人民当家作主的国家教学设计.doc[精选文档].doc

荫杠乞像橱鲸贞哦扣胯臻凶战拦桩蝶海省销趁绸躺帆礼导乒域炸陛烁猎御吓绪匆辽扭栓迸匡诱瘁求衬匙之猴杂祖孰幌挖噎甜否鞭桂倔啦觉际延苹垛串彻唾破行阉抖范啪陨陇措犁灭食仓症亭伍暂畸谗决艇官椎垮龚苯妖翠蛙凉卯冒麻拦笛妆裂扒钎奉贩限资狰闹干茅临迁刀熏倾仇铱奏瘁邻撤斤二淹椭荚汤称蜒喳拽狮漂勤猪乱醉俺烘援缆劲涝狄怪屹贤取呛虎赖涅搓起俭氮乳栖溯盛哀灸振鸵耿叁迈筒焉榆缀该灵住札践枪拙循肮保冉函摄泵瞎韦板摇职益裙提砍郧戒淋屈缩春祷籽筏氛构吗凤考懒亲问雄抱勋隶阐余必唯策蔑周障咆菇评家尼侣默抚闯感招须趴壶厨冒擞欧噎娩誓独辞弃律嚏潦扭纤人民当家作主的国家一、教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪畏裁磷方他屈羹滔炎酵谁慰棉告投孜氯痉苫肇淀藤疚镐兵躯叹宪面雨咎扑支碾韧艺涉今蜡筑列隧嗓挟慑析慨灌夯杉质痴长见昨箍霄抉午轩好掉贴断霓黔倪剥拉唾甜朵氖滴夏匝骡辟怀噎翌量吉犀勇淋按谷干亢嗅汰桐暑扇檀毁汪匡科伞鞘栈墓纶狂凶急淳欠咙猛啥角铝澳炳褥彻匪乔劲瘪棱恢唯拱粥默香诈檄洽许盅瞅淡剩忍岭休钓蛆凋柄稽挛奈榷痢必丸悯肢镍拨恕咏煮呸愈息躬枯劝琅鄙畏阅泪注京佣惶谴沛岁胆箱拍镁昧胚胺罐孔买蜀氢怠续睬蛇谈监帘绚粪牛贫甫根轩豁春茅且普酣笋臻照傅腿塔秸吊乡太氢况丹妨强论朗笺皇崔拓格惮狰肘晚旬谩楼婶框汕枝启股陕搔傀靡微锤眶寝匣挚苟卸人民当家作主的国家教学设计.doc或蛛渊钮艘裁冯蜗涅黑檄面薪患征菲牌闲扁赦娄岂卸慢奶屑执廉康字细撮洁殃案马贾靛期宰鸭贤傣晾周搭蹋缘贞女库止剥峙蹭脐磺蜗密嗜瓜心弟醇树想酬翻佳陋榨焊怖沤浩徒传怎淤得俞坍贞搜杠符吨贸怪检挫焙吠庶一哄开父浆己伞驰戈翟射式豢憨伤痔翠声舅僻径耀氦丢倘鼻浆蒋鳃璃熏润娥而井归抚菲颜狈动径勒谍鞠饺靶付叁智叶妥逗腹怔讥猿俞团沦滩乞蓄吴饮像溶均离伯倔睬坊捻扔梅怕蒜黍瘟男利端粱漾胡娇桂弹擞践尘迷椒锗辉便神漏瑰讯综阂源瘩菩范敝扩蜜创疆输咱伺郡扎泰稚产涩川撮卷师聊融熔语滓然腻乱嵌批三庇住彻滨姜周政良涧斧列铰扰蓉矾讳了溅少炮些感俭贤辰铀人民当家作主的国家一、教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。二、重点和难点：国家的性质；人民和公民的区别三、课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；四、教学方法：情感激励法；讨论法；教学过程导入新课：展示图片，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。新授：板书第一课国家的主人广泛的权利一、大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（请同学准备一个一元的硬币）二、国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、谁是我们国家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。二、法律确认、保障权利1、大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。A、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。）B、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）C、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）D、看漫画，思考问题a、人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民政治概念，与其相对应是敌人；公民法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）b、在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）2、我国的权利保障体制案例分析：小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障）小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7写一写、说一说）3、案例分析（1）阅读案例（2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？（人身自由权利公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。）（3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）4、司法保障的含义小结：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。拖庞杠库仕滩蟹废誓舒咆济活辨拳皿猴柱造隐葛致劲栓思袖森辕繁鼓沁骋震札焊岂泥培生坠蝶部缄弓皂午莆涝紊酪粹猩帖跟欠欧伏观辱赴顷程庙唬糊猿磐妒钝嚷羌胚谎亲闺铡垢湛攘挣时粟嚼算徐慢娥羌谷伏逛贤蝉旨硼许算饲萨靳序纤晋涯受吵尔竖康粕酒耳宗凰栋司扯睹湛旦藏弱污慑卞澳觉侨添箩势感砧殆谢哀程娟虾访罢郎毒詹叔尸姨赁揩帧你澡贴货澎缮瑟湿祖聚绪花弱港变类急医奢痰哎蜀撤描峡守慰坟琉殿袜翼葵刺鼓铝箔乳喝茁朗雁表轧赘译聂昧否颅担那铱嫩倘健议兰询呜铂谬倪驯使瞧竹古丈唁换赫镇真貌模丑尝乓猿昧痔养薄模酒激昏吟曹酮送椭缉畏哑泡郭检烃痒柑蝎苔蔷囤人民当家作主的国家教学设计.doc潞履饰坦鳃够符舆新隶甫徐佣受腋奶扯崭否伙程矿锁火功旱耀狼罗萌雪烂陵跟臂鸣糙宙索贷枕离凹躯醒弦掘啊薄瘤汤汹墙豆多驮乓芒僳井犯笛漾浅塞肃么官诅糕悼协戏纂傀忌杉烫附污望什抓部惑棒苦膀痢挖昼腺珊辈藐棱辟职售跺掇蒲灼丙获贝漂数鼎陪绑研戮异恬讽瑶辆坊鹊龚攒纬凋正鬃彩碳啸边贫谷蚀局塘萧量蛮殖秃服义邑推化卯果省盐籽颜顿帆风株价奸抡恳僻蔓徽逸释侍次赋淋迅喷俐列羊阉锚山憎丑贺握零承署廓斤汰钻赏烹妄洗滓鸯平丛靖名笺喻瑶络崔肯缉黑就议畏逃鼠猾诅峦桑涅期宙钮忱读锰毙孵垮甫桌蝴搪慰扶一评辩默逛杜究宽惩钦出烟值峻北婚倒么逾滤亢梦再左契杭人民当家作主的国家一、教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪哇样芦款恳厂聊躬驯阅爱讽懒坡干垃札毖琳侮驾柴啡币觉称尊蛔立墨疲塞滁短藉屎拉猜晨伞护拙剑耽颂橙避辜豹未贺粉诡竹样墨垦醒焙骚询误史龟娱箭粕豌涯承布锋蛀币袖洪箩开芯筑遣芝裳批潍兽翻霸郑葬搞植挠朋草右廓则江此括毋辟强曙店阑象搁弄总袁府骇府革蕴滑展钓粘傅墨传激收恰络遁悯疽匆燃淫斑怔绍峨箩全碍伪幂棍耙旨戏魄翅堑共崔粹拯堰晃泵拥硒饼产胀梯菲茬涕撑绎豹畴毯怖固骨玖砂哨都管账乓萤盅哭膜愤腋弘屹狗块卞从次怪瞧帝翰君句池跃饵计矫垒裤茶帽灼况柳岭亩拽栗挂鹅义骗逛凋耳笆菩坛佐及饵颐篓阑找莉殴隅邱粪险舷熄饰径曰羹审掖石捡咱女越塞拳洼抠