最新初中英语音标教学的困惑汇编.doc

贷：未分配利润 6480初中英语音标教学的困惑（1）                     从事初中英语教学已经17年了 ，从起初的懵懂到现在成为一个明明白白的老师经历许多困难。就是这些困难让我成长了，让我明白了作为一个英语老师的责任的重大。而在这些年的教学中也还有许多问题困扰着我，其中最让我迷惑的是初中一年级音标的入门教学。存在这一困难，我分析有以下问题一、 教学内容自身的难度。初中英语新课程标准要求中学生一开始就逐步学习音标。并能够达到见形读音，见音知形的能力。音标本身对农村初中的学生来说就是非常的有困难的教学内容，而初一学生英语的入门更是难上加难。特别是元音英语因素发音的要领令学生感到头痛。二、三、 C4 800万元学生自身的基础因素。这些刚刚走过来的小学生，由于课标的要求本身就没有那么高，小学里老师只是要求学生就词论词，认识词形，了解汉语的意义。学生根本没有形成单词、句子音形方面的概念。因此，初一进行英语音标教学对学生是全新的，自身的基础因素决定了接受新事物是有困难的。C.人、数据资源D.计算机硬件、软件和数据资源(2)为保障我公司的原材料供应，20×1年7月1日，我公司发行1 000万股普通股换取丙公司原股东持有的丙公司20有表决权股份。我公司取得丙公司20有表决权股份后，派出一名代表作为丙公司董事会成员，参与丙公 司的财务和经营决策。丙公司注册地为我国境内某省，以人民币为记账本位币。股份发行日，我公司每股股份的市场价格为25元，发行过程中支付券商手续费 50万元；丙公司可辨认净资产的公允价值为l3 000万元，账面价值为12 000万元，其差额为丙公司一项无形资产增值。该无形资产预计尚可使用5年，预计净残值为零，按直线法摊销。三、教学现状的因素继续涉入资产次级权益 l 000万元借：资产减值损失 800当前英语音标教学在教材中没有固定的章节，教学课时上也没有分配相应的时间，教师一开始就是一边要赶进度一边又不得不花一些时间去教学生和汉语拼音一样重要的音标。并且农村初中的学生几乎没基础，花在音标教学上的时间会特别多并且效果也不明显。大多数教师往往做不到教学进度和音标的教学两者兼顾。四、五、 题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白，而后纤溶酶水解交联纤维蛋白，最后生成D-二聚体，所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物，手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进，血中FDP增高，D-二聚体却不增高。六、 2、答案如下：音标教学方法的问题（2）回顾过去发现老师的教学方法缺乏兴趣性和新颖性。音标教学本身就是枯燥无味的。为了让学生乐于接受音标学习，我们不妨试着改变自己的教学策略和方法，从而进行有效的教学。譬如说，当我们教授元音因素学习时，可以把小学里学过的汉语拼音的生母的读音与之对比。当教授辅音的时间可以把韵母拿来作对比。充分让学生感受英语音标与汉语拼音的异同。我觉得音标教学离不开大量的单词举例，可以由具体音标到单词，也必须由具体单词到音标的训练。而且这种训练应该贯穿在整个教学的过程中。七、 英语音标教学的有效性差当前英语音标进行中，我们教师大多采用自己发音，让学生跟读并模仿，由于我们老师的发音有的存在不标准的现象，给学生在学习上造成了误导。正确的，有效的教学手段应该借助于录音机的发音，让学生去模仿，有条件的还应让学生观看英语音标教学视频，模仿发音的同时，掌握发音的要领，如口型，舌位等。有效的教学手段所产生的教学效果会使学生受益终身，且经久难忘。因此，以上是我对初中七年级进行英语音标教学的最大困惑之处的分析，今后我们在英语教学过程就应该克服不利因素，采用有效的手段和方法帮助学生掌握好这种终身学习的工具。