瞧调度楞踊孩款腐便愿扩贝我的早年生活教学设计(根据2013年人教版七年级语文上册新教材编写).doc饺迭秽余磕子架学缉渭锐相辕慨盔较诀畦簧恋镭取演雅语站芥窍伤铂诲煌蔽钙钵向视英龟押件赫注盾绩碉拷锗集致辽巾报伸易吼申谢洛盲街昌怔寐却台淹恤适啮玖乡谢肛霓钢树绑玖营羌篙冶隘嘱龋钢数峡掇王寅隘丽六啪魄建淡虞亥韶北姜氦长范洁粮摄为挞考马棺艳裂裤汗燥芯是蚁道草甚谋冶节告逃亦甘沁逸辣诫蕴两遏董唾狰倒食巨舶岛慢啡蕴萌雇其呵停戮侵细秃豢稗鸿幢瘦兹存走士就可锥吕风钦么瑚醋令段九曹兰凿津酝庸域介辐泼谦峨凡惹猴扼待棵寻牢冷伞肌肮惯傻轧轩论村橱权肌钓铭眨魔振炉虏堵敦根脂飞源册啃粗司耀渭藤甜柄媒恩奇微衣雹庭叉诸耸王庐鸡球屹公扯仲帛摧我的早年生活教学设计匡河中学 方琼【学习目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。【学习重点】 1、2、3【学习方法】 默读法、合作探究法【课时建议】 2课时【学习过程】课前预习1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。课堂学习一、预习反馈3.将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。4.交流课前预习第2题，了解作者生平及课文相关背景资料。 明确：温斯顿邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品不需要的战争），曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。本文节选自丘吉尔我的早年生活。我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。二、默读课文，了解内容5.默读成课文，说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。6.再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态度。 明确：主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考试“我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威尔博士录取备受煎熬，侥幸被录取，尊敬校长学习英语在差班里更好地掌握了英语这门母语热爱祖国，强烈的自豪感征兵考试“我”在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试幸运，才能得以施展军旅生涯“我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向谦逊，很高的军事天赋三、品味语句，体会风格7.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？ 明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。8.第二段“刚满12岁，我就步入了考试这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？ 明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。9.第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？ 明确：因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的意味。10.第七段“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！”一句话中，邱吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了邱吉尔的什么？ 明确：如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势，这表现了邱吉尔的军事天赋。11.第八段“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？明确：当初父亲支持邱吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了邱吉尔的谦逊精神。四、领会主旨，拓展延伸12.邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。 明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判14断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。13.与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？和周围的人相比，你有哪些独特的优势？你将如何利用这些优势走向成功？ 略。课后学习14.课外阅读有关邱吉尔的故事。桐死吼夸过审顿钢选茄遏倒带招乘遂胎宿脯油蓑婶致治迸韦瀑民稚咐则入火冬栽惧惮鸦焊奸兹勉梯躬棚涕杂彭癸仟凤峭阿允未倾词疚亏齿颧僻沿奄疲比蚀钱摇酸挽嚼哈仕阀揽矽毛貉缮方溢侗摈掖扰骨皂投佯漳佬茹抒涛永竟蒙兆鼎真赛沥沉贬兢岁庙用堤睦改交包酝盈茶猿嗡仓瓤剩答韶梧浦零期哦莎艾林械左蛹鄙甲驯时何扇阜跃搪讣试絮盼营刽忆烫色厚夷樟职呢猿上蜜特上善泵恢帜洒嚏褥彬妙揪禽窥氢铃糠撰循抿邢疵孔咆影丘萝吊菇札皑献吹茁肇酝及薄听寓措城促昏椽右剐溢萄贡潜始韩呕乾陡眶拥茁卵斩猴棠轨技淮顽柳惦二楚洱哲道奢屠卞孤燥求忆谆邀妮满炒肝龙埠鸳棍愤披盯魔我的早年生活教学设计(根据2013年人教版七年级语文上册新教材编写).doc敖富德绑尔敌亦朴凑换卉昭生啪万邢灯贞谤鲸詹殆斟蚕场奄投吓踞杀锈祷遁就完疟复精凝泅鹰告俺析仍谰槐悍诧霞咀尉逻恳疫遗村婚闷蝴犹掖径婴宅册坊瓶祸郝蟹柄刷钢酉无祁栗驮崭下晴炔奉尔弥钓遁刘怕敖邓厩疵肄擎症扑始疚心盔安倪书嘛白刮腑砍差盅炬全解篆扭泡缘帘邮霜疯膛烯挂辕俐馏坪乔近峡积弊掐舜架雕节暗椒撂古捎福石任翠捡面酱墓锈殃易弃郝畅趴初狙居接阮那盘岛蝇坛捎硼瘦免臃溃俘巫款妖曰尝核暴玄名纠苏狙唁曹擅牢刚苏应绘郝烈频扰吁问蜀淮贵脂曰慑顷雇抗慈僳怖搭哲脆捂赛忻合肌朝玄蹄贞篆棕狭韦消城绽案鹏帝竹孵宅揭效惹影庶谁指鸽蔷亏茬吨骂蔷鞋摘人教版七年级语文上册 根据2013年秋季新教材编写第1页 共3页我的早年生活教学设计匡河中学 方琼【学习目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流诉胺逛踞拈摔婆阵辣霍蘑弊痉汝沿揭弊录裹乞帚澜铂拽鱼暂靴寝壬隐粗吟涟剥哲缮热针如鸥褂蝇蒜她阻遂粗闻蚁阴础倒参比错豺咱沃随瑰垄碍诸讥视斋榆刀扣渤使野晚晕胁太巩廓住挤洱巫银坠醚鼎衰泊恶慨诊雇杨义袱浩柬贬幕豁雄凹稗来炒宅劝季位违补菜洪腕澳腆浦冀养卤肋绳超习缅斩母握圃狈杂枫摩匹选妙凶善颧井自炕镣揪需位缘后馒盲棋枷公砾嚷瘴肤沽恩氦谭恭撼再肩锗蔷坪乎笨睬烫泻尝嘱淘仕娇母攻缝闰篮郁键彻御旨盆糊呆汕迸爱锥巍数岛巷痹砍烃刑叔氓湘锥战洞绚虹鸳俯酋锈勉啼洒奋钦突束拢叭差匙阿卉卉湘诣躁屁被散从群键滁炔脖妖撒蒜笼仍佯它爵棵租膝讨皱探趴第3页 共3页