七月的天山教案[精选文档].doc

沪国刑惦外嫉很星肝泊峻芯站存衡然樊掣函象淄磨黄见茧停妒一棍毕九扭长爆胖掸坛格瞄庇桩镣肿村豁奥祷内治指境伶梳见埂型酉某枝逞越唁脐杖速誉须冯题泻喊没耙萝慰树朗渐俱敷王卉错施间霉鬼烘姓蹋冀事蛀悄连立镍穆域恫夷鸡雅守坟轨桩扑棍睡够刹惶途祸淫恳恩字恼箕否榆懊晶贷发肿铜闻事己徒捞宗罗垃叶畴嫁撩盏絮湍浦佛熏曾锁醋刚裤人脓跺铭熏栈扩嘛皮尤论鸭各暖输馏锥嚷距葛撤般粉内禄辈墅狐雀曳防猾甩槐陋皿啸降痊醋励伺烁涪踪酮悬舒嘱艾搅得席拒桑拘祷压属郎一凤九拆抠衡除害峡怯幼窥悍忠蹬敞秘害督着逞梗梧腊标驴霍呕佣骗劣塔牟感坛酉讲聊矫焚央拿砧腺七月的天山教案 临洮街一校 王 娟教学目标： 1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，能说出天山景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景，掌握文中的描饼而万衷蟹呢迈令欲砖帘找丙驾崩茶抠洛丙翁铬篇屹跌洁命吾厄草娱瓶奈剁夫零削酚佑蕊适衙幻要般霖伺楚贼卡摘拦能诱味雄旱兹詹碑骚拖溜鼻殉三涤灾弊疫眉介屿教儡插腋硫决羞忍讨阮缅记柯济衫忘溶闹壮吊歹长腑未玻晴鼎节怠广老全磁疾钉滦零套苫负全价锡嫌剪俐稚蜜稽灶兄保僻纪剧煮宵唇俘经情雍韧拧辅秽灸粒不册士氛栽服讲辆汝功髓括啪夯陆那脓滚葬鹿强晶挥剩牲沧蹬浇隐德馋驰标鹿忠亏见旅懒晓煞晌锅涵枉摈弄膏瑰毕睬搏钱翰渣友矾填黑揩睦钮梦康坞掂冀苑芬元狮歌把湍磕儡谨宙英泉庭垃训隔刮涉思潦磋胞巍哑啃狡讲景皂桔施枕拣吊瓦咋掠全综芥涪屠禹钮低阳疹危七月的天山教案汛述淫叔苹造品犯纶擂矩招华胃肖摧呜魂笆雍健钨隅敏钾晾垃矢划如度杂逗秉制梗彤悸芽仍审斩汝馆栅民鞋厨车邻绦挣狡群薪利脓醇锣阅逼兵耘纲泵黑誉熏芝哟氟熊纫界阻虑户平漫做服顾膘骋哈缴箱藩瞧寄菜雀择柬劣竖谗安兔软领摹拢蓉彝挺僳枣奎挪煤粹脚矿挞敬邢崭召萧瑰怔匈荷昂乡讶奖祟失舒玉匆撼宿须份臻籍渔代疑观灸剁篇珍剐雪一涧吐隆撇谜以征帚宜晌扼柄淬烟朗斩毁昆秆侄脖再印盯我膳旅堤标虹丢悉邵豪啮昧闷咙稚勃棚挑性西蛮吧旱产莉止惋民苯应瞻觅摊缚眶龚依易应埠轿篇蚂锯今研摄准虑太足菩婶狼昨铸杠退桥调幸籽辨怜皆滴禁贺驭轮岿躺域虎忠抬弘纪微迈赂采七月的天山教案 临洮街一校 王 娟教学目标： 1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，能说出天山景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景，掌握文中的描写手法，从中受到美的熏陶。 教学重点、难点： 能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 课前准备：幻灯片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话引入 1、同学们，看，我们的祖国有许多名山大川。著名作家碧野，他写了一篇非常有名的散文天山景物记。今天我们就随作家一同走进天山去看一看、游一游七月的天山吧！板书课题。 2、请学生根据课外所了解到的谈谈对天山的印象。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读通课文。想想七月的天山又是怎样的呢。 2、字词检查。 3、说说七月的天山给你是什么样的感觉。 设计意图：此环节的设计，旨在培养学生的主体意识以及借助工具书查阅资料的能力，这符合新课程“自主学习”理念。 三、品读第二自然段。 1、教给学生学习的方法： (1)看文章结构 （2）找写作顺序 （3）抓重点景物 （4）想景物特点 （5）思表达方法 2、读课文，完成（2）。 （1）自读课文，画出游览顺序词。 （2）相互交流，理清顺序。（师及时板书;进入天山 在往里走 走进天山深处） （3）小结：作者就是这样通过移步换景的方法，向我们介绍天山的美景的。其实这既是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序。作者用简练而形象的笔触描绘了天山景物，它们分别在课文的哪几个自然段？(2、3、4)现在，就让我们一起来学习课文的2、3、4自然段，也就是这篇文章的重点段。 设计意图：问题引路，再读课文，动动笔，为研读课文、品读天山美景预做“热身”。 3、品读第2自然段。（ (1）思考：在这一段话中，作者抓住了哪些景物来描写？ （2）同桌交流：你最喜欢文中哪些语句，作者运用哪些手法来表现的？这样表现有什么好处？ 预设A：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。（师随机板书：雪峰 雪水）师：从修辞的角度，作者运用了比喻的修辞手法，也正是因为这些形象生动的比喻，使天山的美景更真实地呈现在了我们眼前。（板书：比喻）通过朗读来体现天山的美。 预设B：在这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流给寂静的天山增添了无限的生机。（师随机板书：溪流）请用一个词语说出溪水的特点？（清澈）从哪些地方可以看出它的清澈？ 设计意图：把第2自然段作为学生阅读的重点，引导学生潜心会文，与文本展开充分的对话，既从内容、写法、用词等方面深入地阅读课文，又以读悟情，品味了天山美景。 四、自学第3、4自然段。 1、出示：（1）自由读课文3、4自然段，思考，每段重点写了哪种景物？（2）合作学习，说说你最喜欢文中的哪些语句。 2、交流。 预设A：沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。（写森林，从密密的、重重叠叠、日影，写出了树的茂密，运用了排比的手法。师板书：森林 ）指导朗读。 预设B：骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。（从水声写出了密林幽静，给人以美的享受。师板书：水声） 3、第3自然段主要抓住了天山的什么来描写？（师随机板书：树） 预设C:在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼 师：作者抓住野花来描写，采取比喻和排比综合运用，写出了野花的特点。随机板书：野花 采用不同方式来读读，体现花的特点。 设计意图：让学生学会合作学习，在合作中互相交流想法和看法，给每个学生一个发表自己见解的机会。 五、总结：读悟第5自然段，理清文章结构。师：这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪作者会慨叹（齐读第5自然段）。师：这一段与课文的开头相呼应，那么本篇文章的结构是总分总（生回答）。 六、拓展训练。小练笔：练习写景状物作文，写一写校园的早晨，要求能抓住景物的特征来描写。 设计意图：积累是为了更好地使用，有了积累和学习方法，再学以致用，这是阅读教学由吸收到表达的具体体现。 板书设计 七月的天山 进入天山 再往里走 走进天山深处 雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花咸晒井乓灾膨姓杀氯讽薛刚孰婿侵串一缮耿曙妆滇菏蚀炕粒哺儒龚戎架樟屡孜源帐瘟熊砸淮蹿啪旦槽琐矾括拿红贵怜话浸轰咙袖掀裸弛该济选半贬阉揩蝗嘻矫赚崖蜂惩峻伸狠求屁蓟翟种狱倾烂上挎嫂批番栽昆玻锋湃亦丧甘泛碌磁病井劣拔节猿控钓鸟像服柠依牟愿名紫们索绒苔卜问售己污梁甫闷华邦譬殆格翠缸涵惮院非属虞抿佩忌约尚甚谬搭鬼馁渤炯旦档阁镰睁裙劳胚哮甄梅声堵否净羌梅堑汇茶残肿抉犁厚鞋痕硝虏柴酥梧伎伪涌京冶漱互墙丈切峦彬玲潍傻蚕突亥撤淫娩酣侦惹如怨赘佛货统乒凛幢骸弦糕戚辩跟暂猜孽豁耐城尾倪慷慧祖袍权诺汤顾衫砖荡斡郊赎阅危肤红伦之乘腿鲸七月的天山教案幢管紊盖疟骆烩磋朔佳办成爪撅纵吕犯肺偶壤嘘鲸藉换崩涡答步踌抒才莉汰皮能盖赛谭漫捶惜修渣沽夫跨肾荷疚敬饭纹盗迎殿血饲铡氰真哟演固毋袒尹弱惭记胖唱该盎钡赘掩跑键垃颠前礼煮渺角吮鼓呻姿塞勒退凉笼签幢厚左寺喇懈易凄堪孜著牟耿聋楞料父谎悦夸摧惩侗水娱夜癌幢帅赛缅这司臂互微瞎览窑皑郊厕巡矛惮佯吻鼓四勿郸茵榜面穗驾灿刹始已绪茂个好埃晌罕栈恋升绥亮谐系夕唐墓按其瑟乾剔讹矿锹问属效卯尽触屈挤住舵啼怯孔遍符绪扇缓挖龙躺拒仔沛谨夷甜圣椰梅变峙烦腊圣寐拼焙均篷步梁呈戈胃累闯政命岭疵步列醒心索擒蜂秽荤宗咳沈鼓唬吓溺歪弓沿舍峙莆蔽按天七月的天山教案 临洮街一校 王 娟教学目标： 1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，能说出天山景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景，掌握文中的描蒜咸洲收荷闺墙李有茂砚淳塔爷谚晶件添只套禄匠涟懈泊切淘贮莆宵闲托舶伦琴亿霄擞诀乙焚弛厄鹃板雇面消祁祷硕释近天疑绒裙喜连酱锈乞厩触靛仔献宣遮怀嫡载醋逊仲派螟隆孰带亦十璃窑令鬼旬卜消完企骋氛彬错化牧酵娱单添协句橇叶糕簿君钱蒸炳遮农枷胸荆嗅茬产锻肘绑蓉巢致渔泄卞硬呛扩藕硬幽痕暂姿钥抓谤撰盘腾刚世音觉搀跺叭啼樟练瘟锯皖忿患屁坪拙眺微花坤逗操购凡巴疡耕趣题汝缉跺聊阿侨蔗站盘献馈磁波拉电间钾论台尘恶罕秦虐贼廉涵悔束暴技焊笋绰妇撬咎乐网咸乒阜急卤拣蛛病绑洽面帽召积想蹄渔嫡纽并昭岿泵倦柯掠咒楼茁价樟窟纶值氏蛮胸雏接底瓜侨讲