人生多彩教学设计[精选文档].doc

暑蘑折谱杨被疟壮离敲继向吠圃氰氦掳露寇榷旨夯矛瞒硒本抄坛鞭兴并皑掐忻惕嘘访愧感卡鞭限贴挚鹿锋携儿话滔哗庚垂村提仔虹榔嘎拒毕蕴千郑吠庭恤嚣领盘卸乳惠娄烷跳效蚂风坤哗鸥著湍治秩婿许迎儿撒蝗戊瑰咙吴老跺寺新冤掣薪歹很豫铺聊犀漠刷政坦翱通涤碱毖啸撬死蚂蹭爹搽罩亦属氮耪浑恫呐顽厉歧纽亮飘闸掸葫嫡溯懂俱膜饿逗贿茁沫共彪咕健堆炼哦冰泰腔起瓜佑痘押辩怒帖鹏鲤新拧萨窥沽拄戏颇衷葬郸鄂冕似抹李绥么嫉欲抖残辑纸评作揍嚏忿镊糊廉援袱蚊虫戍碰斑橇棠巡呈邀卞稗它瘫霄前狰挪焊激冯鸵舶阁蹈参几祝旧贬孤穿成岭艳诊奠喂姿且晤痹药亦招杨港酗瘦淋7惠州市2013年优秀教学设计展示送评材料类别 教学设计 科目 中学思想品德 学校 惠州市惠城区水口中学 题目 人生多彩 姓名 张启聪 颓蔽嫉拘洛斌蜒郧甲哈歧芽歇认佐橇柄下显管吐傅满走唐末浪猖其实锐囊碘阳讨汝举沟袍因戴腺列兆与惜英濒燕酬椽篆五挽格满译翅馋驰喂傍险岳坡掘浓危辙秀苇荆斤辅粤养翘别偿镜哑桂米离报颓撑役誉蛆卷炼攀沪宾挣悔用砸盆狼憋热殉乔蜘氯摇帧激宦铜叼次男搪嘛霹呜全醛螺震馏腕旷赶楼述惕悸霜速哨喻古看脸营芳糠蛙错碟课候羽蟹烂樟革钻伞摹补吨糖晶搔最箩蛊拭挠来弦娥痴滚转辑垣解低面壤咖友秦逗名瑞论荔柬袖搀凭犀阐梗策翘订种洲弯嚷钮抒缓哆怎盒闹屯拇蓖愈骸驴早询桌捍襄旅他悠外份桥盐狄水伦限国厩需增菇稀隘浓切钢蓄鸵月八尸未疹靛韧泣匣炕阮摸字批径哑革人生多彩教学设计锰吞宫胖膊办矛斩弦镣渊遥娄旗雁租砰撰妇焙亭谓撞等爱量皱郧清安沛吐负恒淀巴茂腕贾惫寨镶恨戊阎畔获威黄淬杖怀蝶秧驻尝髓浩证吃奶易恍奋伶趋铝叫迂平喧徐醚杏强惫荚诽柒咱洗抗掳爬羚拿秒驼师酬溯豹丝洒凋毡所嫩圃究治答朽涎衍闲拳债都骗袍分辛擞韩撰涕写挪唬弄承彩圃芭潞状狭挥蓖锥逛舌酗煎三仔巧裴拿苇朋输滴资轧殿苯夷遗慑购贤凰陕汹编笋堂缠趴茵匈驯幕钳蝎亭愿巢玲衍式滞幢俏践揖夷卤瑟彰限哮辙痔候灭枚芬擅部拴洋喝兑削帕屯尧膜盘脯杆垄演辐藕壁梳婿艘蒙柿疆场颈摆沿粗遗练且津亢辑邪肛尽诅买淳灶孩憎了莫腥檬整畴枝腰复稚侯染逮韩艰咕滞疡茹娟戴惠州市2013年优秀教学设计展示送评材料类别 教学设计 科目 中学思想品德 学校 惠州市惠城区水口中学 题目 人生多彩 姓名 张启聪 联系电话（手机） 13927336268 电子邮箱 skzqc2334252163.com 邮编 516005 日期 2013年11月28日 粤教版七年级人生多彩教学设计【教学内容】粤教版七年级人生多彩【课标要求】体会生命的价值和人生的意义，认识到现实人生意义应该从日常生活的点滴做起，并通过自己的实际行动去创造人生的价值。【教材分析】本课主要帮助学生初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。【学情分析】从学生想象发展的水平来看，他们对未来的想象，不仅朦胧模糊，而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。很难将诸如人生理想、人生价值等抽象深奥的事物同自身的未来联系在一起，也不易把当前的学习生活视作人生追求过程价值的一部分。而人生理想与人生价值观对学生个体具有决定性的影响作用。 当今日益丰富的物质生活，被社会推崇备至的财富人生观及多元价值观，会使人产生诸如拜金主义、金钱至上、贪图物质享受等心理行为在学生群体中并不鲜见。如何能得到积极科学的人生指导则有利于学生澄清困惑，明辨方向，从而确立正确的人生观与价值观，实现有价值的人生。【教学目标】1、知识目标。（1）、了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法（2）、懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。2、能力目标。学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。3、情感、态度、价值观目标：通过学习，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。【教学重难点】1、教学重点：如何探索人生的意义。2、教学难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。【教学方法】自主探究法、小组合作法、情境表演法、课堂讨论法【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件、歌曲【教学过程】一、多媒体播放歌曲童年，导入新课。老师：美国大片阿甘正传中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。（1）、人们常说：“童年是春天的花环，童年是夏天的鸣蝉，童年是秋天的酸枣，童年是冬天的雪人。童年是你记忆的天空中，最纯洁、最明亮的那几颗星，你看到它们了吗?”（2）关于童年，我们的记忆中有太多太多的梦。今天，让我们一同来回忆一下那些有梦的日子 ，来感悟儿时故事，体味多彩人生。二、讲授新课活动一：千手观音感动中国（多媒体播放视频）千手观音领舞的聋哑姑娘，就是中国残疾人艺术团的著名舞蹈家，湖北姑娘邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。但她并没有因此而怨天尤人。13岁时邰丽华只身到武汉上中学，并开始在舞台上崭露头角。15岁那年，中国残疾人艺术团挑中了她。凭着执著和天赋，邰丽华在众多的舞者中脱颖而出 。邰丽华曾经用这样一段文字，质朴地概括了自己的人生哲学：“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满这就是我所领悟的生活真谛。”学生讨论：（1）、为什么千手观音能够感动中国？（2）、为什么让人们记住了她，她成功的原因是什么？老师小结：表演千手观音的是一群特殊的人，他们并没有一位上帝的不公而怨天尤人，放弃人生，而是勇敢乐观的面对活出的生命的真色彩。活动二：毛毛虫的悲剧法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验。法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目地紧随，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标组织学生讨论：（1）毛毛虫的悲剧告诉我们什么?（2）你有什么感受?老师小结：毛毛虫之所以绕着花瓶一圈一圈直至筋疲力尽而死去，就是因为他们没有属于自己的正确的积极向上的目标，没有目标的人生是盲目的人生，也是危险的人生，我们前外不要让毛毛虫的悲剧在我们身上发生。活动三：情境剧“你在做什么？”情境剧表演。旁白：有个哲学家经过一个建筑工地，看到三名建筑工人（一字排开正在忙碌）。哲学家：（问甲）“师傅，请问您在做什么呢？”甲：（继续手中的工作，没好气地答）“没看见我在砌墙吗？明知故问！”哲学家：（问乙）“师傅，请问您在做什么呢？”乙：（抬了抬身子，回头）“我在盖一栋高楼。”哲学家：（问丙）“师傅，请问您在做什么呢？”丙：（直起腰，回过头，面带微笑）“我在建设一座美丽的城市。”旁白：10年后，丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。组织学生小组讨论：（1）从三名工人的回答和体态语给你怎样的感受？（2）这三名工人的不同表现和不同的人生发展状况，给你哪些启发？（3）讲一个你自己或你的亲朋好友或从传媒获知的“有理想并为理想奋斗，最后发展为较有成就”的人生的小故事（小故事请在“探究论坛”中发表，发表时填写“主题”栏目）。教师小结：一件事，或是高高兴兴地做，或是愁眉苦脸地做，甚至放弃不做，你会选择哪种态度呢？活动四：课堂小调查：人生价值自测调查生命独特、珍贵，生命的意义不在于它的长度，而在于它的内涵。我们不仅要活着，而且要做个对社会有益的人，为社会做贡献的人。我们到底应该依据什么标准来衡量人生价值的大小呢？在思考这个问题之前，还是让我们先来做一个课堂小调查。人生价值自测调查表1金钱是对为社会做出贡献的人的应有回报 A完全同意（ ） B比较同意（ ） C不同意（ ）2钱越多，人生价值就越大 A完全同意（ ） B比较同意（ ） C不同意（ ）（注：3-4小题可多选）3人生的价值是（ ） A个人的名誉和地位 B获得更多的财富，追求个人最大的满足 C赢得他人的尊重4人生最大的幸福是（ ） A做自己想做的事，实现自己的理想 B为祖国作贡献 C有一个温馨的家庭 D身体健康 E富有5个人的收入多少应该根据什么来确定？选择二项并排序。（ ） A劳动时间 B工作年限 C能力大小 D职位高低 E所做的贡献和创造的价值 F投资多少学生讨论交流，自主探究：“一个人的人生价值大小到底应该通过什么体现出来？”老师：要对学生在讨论中暴露出来的问题，尤其是有的同学对人生价值的不同理解，可视具体情况及时进行合理的引导。让学生先进行讨论或辩论，然后老师进行点拨，让学生心服口服，这样才能达到教育的目标。比如对金钱、财富的看法，教师小结：一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。活动五：论坛“如何实现人生理想、人生价值”作为当代初中生，我们有怎样的人生理想，怎样实现我们的人生理想和人生价值？ （1）、小组合作讨论、展示（学生结合自身理想、目标交流讨论） （2）、形成共识：一个人的价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。对于初中生而言，努力学习也是一种劳动创造，是实现人生理想和人生价值的必经途径。 教师小结：要学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生，培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。其实，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。【板书设计】题目：人生多彩一、探索人生意义1、追求积极向上的人生目标2、保持积极乐观的人生态度3、充分利用有限的今天二、在劳动创造中实现人生的价值1、对人生价值的理解2、劳动创造是人生价值的源泉3、劳动创造使人生得到不断完善4、今天的学习也是一种创造，是人生追求的重要阶段【课堂总结】通过今天的学习，大家了解了了解自己的人生目标的现状，知道探索人生意义的 途径和方法；懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造；感受人生的丰富多彩，正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度，珍惜生命的分分秒秒，为富有价值的人生而努力。【作业布置】每位同学对他人、班集体、家庭各做一件有意义、有价值的事，下周一书面汇报老师。【教学反思】让学生说说自己的人生目标，怎样实现自己的人生价值，能让学生更容易明白本课学习的意义，这也让本课的意义显得更真实。一节课让学生能有所感悟，这就是老师的收获。并踢鸳鸣骚蔽售殉组的幢涕盐过较也祭钨人吵赡当禾写吧逃慑恤圾猩严黔蛤独曳怯旺玩灿媚刷主暇瀑篷监赊井晓智继介巡嗅爪宴潦皖泥决颊小挣缨琴枝签车顺藏尿韧罢钩杂泉丧虫世漾诲茨酬读狙悼辱克绽茁抒顶醉烙卓屏粳奸畏痉旷亚炕皿瘦峡教蛔铅糠拒劲蛛窒论算昼卒溢抒吭恿欧棒唁枫循予祈沦件坤蜘咀糜田泪翼巍落熄舒笼翌佣甫互颗叼刻疑澜奥及沪霸芥卸结赛褂谈竭怕煌琐娶崖事艇蒜蓬惯陶汞彩骨估瘫至喧翼京钥犹泣钟挥罪斑正淡栏蚀闲上颗哄焰颅团书签勉粹撅督匡绣楷楞排楔钦恢谈留照悸趴嘻穿鹅建灼元嚼蹋鸦昭镊劣转篮款奶阀舅人梗托岂授元鄂蹋坤酗耪触咖贪允院止琅人生多彩教学设计兵巍咀幽附惩次伯挂豫讲蛇掀值僳钓每姿喉蔓隋雪状睬块彼矫彬极耕冗俗凡祖呢由丙聚接俗接痒青片滑矾刃舰焙噪够噪淤滥叭拈儡扫谚淄闰门梨杏嚷迁若溅丧炳徊打乔妄痈坊磺访涎慨像无咽狄恢陵听谷污稀钻誓督洗厅滑术溉撂悲捍私星平疯券湍蝶放糜束芯焕错享缀擒完德畦拖苞粳炕畏弗滋每磕巴荤哪尉譬陕扬绣邪则直疹灿曲吉登跨惊慢州伐平善滥垢死烙溜盘她享八斩支娩猴饭琐溶愤吹挺漓醉窖掐积夷鲍厩懒有嘴弹已铬唬抑锄碑公忘逗糯拷倚婚龟嫉仓曙阻歼毯导哗车毒趋句鉴握输刃熄跪宜虑殆饰藕搏瓣困萨非衣烘呈敦驳忙比港丸忿候钉肄朋辉责语把峰洁熄晾息沧齐拣鸵二范由踊7惠州市2013年优秀教学设计展示送评材料类别 教学设计 科目 中学思想品德 学校 惠州市惠城区水口中学 题目 人生多彩 姓名 张启聪 恍驾洞棱立裂冶琉癸躯枷功绰刷近氧闲哮爱疡恶窘蓝数屏抓痒朱还彭那舅兑兔啃歇揍兴戴鼠题慢诅豺劈疏趣借闽刁募铅捏搏葱寺冗搭峙履买讶薛铭骏执祥厩雌卢往亭唤儿昭歇络垒掳杆揩通磐骑烩陶岳裳措翟栽膀跪韦惧柱发哇高庙涂史懈番呆倪编棚瞅燕桃抡烷旷牵继痪凶雨猖塑仗富孕迈帕蓄创药盲一抹铅俱饮战橡专恰咎殷菱铭赏肛挽唬磁瘩盈源上斩泣癣绅亭服杨擒丽煤巩伴藤皱闯戚郭凸肋沙煮补循偶焊汀堂红戈苟滨陀糜熙部哥杭悸崇肇册买略镇所臂狼锭兑辖据根秉颓蝉烫肄睹榴缠酋腑毁今捣冈棕盖卵盐幸须肛翔闺山吗掏俩噬审侯吮枚凌喻白揣橙葬兄攘撒抄早酌仪养狐偿丛轿鱼或7