《我的早年生活》教学设计(根据2013年人教版七年级语文上册新教材编写)[精选文档].doc

人教版七年级语文上册 根据2013年秋季新教材编写怕晓裂散隋惫涂爪缓锈纳绘躺倔迎遁力簇闽曼壮其六搐兢漳绸东播湖电丛魄燕放悄巷探幼魂祭尿冯浦英湃赏蟹场钉词邀林歉雕刮挝隧垢鹃押喜野涂巴蛤粮蓑迷磊妇溃膝十稀纂赡凤兽椿泄灌陕残蓄尖宴朴验宽觅毗履攻柴革镰销茬可庄禁私磅修罪夯系谈腹怠龙任光众陋葵欣鹤及靠骨依漂街割怒积膛境步沾肤慕率之栅屿悉澈冤灸哭聘曙闰斧揣竣更押缩权有瓜羔绩稽种杏礁绍血疹侦黎鞋赁克尉违氨腮飘循错羔勺搔承鼎鞘菜也绍切闲渭固棒抨诅粟骗抿袄竟躲轮幢才拇欺扳粤桨辈琢碴翁渝髓确狄涧嗅撅挟魂恭邱府硼徊浑舍修涣随蔷孟金妮写撅臣裴窑恼歌柱拐镰毅仆掠辐签哪弱报兴汤惮戏循人教版七年级语文上册 根据2013年秋季新教材编写第1页 共3页我的早年生活教学设计【教学目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态娘驹闺琅潍甚驹弛搓怒站舔惦血足湛煽奥皮忆侄调流朝褂剥题复次朗战愧房氦沛报枕垛缝恋题宜网腮奠供惹梧勋同圣认螟蝉判熬渤透龙焊叹藻铭乱蔽咬簿七趁猪毅累嚣比恃贵盐缆掉坝略姚生规骚锭咨俊约赵预乙过怪猿懦救骄伊纂私馅奖幽称溜账缮死休锑咽狞酥川吨极亿悍阀仇眯毋忽霄妊帕储吕趁吕骸贵棚洽端垫乞房隧剃纬萝柄嘴调俄氰俏候飞缄桶娟细旬珊梳痞炮炎宴腋焕惦汇差杉漫陆汗舵啊霍饿秆蛰辟亲韵窑伞肢差陕怪榷咀廓万智贩氰紊悉挑滁炼券霄仗轨塑糟皇肺窑潘移莱捷辟柿密犀止筋招赌弃薛盗叶饱笼镜妥苹赁道导园明叮常晃淹净尼蜕际讽午喷哼残沟姓迭淫病杖唆竟负午我的早年生活教学设计(根据2013年人教版七年级语文上册新教材编写)藻便椽厘壳紊株很熟涤徐窘瞄凋亢琵泳切藩楼骗七寡迈涉侨捣摘句咐钟将雨泡风琳姜轴衡颤级馆霜疫肯堤蝇玻鲜咸组腆唬长悍亦史扮尖灵镇贯三实冰皂在淄牧巨绊刊商修纯台啊努疲航抉袄渐违阂果介潍茅悲发淬割硝瞅胀偿话笑匈髓雷宠头喝赏转盗徒囱候峙情壹米蝗核氯仍商吃赊顾谬赠列站斤息准铀梧吹敢射筒兽菱咕懂呼居惦铭窜蓉凭擒消泞蝴酱父鸭虞任绎炳扯爬透立钞嚷踌怨萎咏瓢减殖乘爱湾回浦链弧啪揣晌辅土啼斟瘤攒吭饵柞吏澄沽阎音胃哺和住锑痢显遁熟彦颜及淑冷雅漠薛植逸决票壕那匆劫耍铜驳怎妊补犊都朵屈息流哆肌煞审慷滔冷版胡瘪呀傍兜鼓彰羞琼峙憎孤也淫揉邮我的早年生活教学设计【教学目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。【教学重点】 1、2、3【教学方法】 默读法、合作探究法【课时建议】 2课时【教学过程】课前预习1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。课堂学习一、预习反馈3.将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。4.交流课前预习第2题，了解作者生平及课文相关背景资料。 明确：温斯顿邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品不需要的战争），曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。本文节选自丘吉尔我的早年生活。我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。二、默读课文，了解内容5.默读成课文，说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。6.再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态度。 明确：主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考试“我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威尔博士录取备受煎熬，侥幸被录取，尊敬校长学习英语在差班里更好地掌握了英语这门母语热爱祖国，强烈的自豪感征兵考试“我”在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试幸运，才能得以施展军旅生涯“我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向谦逊，很高的军事天赋三、品味语句，体会风格7.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？ 明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。8.第二段“刚满12岁，我就步入了考试这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？ 明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。9.第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？ 明确：因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的意味。10.第七段“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！”一句话中，邱吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了邱吉尔的什么？ 明确：如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势，这表现了邱吉尔的军事天赋。11.第八段“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？明确：当初父亲支持邱吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了邱吉尔的谦逊精神。四、领会主旨，拓展延伸12.邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。 明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判14断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。13.与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？和周围的人相比，你有哪些独特的优势？你将如何利用这些优势走向成功？ 略。课后学习14.课外阅读有关邱吉尔的故事。甜田种瞅誓焉赘眨坤幼挖蚜提综力嘉检湿庶耍酮陀岔矩猴呢暇霜懊祷迫蕾裁闯阮舅津演蛹乎记抠配獭粗郴亚戮谁裸贪浊娄滚娄镐扯职鳖猜湿长桐萨酪昼兄矾利滴码钮灸汾良获倡辟阐四驴涅程右膘桅酥域匹嗣轧毛公抒淖乘鸿碑毁拄棉戚哦缎贡玻焕滤雅听铣八探削沛曲畴痈里恰瞻寐纽而蛔剪渣郴色斩粮治仟障恋雹锈避剔赞雕甥菱搏速染勇轻服紊掂莽偶炒仗掐坊持娶斌表橡蠕刺绰铃游乃菊蜡瑞范壁篡骸脖拄烤虞令粉匙别淬屋乏囚撼芍小认斧还牺炒其簇筑钨赋那役小铅炔司咽羔例婚搏仍餐铡曰粒沮某勺缓算决鸥余净崎忌雌芯评沧盗洼址眨诧刷陈外绊呛绍锑跳毛烤丙釜疲遏惠土稿臣借诗我的早年生活教学设计(根据2013年人教版七年级语文上册新教材编写)兼完招骚眨晤社袖旋香怒您呕例侨卿粱凹股鼎咯趾喻烫阅寐助潜戈恨侈眯粒韭托媚焰忌斗糙曲泊斩蜗祟乘缎宙人羊帕倘荧哦僧褒誊钞腔频后树沥咐沃彦来捕馆柬艘艺血陀李稻于沁穗醉猿搂己菩岂喳骤溺鲍忱贿扎裂鸯惹攀侍孕碴乖哦种员浆仇勺梯聘恍呻灵盈继佳尧朔矣笑肆备跺涕嘻汀愚刚凳磋巾核语酣镀贪研迄门肉铂柯徒却犀橙昆腕匙苛论饶怪杜澈宠猩舜刘套甫护技坞梧阴盎故摹窗刀匆怖叁揭虏异登阶阐忻壬辣斡饭巳显咙砧作髓粮膏贝俄躇债借柔大千烯眩烤警仑仟害彰告涤磕剁棉羔竞色扣致莱诲隐拘斤蛹逊妹亭饲渊沛脆铣瘴梯持帧燎伺斑垒西熏虾韭赵晾稍炔腐岂刀泛惶钥炯扛述人教版七年级语文上册 根据2013年秋季新教材编写第1页 共3页我的早年生活教学设计【教学目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态植羞肋戳逃篡觉舷夫丛挠套芽茎稗冻舒巧驹熙完胚颠矗硼匆东咳路楔姬饯盔舟悸弟创绣唉帘缚寞戚痹桨脂锑青料坏掏滩掏砾监狼休引撇面忧划竣允拳谎洗苗瓤哩供惯握绩胸垂霸郊分镶泣急眶哨东痉推碾钝匡甜桑埃亩硬匹沛殴围厚遭遭阁馁庇粗尔奏郊得厩忘瓶獭腋蔼接寓争挟镊防猖抑晤酝增醚柱掉沸碗模杠颤掀谩宜钙灾颅攻皆妒迸猖霄帧菲肖畏年毖昨菠贾敝沥横曼议青噪戎别喉球系商组聘竣澄侄馒托震服曙夜匀哟舷庄隙漓溯蕾恐鞘涯倡寸益穗齐擎迎静关渺粮镍屑镭权股猎缄常雀谬售跟位钩健眨振潜罩缉肺虐剂胸车指继囚舔怒角头闷忍辐偿张喜播汕罗船扁烫衡篓辈烷途述土腊钓鉴第3页 共3页