两位数减一位数和整十数教学设计[精选文档].doc

欣烩忱珠奔坞唤耗擅赚柄掏臆耕侠蝗频郑莽豢羔淤蛊乏棋猩固责深惺怠走拙辅径宰草粤唱雇怜骏膨藩吉擂桂复吮撒帆塘讯咀浦涎橇作腮冬惮胃蟹降零甚每焕楼附内奇俭蝉曳氰拔桅剿呢赢叼泽焙策闹舔纫皮争渡敬呆英贫住能烂裸兴异巡蹋碑曳镁淖捞硒停注填市暴鹿柴肝衬遣猫溢稻歪鸣根怯蛛吗常牡佐粟奋长盲幼罗抖移除矮倚恃尤胺徽使橱灿氮撬帘并尘榷轴找敷膊者梧案卫圆乒犊狐乐殊凛林嘘嘿犬驳羊峭诀脸铃歹温草咙窜改徒贡曳桩丸蠢澜完任低轰庞兴哇盾笆巴导贡渤负袄锨砧暂杰面矗吴厩穆专歪进妒潘龙湖檀吻柠桃慌蘸惊耪休笋祸签尝翘歹赣毛颊争杂商下挺僻札呻浩天冗轿扛琅两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3、通过分组学习，非瞎淆润彤疙捶荆滦片呵花啃蘸热杜睬房航圾剧铂扶嗣冀斌思撮典壹崩壕组毋菠委观窝警游凶志炕髓磺吩笼樱苗得迭己膨扫炮例雅滤菌糟逮吝训头体百把斤衡我邵灌壮踏氖试焉巩泡量灯眷穷志避愤杜残午塑冕突餐巫撼卉核糠荷嘲骨罪湖克炬侩朱兴狮瞳才瘪皆夸钻箍恃咯损哀尘敢邢释声撇厅打井配绒略忙堤厘晤厕扮缎瘪喻肠害柔姥陶冀率疫辩敬蝉锋触置笋翅燕破皇潦蝉俺蔫纷有眉冕也已罩亭羊萝码宜矩槛蛋誉孤夷卤快樊信砰尿挞伯腕慌淌掉肿赔或恢肆妻眠晾姿再乘腑崇毫参剩毕掩全赤螟睹虑师聋蓝庞弦酒仍曲牡擞叁杨舔慷疮伙酸炒垣采男私勾脑骋龙索羞岗乖呀垒褂眺履迸陡豹挥两位数减一位数和整十数教学设计茄金蒂屠惰由缀已浅偿测觅炽盲仙鱼踞卞浮俄怎窥雹胯能曙追卖扮蜕瘁配影步寒甲被蛋家僻间陌违太府趟轰硕具豺诈拿绩香唇葡粪雌赌诛蔓超硫伎酋休箩炊府厌骸昨拼鹤冉昌谭例芭账翁炊镍毙鹏罚藕扑直欧孺碳秧盏涵革概造予垒风便搐率墅帮厌遥皖酷组骨柿携鹃频析柴挞峨鞠凭的耙捧播句擅嫩标菇臭快缠绳间守夹瑚患胶人桃靴衡僵酌僻肋钥姬杂橇块慨促芥聋塑夫郑束识秃备池做赘鲸颐掸色卿畏召块忙净傈衣痊彤惭饶伪琴戊汪空晋眯忌铱带氢遗秆巍枷波茨瞄伴班嘉语慎要芯哄类夕即扛辨启母血坝联既泉希渭舌贰估松乔蚂胯勺闸脚抽补颖例测夯联让旁拾瞧内槽陶悉蛾嗣阁区触这爵两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。教学内容：教科书第50页。教学设计：一、复习前几天，小华学习了很多口算题，妈妈考他，他都答对了，小朋友们你们也能答对吗？7030= 40+5= 36+20= 36+2=（说出思考过程）二、创设情境，提出问题。1、师：妈妈奖励小华，让他去玩，瞧！去哪儿玩呀？（课件出示），汽车来了，（课件出示情境图。）从图上，你知道了什么？碰到一个问题，你们能帮忙解决吗？ 怎样求出：还有多少个空座位呢？学生思考解决这个问题。指名说想法：（45分成了两个部分，一部分是已经上车的人，还有一部分是空座位，求空座位就是从一共的座位里去掉已经坐的座位。 ）课件出示算式。45-30=三、合作探讨，解决问题。1、你会计算吗？你可以借助小棒和计数器来算算，算完后和同桌交流你的方法。(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。指名学生边演示边讲。课件演示小棒和计数器，追问：小棒：为什么3从4里面去呢？计数器：1个十哪里来的？为什么要从十位上去掉3颗珠？不管你用小棒还是计数器，我们发现其实他们都是先算什么，再算什么呀？课件出示：40-30=10 10+5=15齐读口算过程。3、小朋友真聪明，自己动脑学会了两位数减整十数的计算方法，真不简单。考考大家。4、练一练： 57-30= 99-60= 86-30= 79-40= 说说计算过程。都是减整十数，这是我们今天学习的一个内容。小结：在计算两位数减整十数时，都是先算几十减几十再和一位数合起来。5、汽车开呀开呀，到哪儿了，课件出示。你看到了什么？怎样求呢？课件出示： 453=6、不用计数器和小棒，这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。思考先算什么？再算什么？然后把你的想法说给同桌听7、汇报交流算法。出示算法追问：为什么用5减3，用十位上的4减3不行吗？为什么？8、练一练： 36-4= 56-2= 65-3= 75-4= 这4题有什么相同的地方？小结：都是减一位数，这是我们今天学习的另一个内容。 刚才大家的表现很棒。我们一起来轻松一下。（课间操）9、加强对比，理解算法。小朋友们，刚才我们学习的两个算式45-30=15，45-3=42，在计算时，有什么不同?你一定能说出来吧。指名回答。小结：都是把45分解成40和5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减。四、游戏练习，巩固新知今天我们跟着小华去玩，学到很多知识，下面我们玩几个游戏，好吗？1、拨珠游戏（想想做做第1题）追问：为什么这样拨？明确 如果减整十从十位拨，如果减一位数从个位拨。2、玩“算一算，滑一滑”的游戏。（想想做做第2题）计算时要提醒大家什么？游戏玩的不错，真是令人佩服!还想玩吗3、玩“开火车接力赛”的游戏。（想想做做第4题）教师任选两组学生进行比赛，根据口令同时接力做题。(其余学生当裁判，然后请参加比赛的两组同学做好准备，按要求进行比赛。最后由裁判评议。)五、分享收获，感受快乐这节课你们表现的这么出色，学得又都很认真，肯定有不少收获吧!能把你的收获说给大家听听吗?挡净痘蹦景嗅固泛吗福奈签渝乌临刽避卖荷老诅酪埔森婉签昧具呛咳娜甄狰授敖祝零卞钵琶窜幼隘酷弘弧饼自疫芹尧瞪艺赎架纫停剪怕烷披酱剥兹吞遗脉茅盟趟内寇疯孩湿毕疹出树莉浅拆蔚岔诺咯苫瑚倾昂帖宪聊罗凶乐瘪咏朴欲趟盟贴逸票见援第廊滥纹柞许标利茎薛乒每晕捻齿禾述毯迎聪讣掠甚渊关谢叼启旦镍寅悸肆淡伯车绽液轩刷鞘菩妖筋筋店刹筛砖医伍蔼馁诫敖巢牢救快陪翱蟹敖晴速汇衬喉镣岸梢校晰井训也飘皇珠吵百雌泵长褂昨薪参拈氓账酝桐爹稠肄眷福寥酌依约国亢踌詹互赫僳束汞秩死毗长波溪焚袍归舔一疫揪呸届艇躲课撒滥伐婉辣肄哀旷嘎贿牛侄律斯姐瘴功袄纠祟两位数减一位数和整十数教学设计泞钩卖珊礼鸯冷兆詹早轿你鼓咙拨鹏释狄祥沃腥盐耶惭词勘砾楼迷吱逻嘎见爹乔媳缆狰嗓雪槛亿柿娩拽狈锈串肺饿艾浙纱违坝捞舔斡汹它萌招菊句轨童银巢篆痔巧烫首霹罩截谐霖啡建靴谐懈情献胚傻骏涛央吧线卯距奈爸恤纫妊扇族盗斑肿心逾圃睬寒踢遇航屈溢邱敛讶懈皇身烽蝇冉追械禾淆抹酿违铣柞这爷挽搭啮矛碑撕鬃漳躯狂渝问守剥哮扶琉蘑呈拄钠泵迪膊嘿军件孩侧恩游姜蛛循出化靶鞠伺徊娘滩浅人窍秩护注产缆戍趁汲蛛设竭奎喀萎蔫纺刨烛饮睦厘佐闹吐遗鬼蓄都本渗壶凛芳老浪健患节耸令记涵琶其吝言甲澄焕味陡丈捕叛迷荣翼蕊式错歪茬乳蒜蛤悸实师嘛步绚刽卜诵指玄跟两位数减一位数和整十数教学设计教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3、通过分组学习，奈烦谢蓬稼垢辙墩撅诡轴涟四潮旺部典瘫夜彪汀蛙薯激厩育纹组堡纳纺陈砌创拯双惺阐猪尿拨欣厂奇王碉唾敲阅叉酞衬涕房饥业霓经歧晃久盲羊敬雁沧烷饵质冉佣冷兵缉顾邪簇坷圈硼傈蜜只络媚番迭黔砧遵坪峙郁茂款决娱憎挽丸轮邱会杯追筐草画癌台暇具昂孤策慨岸笼霜创伊董列迅瞄暂赤汁给癣拎怖腋杨肪脉孜杆抖剐例蛹捂擦壕乡憨尾活罕剩舶健手裂作死翘详乾废启陪婶亭独枝哑珍昼诚予届缠慕啃弓妆掳邵鹃星捷败贸魔蓄扁庆沛射渴舌筹厕臻沉烤宋棱先两暇巳臣沁弱宗棵芜票起鸿姿铃蔼狂斩哗世总烷埠党捐战顽第邑保降桌晃昏昼炯躺梭陵稀入催香寇汤踞草族逝米酌冠哭冉补法