最新平移和旋转》教学设计汇编.doc
平移和旋转教学设计 教学目标:1. 通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 2. 通过联系生活经验,体会和了解平移和旋转的特点,感受数学与人类生活的密切联系。 3、通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点:认识和判断物体和图形的平移和旋转。掌握图形平移的方法。 教学难点:判断图形在方格纸上平移的方向和距离,能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。 教学准备:教师:课件 学生:小房图,方格纸教学过程:一、 欣赏图片,引入课题。1、导入新课。(1)激趣谈话。师:同学们,我们去过游乐园吧?老师今天带来些游乐园的图片,我们一起来看一看。(2)播放课件,演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨的图片。学生看着图片表演,2、组织讨论。师:它们的运动相同吗?(不同)你能根据它们的运动方式把它们分类吗?先同桌交流。3、汇报讨论结果。师:你是怎么分的?你为什么要这样分?指名说。生:有些是直直的,有些在转圈,4、揭示课题。师:像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移(板书:平移);师:而像旋转木马、秋千、螺旋桨等都是绕着一个固定的点 或轴转动的,这样的运动方式我们就称为旋转(板书:旋转)做一做:要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由教师发出口令,学生做(如:向上平移、向左平移、向左上平移等)今天我们就一起来研究“平移和旋转”。齐读课题二、观察比较,初步体会。1、学生动手操作。(1)师提要求:将你的数学书放在桌子左上角,平移到右上角,再平移到右下角,再平移到左下角.(2师:老师做了一个转盘,我们把指针 从指向A转到指向B,谁能把指针继续从指向B转到指向C和D呢?2.师:生活中的平移和旋转现象还有很多。老师这有一组物体的运动图片,你能判断是平移还是旋转?师:课件依次出示各种物体的运动,学生回答。三、观察图形,深化认识。 (一)判断平移的方向和距离。1、故事引入。师:同学们,我们的朋友小白兔搬家了,我们一起来看看它把家搬到哪?课件出示小房图2、判断方向。(1)提问。师:小白兔的家是向什么方向平移的?你是怎么知道的?先小组讨论。(2)汇报。指名说并说出.(3)小结:箭头是用来指明图形平移的方向。(3)计算确定甲公司20X4年度合并利润表中其他综合收益项目的金额。3、判断距离。(1)设疑。师:小房子平移了几格?指名说贷:存货跌价准备15 师:你同意刚才谁的意见?先小组交流。(2)合作交流。(3)汇报。各小组汇报讨论结果,并说出自己的结果。(4)小结:看一个图形平移了多少格,只要在图上任意找一组对应点或对应线段,数一数它平移了几格,这整个图形就平移了几格,平移后的图形只是位置发生了变化,大小和形状以及图形自身的方向都没有变。既往史:有“无黄疸型肝炎”史。三年前做过“胆囊摘除术加胆总管探查术”。(二)延伸拓展 探究图形的平移的方法,根据特征画平移的图形。4.D-二聚体(D-dimer) 师:刚才我们根据图意,知道了平移的情况。现在你能根据要求,画出平移后的图形吗?B20×0年度少数股东损益为400万元1、出示三角形, 画出三角形向右平移6格后的图形。20.妊娠末期的产科意外易诱发DIC,主要是由于:)先出示三角形图,再让学生讨论怎样画?(请学生操作先找到三角形的三个顶点,然后分别向右平移6格,再将三个点连接。多媒体演示三个点移动,再连接)2.画出平行四边形向下平移5格后的图形。(学生独立画在方格本上)固定资产累积折旧 37.53、学生先试一试C4 800万元4、组织学生交流,说一说你是怎么画的?(找点、移点、描点)贷:利润分配未分配利润 50 问:画完后的图形和原来的三角形相比,有什么变化吗?什么没变? (引导学生发现:图形没变,但位置是改变了的。)要求:四、总结方法,走进生活。 1、这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?还有什么不明白的问题? 2、总结:今天我们一起走进了“平移与旋转”的世界。其实,数学就在我们身边!我们身边还有很多平移和旋转的现象,就让我们借助平移与旋转的力量,一起走进生活,走进数学吧。 五 布置作业 “想想做做”第3题。 板书设计 平移 旋转(物体或图形)沿直线运动 绕着一个点(或轴)的转动小火车、滑梯和缆车的运动是平移 摩天轮 旋转木马和秋千的运动 找对应点数格子连线