最新教案《平行四边形的面积》汇编.doc

平行四边形的面积教案 筠连县胜利街小学 周明乾教学内容：西师版教材五年级上册平行四边形的面积教学目标：1、知识、能力：掌握平行四边形面积计算的方法。2、过程、方法：能用猜想验证猜想的方法学习数学，能通过转化的思想，推导出平行四边形的面积公式。3、情感、态度：学会与人合作，敢于在合作学习中交流自己的思想，与人分享自己成功的经验。4、活动与经验：能运用公式解决实际问题，体验数学知识在生活中的作用，并从中感受到学习数学的乐趣。教学重点：理解平行四边形面积公式的推导过程，掌握平行四边形面积的计算方法。教学难点：提出猜想，选择合适的方法验证自己的猜想；通过转化的方法推导出公式。教学准备：课件、导学案、每4人小组一套学具（剪刀，直尺，平行四边形卡纸）。教学过程：1、故事导入：同学们，喜欢听故事吗，那请同学们看大屏幕，听老师讲个小故事：小兔住在村子西头，她有一块地在村子东头，小熊住在村子东头，他有一块地在村子西头，他们呀耕种起来很不方便，于是想交换耕种，可是他们却不知道这两块地的大小，感到非常困惑。同学们，那你们知道这里说的地的大小是指什么吗（面积）。看看，小熊的地是什么形状（长方形）？你能算他的面积吗？小兔的地是什么形状（平行四边形），我们学过他的面积吗（没有）？想学吗？（板书：平行四边形的面积）我的发现：平行四边形的面积： （ ）平方米长方形的面积 ： （ ）平方米2、复习旧知：数格子，求面积。前面我们已经学过用数格子的方法，求图形的面积，下面就请大家拿出你的导学案，用数格子的方法，算出两个图形的面积。（注意：不满一个的都按半格计算）。把你的发现在小组内交流交流。（抽人汇报）3、大胆猜想：平行四边形的面积可以怎样计算。同学们不仅能用数格子的方法求图形的面积，而且在数格子的同时，还有许多惊人的发现，很棒，可是，我们现实生活中，不可能处处都用这种方法去求面积呀，一是太麻烦，二是条件不允许，要是平行四边形的面积也能像长方形那样有个具体的方法计算，那该多好呀。同学们，猜想一下，有方法吗？那再大胆猜想一下，可以怎样计算？板书猜想：（邻边相乘、长x宽）。4、验证猜想：猜想1、平行四边形的面积 = 邻边相乘量出每个平行四边形的一组邻边。（取整数厘米） （2）他们的两组邻边相等吗？邻边的乘积相等吗？观察两个平行四边形的面积相等吗？这说明你的猜想结论正确吗？同学们，我们的猜想失败了，你后悔吗？其实你的猜想虽然失败了，也是伟大的，学习数学和科学研究，就是这样不断猜想、验证，失败，再猜想、验证，最后获得成功的，为我们敢于猜想鼓鼓掌吧！猜想2、让我们一起再来验证猜想2吧。平行四边形的面积 = 底x高（小组合作，抽人展示，尤其强调转化的思想，注重学生知识的自然生成。）我是这样做的，做平行四边形的一条高。用剪刀沿着高剪开，把它们拼成了一个 形。我发现，平行四边形剪拼成长方形，它们的形状 ，面积 。（填“变了”或“不变”。）我还发现，长方形的长 = 平行四边形的 ，长方形的宽=平行四边形的 ，因为长方形的面积= x ，所以平行四边形的面积= x 。同学们，通过验证，说明我们的猜想是正确的，为我们今天伟大的发现鼓鼓掌吧。5、巩固应用：（1）我们得出了平行四边形的计算方法，大家试试看，会运用吗？（直接计算平行四边形面积）（2）、那同学们说说，要计算平行四边形的面积，需要知道哪些条件？（底和高），给出图形不对应的底和高，学生讨论，能计算面积吗？（强调底和高相对应）。 （3）、下面哪些算式能计算平行四边形的面积？6、拓展延伸：（1）同学们，我们已经学会了求平行四边形面积的方法，那我们去看看，能帮助小兔小熊解决困惑了吗。小兔、小熊土地的面积怎么计算？（抽人汇报）。（2）、同学们，你们帮小兔小熊解决了困惑，他们还准备做一张漂亮的贺卡贺卡感谢你们呢。可是，他们做贺卡时又遇到困难了，我们去看看，还能帮助他们吗？比一比，谁的卡纸大？题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。题解 发生DIC时，可因肾上腺皮质微血管内微血栓形成，阻塞微循环，引起肾上腺皮质出血性坏死，造成肾上腺皮质功能衰竭，即华-佛综合征。常继发于暴发型流脑。结论：等底等高的平行四边形面积相等。A.1个表 B.2个表 C.3个表 D.4个表（3）、小兔小熊真是勤奋好学，不懂就问，最后让我们一起来教他们一个小魔术吧。举起你的双手，伸出食指和拇指，食指放在拇指上，做成一个长方形，慢慢拉成平行四边形，观察：周长和面积怎样变化。结论：长方形拉平行四边形，周长不变，面积变小。C凝血因子和血小板的消耗11、这节课快结束了，让我们一起来分享分享我们的收获吧，这节课你都学到了什么。同学们这节课表现真棒，最后请把掌声送给自己，对自己精彩的表现表示赞赏；全体起立，面向听课老师，再把掌声送给听课的老师和周老师，对老师们辛勤的付出表示感谢！ 板 书 设 计 甲公司出租办公楼在合并报表中不应该作为投资性房地产反映，而应该作为固定资产反映，视同办公楼没有出租给集团内部。1DIC病人发生贫血的机制平行四边形的面积13() FDP中，X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合，降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外，其还可增加血管通透性。要求： 平行四边形面积 = 底 × 高【答案】：C转化C.人、数据资源D.计算机硬件、软件和数据资源 长方形面积 = 长 × 宽 （相对应）