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    最新十几减8教学反思汇编.doc

    • 资源ID:1289431       资源大小:11.50KB        全文页数:2页
    • 资源格式: DOC        下载积分:2
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    最新十几减8教学反思汇编.doc

    3、信息源 、信息处理器十几减8的教学反思B4 740万元铁力林业局第二小学 赵晓春B986万元这节减法课,尽管有十几减9的计算学习作为基础,但十几减几对于一年级的学生来说要达到熟练计算的要求,难度很大。这次联系情境问题动手操作,尝试计算,使学生体会到计算源于问题的解决,而不是孤立存在的。这是数学课程标准中“人人学有价值的数学”理念的体现。这次创设的操作情境,让学生经历了“1284”的算理,在操作的过程中,让学生进一步巩固了“破十法”,“想加算减”等的不同计算方法。 “你认为哪种方法可以算得快?”“你是用什么方法算得这么快?”学生在操作实践中让学生有意识的对算法进行了对比和选择。在教学时,不仅提倡算法多样化,而且又引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法,使之善于学习,乐于学习,乐于探索,进而通过教师带有鼓励性的评价,学生之间的赞赏,进一步激发学生学习的兴趣。贷:本年利润 500答案 CE当企业难以估计某单项资产的可收回金额时,应当以其所属资产组为基础确定资产组的可收回金额调整分录:借:银行存款 l0 000万元C.结构化问题和半结构化问题D.半结构化问题【解析】:

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