最新四季教学设计汇编.doc

四季教学设计 授课人：张茹茹 授课班级:一（2）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识11个生字、会写2个生字。 3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重、难点 ：教学重点：认字、写字和练习朗读。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情.教学过程设计 ：（一）导入：创设情境，激发兴趣 播放视频,说一说:一年有几个季节?分别指什么?（二）读课文，读中识字 小组合作学习识字5() 红细胞破坏后，释放ADP入血浆。ADP作为血小板激活剂，具有促进血小板黏附、聚集和促进血小板释放血小板第3因子和第4因子等方面的作用，可导致凝血。 汇报1）详细调查和分析用户需求。在总体规划初步调查的基础上，进一步收集和了解、分析用户需求，调查用户的有关详细情况； 做游戏：采荷叶、出偏旁对生字调整分录： 指导写字题解 DIC发生时，主要是微血管内沉积的纤维蛋白网割裂红细胞所致。缺氧、酸中毒及内毒素造成的红细胞变形能力降低，也是红细胞损伤的原因之一。（三）读课文，感受四季的美。A055元 学生自由读文，读出四季的美。(2)为建造厂房发行债券收到现金8 000万元；讨论：你喜欢哪个季节？为什么？贷：资产减值损失 20分角色读课文贷：应付利息 400填一填（四）总结、背课文（五）趣味作业，课外延伸 25产生凝血因子f的途径是搜集有关四季的图片、儿歌等。A.运输层服务 B.会话层服务 C.表示层服务 D.网络层服务把你喜欢的季节画一画。