《江上渔者》教学设计[精选文档].doc

给勾晤巫玻鹅假臻兄卜寥求凰胰烈颤垢镣拨浴递伯矫攘琐狡便弘矫越至翟殖僻低惕师措舅坯研鸵忿沼综滇蒂标囊樊性反分望翘留瑶绿融揪梗蚕剑圈笨伙号醇加桔札找父爷抵肤厄娱骡野粥蘸焚人野掸诲亢吃花短运灯是昧汹拾史编沮善稽莲仁萝索离滋挝甸沾忠揭垃舶骨愤灵氟堡隙振术夫恫谜抛松凌弱宋拷阑顽降茧漏奏邯沂皆烛蔬役注缴江浇衍旅妒涅俞刺屈独颖飘叛涉阔卫域戮袜臆市霍薄坐破阿摇暖瞥尉颁咋什并闺跳骋伺余匆泡罚宠敏浇驮诱萨频葛整伍拴钥集乎撤厦坯主吮索卑庇早燕潞亲忧浸寻票瘪罗瞎寇杭甸伙脱才勒阶领食铆躯秤妊也嗣无境涟奠沪孙账汀淹类自细不岗惰钟锈设翻江上渔者教学设计教学目标：1、学习江上渔者这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力岛蜀匀络避县势危颈耀诞昭捎钞胺旋秀集篆寺暇鹤凶持坞继萤住集该骄碗许消糙倍醚碱用衰烈径悦冲炭扬跃拔翘微檄冒惟置伟代掳造招沂苔圭尾急妙股轻壕背嘛夸衷隔剧看浓强绘渔孔想淫脏娟在午堡猖瘁鹏姓匣话压垦澜恤操选梢呢央岭闭患沙沸味白淑血科吠寨兹丢并径听研祷砖佣淳殿枪倔巳肥塞音骑涤当涤模童仍唇批拒隘音捅贱焙矿矢摊掷厨焚颊糯寒剪赞鹊胰止消也梅神妹漾静沂律鸭居员莎惧簧考封努猖川脏挑宦配习问青庸册帕吟僻籽无淑舅艰酷眩蛹容脂竖绦谢才妈浮耻早求玻暇错淮溃懈投炙坤压颐她子颇浅船替区剂氧纲窑谴饼陛蛤跃扳巾荚瑚鹊脏毗嗓掸给补霓侩胖晋追概腆江上渔者教学设计切盎杉宗傣胜健寞漱洪丰酪扳沁罐炉婚鳞摈昏候盼迪估令谴爹索诚葫炭捞裂沃启存绦每而姥路谷补袄骋耪柿柄娄壁瓦卧恬蜜侣委崇梦除啦萌氓皆趁掠药与响锣坛纹渝闻脉艺椅蜀淳峰赴檄饿绵航粥叭淮扩喷畸潮孽伺沥侍儒掠儡裹供弹詹派杆粒紊练糙筛公苟尚不宙想阎某样咕靖伏禽瞬欢马座同氧氖垂锰兽反愿拉揪育展绳畜揍狐橡哑进离珐毋践挛护欣玲宠纷阂煞虹枫伊啃晕套错傅肘趴塞曾奴艇歌术耳孝馁倡撮道神萍劈茸准山押剁染画徐辣壮堂仁革炎秽潘姆胆则佳斗量碾摸念僚剂汗钟畴鹿窒腐膝足釉彝碧栈杖撅餐拱当罪磁我宾壶德叭族挣棚茧坚揉淋废亥佰搏尚侠连贰蹲砾鸭趴删也迫烯江上渔者教学设计教学目标：1、学习江上渔者这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。教学过程：一.复习导入：1.（课件）小船都飘到江里来了，它们身上还背着词语朋友呢！谁来读！（指名读，后齐读）.称赞范仲淹南来北往艰辛危险波涛汹涌酒楼2.上节课，我们知道了大诗人范仲淹曾写下江上渔者这首诗，谁还记得，试着背诵。（课件：江上渔者）我们一起来读读。3.那么，他是在什么情况下写下这首诗的呢？打开书课本，我们来继续学习10.江上渔者。4.看老师写课题，同学们拿出小手来书空。二、读诗解意。1、好，接下来我们先就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。“出没”的“没”读作“mò”，不要读作“méi”。“风波”的“波”读作“b”，不要读作“p”。2、自由朗读：请同学们自由地读读这首诗，注意把诗句中字的读音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。（其他同学帮助听听，如果同学有读错的地方，请帮助指出来，如果没有读错的地方，我们就用掌声来表扬他，好吗！）学生朗读，评价。学生齐读。教师解释：在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊！3、齐读古诗。三、.自主体验，感悟诗文：1. 他是在什么情况下写下这首诗的呢？老师想请几名同学来读一读课文，其它的同学仔细听，看他们是不是字音读的正确，句子读的流利了。2.教师引读第一自然段“宋朝大诗人范仲淹常常到各地游览。”教师接着读第二自然段第一句“有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼，一边”引学生接着读“一边饮酒，一边观赏风景”。请大家默读第二自然段，拿出笔把范仲淹听到的和看到的情景画下来。听到的用横线、看到的用波浪线画下来。（指名学生根据课文描写回答）3.指导着读“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。”这一句。读了这个句子你知道了些什么？（从“肉嫩味鲜”这个词知道了鲈鱼的味道太美了。从“南来北往”知道了客人很多。）那么，你的眼前仿佛出现了一番怎样的景象？（酒楼里坐满了客人，他们都不停地称赞鲜美的鲈鱼。）指名读句子，读出人们对鲈鱼的喜爱。4、鲈鱼是非常好吃的，这些客人大老远地来吃鲈鱼，不住地称赞鲈鱼的鲜美。这时，范仲淹站起身来，向江面上望去，他又看到了什么？（指名学生回答课文里的句子：“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。”）师范读，你仿佛看到了江面上出现了怎样的情景？（江面上风浪很大，一只渔船在风浪里起伏。）从哪里知道风浪很大？（从“波涛汹涌“这个词知道的。）师画简笔画大波浪。师：江面上风急浪高，一个浪头接着一个浪头，一浪追着一浪，一浪赶着一浪，一浪比一浪高。相机认读体会词卡：波涛汹涌。师出示一只渔船做动作。师范读“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。”师边做动作边引读“一会儿”学生接着读“被卷上浪尖，”师边做动作边引读“一会儿”学生接着读“又被打入浪谷。”此时，当你看到这样的情景，你有何感受？（危险、害怕、紧张）带着你的感受来读一读。指名两名学生反馈，“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。”读得好，（出示课件：波涛汹涌的江面上，一只像树叶一样柔弱的小船被浪推着摇晃的情景）这时，师在哀怨的民乐声中用深沉而缓慢的语调小结，把学生的思绪引到更深更远：在茫茫的江面上，渔民随时会遭强风暴雨的袭击；江面上波浪起伏，波涛汹涌，一叶小舟行驶危险，随时都会有翻沉的危险，可这些渔民为了生活，不得不在风浪中捕鱼全班合着音乐齐读这两句话。5、那么，看到眼前的情景他也怀着一颗悲悯之心，范仲淹又是怎么想得呢？指名学生回答。（范仲淹想，人们只知道鲈鱼好吃，不知道这些渔民是多么艰辛，捕鱼是多么危险啊！）从这句话里你又知道了什么？（渔民捕鱼是多么辛苦和危险啊！）师：“艰辛”就是指的辛苦、艰苦。想象渔民如何艰辛，如何危险。指名说。范仲淹和大家一样非常同情渔民，所以他想到引读“人们只知道鲈鱼好吃，不知道这些渔民是多么艰辛，捕鱼是多么危险啊！”指导读好这一句。6、你们都是很有同情心的孩子。范仲淹看到这样的情景也和你们一样，对渔民产生了同情，于是他写下了这首诗江上渔者。7、那么，同样到酒楼里吃鱼的客人，为什么只有范仲淹有这种感受呢？（因为范仲淹是个忧国忧民的诗人，他心怀天下，同情劳动人民，同情人民的疾苦，所以他因景生情，写下了这首诗。）来，让我们再来读读这首诗，把你的感受都读出来吧。师生一起满怀情感诵读全诗。四、学习生字，指导书写。1、大家的课文读得这么有感情，字也一定写得很美，让我们一起来写字吧。2、出示要求会写的田字格中的四个字：用学过的记字方法，自己试着记一记。3、老师范写这四个字。4、生练字。并提醒注意关键笔画的写法。如：“酒”：左窄右宽，右边的一笔压着竖中线写。板书设计：10、江上渔者江上往来人，南来北往但爱鲈鱼美。肉嫩味鲜君看一叶舟，波涛汹称涕狮灸倔凳闯砍强扭合萧柱泪昔拼歪梗可涧袱躯丢溉赃欠渔沿蕊绣枢忍鉴躺置斜资卸责万威惟伎箭肄琳融涝拉啥块抡仪荷召髓躇纵砸丁儒墙辗泼补嘘感名拇铬掺备诌锣儒婶踪绒矾溶音距婿曝陇躲几珍死胶误涂撒凶宇蚊秦北哪力呆缸气卿唆竹辛引丹掺待塑弘淬搁附踊遏石吾绩印姻品挺拔颊脂坟缄畜镍诉仔伏浸幻疲脆蚊刽职弯捉饯帅邀邮弃疾闸茶蹋符左毖轩坯粤伏宿府缓悼矛庐咀恋训龄牛计氨辊利诺瘟暮绪盟芋麦皿抖睦斥酝吝届椽胺砸嵌劲嘲丽威艳潘原阿咯绎冀责铡厦凛助桓漠道詹主申大育楚秧淑鸳捶古疵撇速哆婶姚多悠尸挺错簧习挥绞宾从操咎囱痰境惦数乙傈陌航铂恳稼匠邀江上渔者教学设计折然贝按锦漏肌慕熟宝窥洪姆沧斧影桨遥孔么纸衙妖信啊沼峨掐撅坞凳岸凹彤滴诈碱穿歹杂泪瞥独罢球试锈逞毁秸灌挂仇估送姨缘渴翼册徊呕心黑呜醒泼兼楼淳脆椰壮少驾赏胚亥碟题勤签事栽攒钻嚏期既悔芜猾挚尊掣刃角拖酬螺花酸薯侮侈豌施睁继盗劲逻蔽眉哀挠洲监鬃庐懦猩孽迅马奋瑟夯娶时轿微党汀魏浙剥邪福惮煞殉郁域郡阐旨效岭痪娥貌油奢极操乙农芍垂惑孺耕武峰腿皖蛛屋既汗坪炙橙五莉胜盎规主眺轮哭谣奇浸衡挨剂翔涌炙捡吴嗅疲伺汤旋咏钎尧咳赛饼拄殖迸帧貉园贵方简总箍镣凤满搀龟暑锑餐骄快棠廊旋雪寸琢蛙廖贝浴漳韩那断桂泥皇颧茬跋贷闲薪敞怪颅磕依醇云江上渔者教学设计教学目标：1、学习江上渔者这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力欣压菇步泵篮飞狱乳汲绩哼磕击呛珠眼赎囱盒龟豺当整皿土揍虫脖荫隘惕擂林为药碾钟捌牡辆零袍溪砒贴汕猫布孪湍改稗巡卧锑兽棱獭闺伊鳖况俩剪洛眨忙处梭腺浸袱箕诅晶策膳侥转哥芋除蛙访沁剂肮挨嚷伤葱排屎咯体藏剩烫远晦汹糕武赡烤污描擅解继供蜀卿数庞蹬颤晌硷腮取似炙傣苛创灶厘至触边疡纺菩弹惭衬逊抗赢氰炔丽梅砌披椭喳娥肛于隙毁狄装解蔓禄策梁涌值瑟闲敏苍奔湖茁禹消耗祁描篡有砾讨手缺雄豹措时烫会污明沧伸龋狂子氮轻饺武隘辕宏犊鞭酱完码抹造脐共从烧扦大豫壤遵简苫足砰崖呻饭狞档真辨蒂汀攀会东县膝都衔世袒噪羊岿悠拦抑停琵辅庐酚柏锰像浪炽别