1、英语线上线下教学衔接计划 英语组：王乐乐一线上教学基本情况分析1线上教学进度 二年级英语下册（1-3单元）2学生线上学习情况(1)钉钉上学生观看视频,上课参与情况在百分之九十六以上,对于每天没参与的学生,我也会及时联系家长查明情况。(2)钉钉上布置作业看学生的完成情况基本都在百分之一百,而且每天在我进行钉钉直播完之后,学生也会把用红笔修改的情况重新发回到钉钉。(3)在导学案上会把重难点标注出然后晚上讲解的时候会着重讲解重难点题目。（4）根据学生作业反映的情况,大部分学生还是掌握不错的。3、网课知识点覆盖情況学校里的网课都是由学校里的优秀教师,有经验的教师制作的,所以每节课的重难点覆盖面全面。而
2、且对于每节课的难点还重点制作了微课单独讲解,形象生动,学生容易接受。二、复学(线下教学)情况分析1学生线下学习可能会面临的问题学生生活习惯自由散漫,不能按时作息,早晨起不来,晚上不愿意睡觉,白天学习精神不好,不能很快适应由线上学习到线下学习的转换。学生课堂学习自觉性低,纪律意识不强，线上教学掌握的知识点不扎实,存在吃夹生饭现象,也有部分学生对网络教学彻底跟不上情况。2 线下教学具体实施策略(1)授课老师要对教材重新整合,压缩,汇总的教授给学生,加快学习的进度,但一定避免因为授课加快影响学习效果,学生吃夹生饭的现象。(2)加快教学进度,加大教学资源的整合；(3)自己编写每单元的重难点教学案,加大
3、对重难点题目的训练力度；(4)尽量对学生做的题目全批全改,以及时了解学生对知识的掌握情况,对做的差的同学课下单独辅导,或对于错的比较集中的题目,集中讲解,进行类似题目的训练；(5)根据线上教学反映情况适当增加线下教学进度。三、线上线下教学衔接具体实施策略1、共性问题 (1)延迟开学期间,学生在家自由散漫, 纪律性不强,开学后一定对学生强调纪律问题,抓实学生对知识的掌握和落实情况。(2)协助班主任改善学生在校的生活常规。(3)进行半天无课日集体教研活动,通过集体备课,凝聚教研组集体智慧,有效突破重点难点。2、个性问题(1)个别辅导(2)学习小组合作帮扶(3)师徒结对互帮互学(4)教师分层布置作业、分组进行课下的线上教学
