1、感谢你的观看舞蹈欣赏课程教学大纲、课程与任课教师基本信息课程名称：舞蹈欣赏课程类别：专业必修课课程英义名称：Appreciation Of Dance总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：先修课程：舞蹈概论授课时间：周三3、4节授课地点：6A309授课对象：2016音乐舞蹈1班开课院（系）：教育学院任课（/助课）教师姓名/职称： 讲师编写人姓名/职称：讲师使用教材：舞蹈欣赏教学参考资料：中国民族民间舞教程、中国古舞身韵、舞蹈形态学、舞蹈概论课程期末考核方式：开卷（）闭卷（)课程论文(V )实操()联系电话：Email:答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形
2、式， 个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。集体答疑的时间、地点与上课基本相同，编写时间：2017年2月22日、课程简介舞蹈欣赏是音乐舞蹈班的必修课程，其主要内容增补学生舞蹈知识的有 效途径；是沟通学生与艺术的桥梁；是普及舞蹈教育的具体体现。在群众文艺班 开展舞蹈作品赏析，扎实学生的专业知识，拓宽学生的知识面，能够使教育的文 化功能和对灵魂的锻造功能融合起来，借助舞蹈艺术作品的媒介，塑造学生的情 感，锻造学生的灵魂，培养学生们的团队意识和集体主义精神，培养学生的审美 修养和艺术表现力，提高学生的抽象思维能力。三、课程教学目标（精炼概括 3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专 业培养目
3、标有一定的对应关系）1、知识与技能目标：了解中外舞蹈作品的风格特色，以中外传统舞蹈为本, 立足舞蹈传承的视角，从中外舞蹈作品中分析舞蹈形态学。 掌握不同中外舞蹈不 同的民俗文化及风情；多视角研究中外舞蹈文化的传播，使学生具有识别中外各 种舞蹈的界定能力，开发学生学习舞蹈的主动性和创造性， 掌握舞蹈评论的写作 未来的脉搏，传承和发展中外舞蹈文化。2、过程与方法目标：（1）由浅入深，循序渐进，从我国舞蹈作品入手，了解我国古今的舞蹈渊源， 再进入西方芭蕾和现代舞的作品，从而让学生掌握中外舞蹈的风格特性。（2）结合其他舞蹈课程，拓展课堂的容量空间，开阔学生文化视野，开拓学生思维，在世界舞蹈文化风格的格
4、调中，以“作品”调动“思维”，以“文化”促进“风格”，使学生准确地掌握中外舞蹈作品鲜明的时代风格个性，提升学生 的舞蹈艺术理解力。(3)本课程通过科学的讲授教学，结合多媒体，结合与学生谈论及作业练习， 欣赏部分经典作品并分析，要求学生阅读相关参考书籍，进入图书馆查资料，激 活学生独立撰写舞蹈论文的能力，继承创作发展、突破创新的能力和联想整合的 能力。3、情感、态度与价值观发展目标：立足中外舞蹈文化之根，围绕“基础元 素”和“根元素”，维系中外舞蹈文化精神，引领大学生寻找世界各地域族群血 脉中生存信仰的源流，完成对“根”的体认，坚实地植根世界人民赖以生存的 大地上，深入区域传统挖掘其精神与灵魂之
5、根，走向传衍美德的原始情结，保 持祖先的灵魂在主流文化中拥有自己的空间，刷新了当代大学生精神品格和内 在精神张力，在“根”文化的教学中，在传统人文精神中塑造美好的人性与人 格。解读置放在一个广袤的文化背景上来观察和分析，审视和剖析了历史所遗 留下的文化、心态、民族结构，通过平实却极富穿透力的活体，聚焦在区域根 脉，从而进入民族繁衍、生生不息的巨大精神内力的真实，在强势文化对弱势 文化的挤压现实面前，希冀通过区域文化的土壤寻找一种调和，以弥补新旧价 值观念之间的真实地带。四、课程进度表实践教学进程表周 次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方 式实验安 排1认识舞蹈4学 时重点：掌握如何理解作
6、品？观赏者鉴 赏时的主观作用；鉴赏时产生的共鸣 现象。舞蹈鉴赏这种特殊的接受活动 中，是人类审美的追求、本质对象化 和人格养成的必须，是人类精神生活 的需求。观赏者与鉴赏对象的性质、 特点紧密相连，又和本身的生活经 验、艺术修养想联系。所以，我们必 须从观众与鉴赏的基本性质去考察。 难点：一是理解什么是舞蹈鉴赏？ 了 解舞蹈作品对人的感染力；舞蹈鉴赏 的特点。二是什么是舞蹈鉴赏的基本 特性？审美享受的产生；艺术的再创 造；舞蹈鉴赏的推动力量；三是舞蹈 课堂讲授与示范，四是鉴赏的基本方 法。课堂讲 授课堂提 问2中国古典舞蹈 赏析4学 时重点：欣赏细腻的舞蹈韵律感，扎实 的基本功，腰肢柔软有劲，
7、舞姿刚柔课堂讲 授课堂提 问并济，古典舞的分类及风格特点，在舞蹈 中如何体现进行详尽分析，汉唐舞蹈、敦 煌舞蹈、戏曲舞蹈。难点：女子独舞春江花月夜中， 陈爱莲先生以精湛的表演功力尽展 无遗，深厚的中国古典舞的造诣出色 地驾驭了中国古典舞的风韵。她从“初露面容”转入“江畔寻花闻花”、“静夜听鸟鸣”到“对水作镜妆扮” 等舞段，情景交融不可U分，情中有 境，境中后情。3中国民族民间 舞蹈赏析4学 时重点：让学生各族人民群众共同创造 的舞蹈艺术文化硕果，鉴赏雀之灵 和一个扭秧歌的人。难点：掌握流传于民间、受民俗文化 制约、即兴表演但风格相对稳定、以 自娱为主要功能的舞蹈形式。识别不 同地区、国家、民族
8、的民间舞蹈，由 于受生存环境、风俗习惯、生活方式、 民族性格、文化传统、宗教信仰等因 素影响，以及受表演者的年龄、性别 等生理条件所限，在表演技巧和风格上有 着十分明显的差异。课堂讲 授课堂提 问4民族民间舞剧 目观赏2学 时重点：赏析及评论综合性表演，让学生欣 赏一把酸枣，对舞剧进行详细的观察 及剖析，并发表个人言论。难点：赏析及评论，对山西者徜的状态及 遇到爱情时演员的表现，两人的双人舞的 配合及大群舞中演员之间的表现十分突 出，并含有汉族当地的舞蹈风格动作。课堂讲 授课堂提 问5笆蕾舞赏析4学 时重点：人物动态发展变化中折射出的 过程意识往往能够散发出具后普遍 性意蕴的价值意味；了解作品
9、如何通 过芭蕾舞蹈的形式表现“革命乐观主 义”、“革命浪漫主义”的思想境界。难点：鉴赏红色娘子军和睡美人 两种不向类型的舞蹈作品， 欣赏芭蕾特点 及民族风格。课堂讲 授课堂提 问6现当代舞赏析4学 时重点：学会练舞者的手、眼、身、法、 步，喜、怒、哀、乐、情，一招一式 皆有它的准则；太极训练舞者“以呼 吸吐纳由丹田道气引身”，身体的松 弛，改变其体质，使肌肉、关节、脉 络通畅；静坐，是训练舞者的心性，课堂讲 授课堂提 问在冥想中找到自我；拳术，训练舞者 身体的沉稳。难点：了解中外现代舞的区别及风格。中 美舞蹈争霸赛，及中国好舞蹈中各类不同 风格的舞蹈片段，对舞者的表现及内容进 行完整细致的分析
10、7芭蕾舞剧目观 赏4学 时重点：赏析及评论综合性表演。天鹅湖 舞剧欣赏，经典舞蹈剧目在演员精湛的演 技中尢为重要，对作品的掌握及笆蕾足尖 的舞姿变化，对剧情及舞者的表现要求， 需要欣赏者分析。难点：赏析及评论，对舞剧的整体作细致 的分析，从舞者到舞剧内容、舞剧形式及 运用的服装、灯光等方面进行分析，从不 同角度掌握国外笆蕾舞的精美之处。课堂讲 授课堂提 问8课堂问答2学 时重点：学生问答，对作品的认知缺乏中，给予正确的指导及引导， 并对学生进行深 层次的沟通与了解，了解/、同舞蹈种类的 风格特点，对舞蹈作品进行历史性的分 析。难点：学生赏析，通过不向方面，舞美、 灯光、舞姿、造型及演员对舞蹈
11、的把握， 及二度创作的不向方面对舞蹈进行剖析， 深刻把握编导及舞者的内心世界。课堂讲 授课堂提 问9复习课程2学 时重点：作品交流。对舞蹈作品的认知通过 交流得到深化，并对作品的/、同观点阐述 自己的看法并合理的解释以充分的理由 说服。难点：作品赏析的过程中了解作品的由来及隐含的内容及编导的用意，对作品进行更细致的分析，深层次的对作品进行详细 的剖析。课堂讲 授课堂提 问10课程考试2学时重点：课程考试，对舞蹈作品的分析及理 解，通过自己对舞蹈的认知及所学的内 容，从/、同角度对舞蹈作品进行分析及富 有独特的见解。难点：对舞蹈作品的分析尤为重要，通过 作品的各个方面入手，对作品进行进一步 的分析。课堂讲 授合计32五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况不迟到、不早退、不旷课0.1课堂讨论课前复习组合动作，课堂表现良好0.1作业复习按时完成作业，课题表现积极0.2期末考试根据评分标准评定分数0.6感谢你的观看六、院（系）教学指导委员会审查意见教学指导委员会主任签名:日期： 年 月 日
