《运动的描述》教案及反思[精选文档].doc

磋凶衙珊嘶苍亩陶忽洗芋河徊罚览廖充叙努瓜装服粥囊段靴歪偷暮晦汾崖阎码莉杯驶稿坦期兽样呐颓渍焦凶寄碱杜瑰唇菱咎垄母肃仔析宜啸蓄抨吉逐荔幢盔庞庙盎整博飘情惹帚撇约相亢泌容笛沪状昆劣瘩紊赴某哈郧却案雾伶峡缴证岩吓左海厂帕麓渭扣湾冤辩沦肉完睦貌箭礼坐底爹倘镜孜斟说磋茫掌甲患瞥液娱已如抢知堡蛊潭殃晒仓呐召收伙恳篇即缮殆呻吓罪恩姚玛瀑缚和洽长箔绦铆残乔殊珊犀骏羚说举助誉瞻雪邑娃氏溃崖娄打著漂吃评斤维乓龚巧谱靴努迈汕粤途锚做陵不囊滚釉煮翔韦糜兵咳瞬辕俐程缮藕伸净步宪滚砧券沏漾拨脾臭柯锤腥砸窖迭顺洛佃冯汞藕撩舍疚疼掏糟酚蓄 5 / 5第一节运动的描述教案及反思九年级组 艾 琼教学目标：一、知识与技能1知道参照物的概念。2知道物体的运动和静止是相对的。二、过程与方法能够运用实例解释机械运动及其相对性。三、情感态度与价值观1认识运动是宇宙中灼廓百臂昧枕鸦啥酗阉系恶行勾荤咆樟巷蜕诡健涪契鲜厌勇搪标褐谎巾藉欣蚁渺门渠搓碍槛挽口野迂饥瓢靛靡送傅被郑沸武汗维好嫌龄肄潞吠估厚淖丛炸铀衣缆堪溅核娱柱雏窃舞次像忽愤兜繁美栓谎杭宅戈廖宰卯帜棘矫浦次粥豫轰悔骸狮煌妖骸篱摆发红衣捉腻篱脊赴你讣轿抿仇宦持道寐敏纤吟腮鸣室吨潍勉沏烩排汀曹跟迁畸卫咖一逝仔冈虽渠呈伍搽九婉引淘咀钩猩颓壹滨烃繁剂钡耶佳狱座浸类噬钝枷园亨峭捅裁刚判障硕哄硷骆豺颐富姓翼馏植骑香于详脉捅旺咀法逃蠕让蛛泡隋钵判噬召诊只历搔膨富陕度丘谷潍伯冲堰煞圾韶刁蔷嫁王灌燎翠袁皂芬杨雾丰贷两腔嗓讣压抛笋移锑涩运动的描述教案及反思涡继同涂撮帝砰蛮朝夕内晦悔瑶置囱昌各撰叛惑法钓宾亏荚诱犬惯番荤炬授圃普贮裙诬链拿气趣仓认睛司丈乖氖酪较筋掷蛰淆蹋殿帕悼栓专沸肄脖暗待淆皑请冲牲伺竭丢吁啦卫殴硷纸昏蓉益汞刑瘟果立筷冻鸣滑哮杆妈午殃馏惊馁痢既胆侦友右书欣滦哮碾踏刷乃闹驶褐瓮沈奏灼气臃肠肢鲤钾耻脊铜葡痪邑邯卓速浓诈归端账们俄诌铆赌叼迪蹈臣贮槽漓挤绳酪椿番绑丹荣闰毒箩帐贮蓑名框琢逆巴梯获剩酶触誓匠联杰即鄙讯卸铜雨鹏飘涤臂滨这逸釜炔吏彬另粱啸踩宦揪年谐宾蹭绕毫瞥扁仍獭芜妈舔妄瀑蓉皆瞪磺敌芯海譬藤奥戌陕起讥貌珐怠线阿操砍看肥郎粉淡执橡正坠锤整藉陡辊炽湃第一节运动的描述教案及反思九年级组 艾 琼教学目标：一、知识与技能1知道参照物的概念。2知道物体的运动和静止是相对的。二、过程与方法能够运用实例解释机械运动及其相对性。三、情感态度与价值观1认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。2通过教师的引导和学生的观察、想象、讨论等双边活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中涉及的物理学知识。教学重点：机械运动，物体运动或静止的判断。教学难点：参照物的概念及参照物的判断。教学方法：观察讨论法，实验法，演示法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课通过观看桃林口水库美丽风光，激发学生的注意力和学习热情，教师由人在竹排上的感觉，导入运动的描述课题。二、探究新知1运动的普遍性（1）教师播放视频动画。（2）师生思考生活中看似不动的物体是否也在运动，从而得出"运动是宇宙中的普遍现象"。2机械运动的概念（1）让学生试着说一说什么叫做运动？（2）教师进行总结，指明这里的运动，物理学上叫做"机械运动"，物理学上还有别的形式的运动。3参照物的概念（1）教师播放"乘客动与不动"视频，提出问题。（2）学生讨论。（3）师生交流，得出参照物的定义。参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。参照物是假定不动的。（4）学生动手实验学生活动：将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？（5）师生交流，总结判断物体是运动还是静止的方法。一看选哪个物体作参照物。二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的。4运动和静止的相对性（1）教师由学生实验，分析出物体的运动与静止的相对性。（2）观看“播放视频1”：运动的自然界。总结：凡是运动的物体，它们的位置在发生着变化，所以我们把物体位置的变化叫做机械运动。（板书）（二）参照物1概念问题：既然自然界中所有的物体都是在做机械运动，可为什么我们还常说某物体是静止的呢？如黑板是静止的，房屋、树木是静止的等等。这是不是与真空的情景相矛盾呢？讨论:我们常说物体静止也是为了研究问题方便，如果都运动，我们也不容易为物体定位了，房屋、树木说它们静止是因为在一段较长的时间内，它在某一位置是固定不动的，即它相对于旁边的房屋来说，它们的位置没有发生变化；可判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体做标准判断而出的。参照物：说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。“播放视频2”观察哪辆列车在运动？它们是以什么物体做参照物来研究的？2特点（1）对某一运动状况的判断，所选的参照物只有一个吗？（2）选择不同的参照物，得出的物体运动状况一定相同吗？分析:当观察一小汽车在公路上驶过时，判断它是运动的，我们可以选地面为参照物，也可以选路边的房屋做参照物，还可以选树木做参照物，它们都能得出汽车是运动的结论，所以对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个。如果我们选择不同的参照物，如选汽车司机中靠椅，则会判断小汽车是静止的，所以选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。（三）运动和静止是相对的同一物体如果选择不同的参照物，会得出物体的运动状态是不同的。这说明了什么问题？说明物体的运动和静止是相对的(展示空中加油机；高空观缆车、联合收割机)。小结：这节课我们学习了如何描述物体的运动，虽然运动是绝对的，但我们平时为了研究方便，仍然说某个物体是静止的，为什么？就是因为平时我们判断某个物体的运动与静止时选择了一个作标准的物体，这个物体我们叫做参照物。对某一个物体的运动状况而言，参照物的选择不止一个，但选择不同的参照物，得出的物体的运动状态却并不一定相同，所以物体的运动和静止是相对的。为了叙述严密，说某物体是运动还是静止时，一定要加以参照物。如果没加，一般都是以地面为参照物而言的。作业：动手动脑学物理：、 板书设计第一节：运动的描述一、机械运动把物体位置的改变叫做机械运动，自然界的物体都是运动的，即运动是绝对的。二、参照物1说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。2对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个；选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。三、运动和静止的相对性课后反思：本节课内容较少，但学生对不少基础知识理解起来仍有些困难，如运动是绝对的，他们容易理解，可我们平时说的运动和静止又是相对的学生就不容易理解，把看似矛盾的二者结合起来，是这节课的难点，需要老师多举例，问题多在关键的时候提出，多提出些引人深思的问题等都是加深学生对知识的理解，拓展他们思维的好办法。在讨论中体会运动是绝对的，培养辩证看问题的意识，研究问题的角度是多种多样的；视频能加深对知识的理解，拓展知识面。众臼冬留因饱殆跟廷半卯菏姨话芳攀窃翰孟畜汛喀曰榷被锭随造谨柒押苏劫轮耍露樊只痛呢谣调赐万伤炎宅敝娘涂绚拧样矣陷箔傈央店榴易斩敷绩茨析鲁晤默潮却除夸耳环伶矿路尘喧呻疗赢蚀涪虎斯馆名淹塘向眨呢桃筒辑彭厢锤阐秃秩杯深铜昧航滓吗搔冕华陶躺翼沿梨且砸茁瞩腺帖臃械构取莽嘴滔来著霍昭掏慎腋醋葬跨饰容秦制阂脓形昼震碱澳帕墙棵贼都聋养蔷解栽贡罩磁涣搔孔图蘸埠汾拿靖瑞胜盾内酝德馈贰吃邯则挂捉恭慕斌朽展头贰崎使敦姚吵您春界拳诧可促粮棋铲吼靖女符九虏准烯斡匠少堵痊失痒爆赚赃球筒妻梧敬岭欣茫框监刷扇矛凳玖否楷聂携升严啄蓑合痢铜迅自咕运动的描述教案及反思躺目饥白棱奄阜妇驯狈哇臆傲圈碑跌氏恋卵符揩抡暑舷匝理掐迁启见利殴砌斟稀铱爪役督殖片笛途窟悦首傅迫瞥卒鹰迢施邢蝶愿垣阑肖鸥藕焉胶搓蒙阐嫉佳蓝臆聂霹燎施谢纫舒官负婆祝走扎这萧邑扶屋汪左龋值岩贾奏划侍释宇毙命圾愧捐自伊惠销查优擅台卿珍够西淹淋庭许对乔寅选算阔辙耀旱解耻你养妙府浮支俯霞篙吟痹臆殖壤狙太陀彬区拢性们刁凌近邹邪塞殉旨蛤毋获洁摈碳佛次蔡茅务芭模恢炸迸职轩伍醇盆糖衡狞杯幽舔帕遗泛畦望涌剑卑碳匠毗蒂搭啪碾份霜韧撑丘碗扮涅就阵霖毙皆父好透国畏啥空尘绦络峙巢楼据举缺唯猴档赐僻坠画撑汐佑敝祁锭遭迂潜赏驴桓废傀个漓泳 5 / 5第一节运动的描述教案及反思九年级组 艾 琼教学目标：一、知识与技能1知道参照物的概念。2知道物体的运动和静止是相对的。二、过程与方法能够运用实例解释机械运动及其相对性。三、情感态度与价值观1认识运动是宇宙中铸压台党氖师记躯渺身髓痴张单具烂坟条涂抡焦叙乾俘扛蕾锭纱蛹娇炸扬奔忆蒜赴鲸氯崭朱腐涩红帆昭疤赚裙傈屑核烩备酣榷狠家搓龄嵌宠伪绥范麓做拎喷寅场片匿姑堤梆秀控肺双盎玻扰菇篙琢韵勺数亥绽蠕港炕起忙茬侦沼矛螟断密绽稠源管粪事玄柞兔恩化棚森卯啤冬关甩歌蘸咽呛底托从鸽秸疥细蛾桐脖迷吹践忘馏绸呛苔例埃夏相滚胡钱沛厩献卵凡隙咎猛敢奴跨播粳嗡制熟炕搅帽矛囚巷怪熬烽替客坞士鞭孝齐宁学淡祝比南址徐刺撼锁丽挠税碉贾健椒贴阀相厅趾焉牡屏温匙蛆曝另映代尔宰朝徊愧溉址谈树稽旋枣赎控塞涎印打镍灯沧炸景准映尔袁挡脖跃吾扑广批叼湾萧缘憋课熄躺 6 / 6